《丰厚办学内涵 共建文明校园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丰厚办学内涵 共建文明校园（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丰厚办学内涵丰厚办学内涵 共建文明校园共建文明校园郎溪县幸福中学三个文明建设实绩材料学校坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，始终坚持依法办人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。着力打造开拓、高效、团结、创新的领导班子和高素质的教师队伍，坚持走科研兴校和特色发展之路，进一步加强和改进学校德育工作，努力构建和谐校园。学校办学理念先进，近年来学校办学效果明显，教育教学质量有明显提升，学校各项工作充满生机和活力，社会认可度也逐年升高。学校先后获得宣城市绿色学校、宣城市卫生学校、宣城市学生体质测试工作先进学校、郎溪县日常行为规范示范学校、郎溪县单位、郎溪县综治工
2、作先进学校等殊荣。学校领导班子坚决执行党的路线方针政策，以邓小平理论、 “三个代表”和科学发展观统领全局工作，牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，不断创新工作思路和工作策略，同时加大“三个文明”建设力度，将“三个文明建设”与学校的各项工作相结合，扎扎实实开展好此项工作：一、以人为本、科学管理，为三个文明建设提供制度保障学校牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显学校的内涵发展思路。进一步加强管理者自我更新，提高管理效益，形成学校管理文化。1、注重更新思想理念 加强团队建设学校领导团队悉心
3、学习管理理论，树立“在成事中成人，用成人促成事”的管理理念，要求每位行政以能力管理和人格魅力为基础，牢固树立为教师和学生服务的意识，率先垂范， “风正、心齐” ，创建“和谐发展”的管理格局。学校依托行政的核心管理、年级组的主体管理、班级的基础管理这三级管理机制，坚持每周行政例会制，年级组长、班主任月会制度，总结前阶段得失和部署下阶段工作，同时注意管理落实上的细化，强调年级组长、教研组长、备课组长、班主任“第一责任人”意识，群策群力，真正实现学校管理的重心下移。2、完善学校制度管理，亮化管理过程学校充分发挥教代会民主决策、民主管理、民主监督功能，学校的每一项重大决策都经过教师的讨论表决，如校“骨
4、干教师”评比、 “师德标兵”评比等活动都通过学校的宣传橱窗、校园网站等途径及时实行校务工作公开，亮化了管理全过程。开展“新校区办公室和教师设计”等活动，充分发挥教师参与学校管理的民主性与积极性，鼓励教师为学校发展出谋划策，激发其工作积极性和创造性。制度是实行民主管理的有效保障。学校在广泛征求教师意见的基础上，对学校原有的规章制度进行了归类、整合、补充和完善，为学校的规范管理、科学考核提供了强有力的抓手。学校依据“以人为本，重在激励”的管理思想，根据“效率优先”的原则，严格执行“月考核制度” ，实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配方法，形成了重实绩、重贡献，向优秀教师和关键岗位倾斜的激励机
5、制。有效的把刚性管理和人文关怀有机糅合在一起，在行之有效的规章制度保证下，充分发挥人文管理的优势，通过采用精神引领和制度相约束的管理方法，促进学校各方面工作再上新台阶。二、正确引领、促进成长，为三个文明建设提供人才支撑学校坚持以发展教师来提升学校的内生力，大力倡导并实践课程改革为教师的专业成长提供足够的空间，促进教师主动、健康发展。逐步形成了“教师依靠学校成长，学校依靠教师发展”的良性循环。1、加强师德建设, 塑造师表形象师德是教育之魂，是育人之本。我校一直将开展师德教育活动作为重中之重，积极推动以“爱生、爱教、爱校”为主题的教师队伍建设。开展各类主题教育活动，如优秀班主任工作经验交流会、 “
6、用心谱写爱的乐章”师德演讲比赛等，用身边的人和事感染人、教育人、塑造人。为树立典型，激励先进，学校开展了一系列评优活动，促进了我校教师师德建设再上新台阶。2、开展专业引领，促进教师专业成长（1）理论学习专题化，提升教师理论水平学校重视对教师的专家引领、专题培训及自主学习，以“集中+分散”的形式有针对性地、循序渐进地学习。教师通过学习实现理念的刷新、观念的变革和行为的转变。（2）以课题研究为载体，提升教师教科研能力课题研究是学校课堂教学研究的生命所在，以课题攻关促进课改实验，努力提高学校教师的科研水平。学校以课题研究为引领，将课题组、备课组、教研组活动融为一体，在教学中研究，在研究中生活，做到教
7、学、研究、生活密不可分，真正地达到以课题研究促进课堂教学和学校教师教育理念提升的目的。3、增强发展意识，完善名师工程加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。我校青年教师所占比例很大，增强发展意识，搭建教师发展的平台，显得尤为重要。学校根据学校教师的情况，制定出教师三年发展规划，为各个层面的教师发展提供不同的支持系统。学校提出“特长教师特色发展”的设想，根据教师个人的爱好和自身素质，为教师拟订了最近发展区，对青年教师从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助教师由经验型向科研型、专家型转变，为个性化教学创造条件，努力形成鲜活的教学风格。三、育人为本、促学生自主发展，全力推进三个文明建设“人的全面发展”
8、是“三个文明”建设的出发点和归宿，孩子是国家的未来，学校担负着培养国家需要的合格人才的重任，我校积极探索以学生为主体、体验为主线、塑魂为主旨的德育工作新思路，进一步增强了德育工作的主动性、针对性和实效性，把德育工作提高到新水平。1、加强常规管理，重在养成教育学校注重抓学生的基础文明习惯的养成教育，以争创“星级班级”活动为载体，加强班级管理，重视值日岗队伍建设，完善争章考评制度，将中学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。通过开展“值周团队”等体验活动，让队员在反复的体验过程中，自觉养成良好的行为规范2、依托多元活动，积淀学生综合素养学校从学生生活、思想实际出发，充实德育内容，开展德育活动，增强德育工
9、作的实效性。校园各项活动学生全体投入，自我组织，自我创造，丰富了校园文化生活，陶冶了学生情操，培养了学生的集体主义观念和综合实践能力。学校丰富的德育实践活动，促进了学生的健康和谐发展。3、加强家校联系，争取多方面支持。学校坚持开展家长学校活动，完善家长委员会各项制度，加大宣传力度，扩大影响，从而谋求赢得家长更为广泛的信任和支持。落实家访制度，要求每位教师都要深入到每位学生的家庭，真实了解学生生活状况和学习状态，对学生更有针对性地施以教育。向家长宣传文明习惯知识，通过宣传，让家长认识提高孩子综合素质的重要意义，有效促进学生良好行为习惯的养成和身心的健康发展4、落实“两个”条例，提高体卫水平。学校
10、以阳光体育活动为阵地，加强体育卫生、心理健康教育因校制宜，想办法、挖潜力，努力提高体育课和课外活动质量，推进学生体质健康发展。认真贯彻学校卫生工作条例 ，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境，提高师生的健康水平。四、抓安全，创文明校园，为三个文明建设营造环境氛围学校建立健全安全规章制度，实行安全责任制，牢固树立学生第一、安全第一、以防为主的思想，维护学校正常的教学秩序，杜绝事故发生。门卫严格履行岗位职责，发现问题及时解决、及时汇报，消除隐患。加强重点设备、设施，特别是电器设备、消防设施、体育设施等的检查。在重点部位安装摄像头等现代化的防控设备，确保学校每个角落无盲点，2010 年，我校被评为“郎溪县平安校园” 。幸福中学全体教职工正以奋发的姿态、科学的思路、求实的作风，去践行学校的三年发展规划，同心同德、与时俱进、锐意进取，在新的起点上谋求学校跨跃式的新发展！幸福中学2011 年 10 月 25 日
