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1、第四章第四章 光现象光现象第五节第五节 光的色散光的色散1 课时 新授课单位：级索中学 姓名：王爱华使用日期： 2013 年 12 月 02 日一、教学目标一、教学目标-+-+1知识与技能(1)了解光的色散现象。(2)知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。（3）初步认识红外线、紫外线及其它们的应用。2过程与方法通过探究光的色散和不同色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。3情感态度与价值观(1)观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。(2)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教学重点难点二、教学重点难点1重点：光的色
2、散、色光的三原色，红外线、紫外线的应用。2难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。三、教学方法：三、教学方法：三环节 三为主四、教具：四、教具：多媒体、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。五、课型五、课型：新授课六、课时安排六、课时安排：1 课时七、教学过程七、教学过程：（一）复习提问，引入新课（一）复习提问，引入新课请同学回忆前一节学习的内容，回答：光的折射时遵循什么规律？ （学生回答，教师总结）光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面同一平面内，折射光线、入射光线位于法线的两侧。折射角随着随着入射角的增大增大(减小)而增大增大(减小)。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中
3、时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射时光路是可逆可逆的。 简单记为：三线共面、法线居中、两角一简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）般不等（空气中大） 。思考 白光射到玻璃后会出现什么现象？ （学生猜想）多媒体展现图片 以下这些你见过吗？思考 你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？引入 同学们今天学完第四节 光的色散（板书）就能完整回答这些问题。（二）进行新课（二）进行新课想一想 太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色五颜六色的？（大家猜猜看）
4、我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？ 1 1、光的色散、光的色散同学们看课本图 430 实验，看到了什么现象？是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。演示照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?8现象(1)在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。(2)在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚
5、成白光。分析引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出：结论(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。色光的混合(2)太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。(3)光的色散的原理：光的折射。现在同学们清楚了彩虹是怎样形成的吧？多媒体播放彩虹的形成提问 白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎样呢？2 2、色光的混合，色光的三基色、色光的混合，色光的三基色提问 假如你们班级要开晚会？你们将如何处理灯光？提示 用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。多媒体演示 请同学们看演示色光的混合，色光
6、的混合，填些下表： 色光的混合色光红绿红蓝绿蓝红绿蓝色光的混合黄色品红色青色白色想一想 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 你们见过彩电和计算机吗？ 做一做 教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。颜料的混合现象通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光的适当混合而得到的。这三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。用手电筒（白光的）照射有颜色的薄膜纸，看看透过什么颜色的光。师生共同活动分析得：(1)透明体只能透过与其颜色相同的色光。(2)红、绿、蓝三种颜色叫做色光的“三基色” 。 (3)利用这三种色光
7、可以混合出不同的色彩来。在前面，我们看到的美术作品是怎样画出来的？请同学们阅读课文，思考什么是“颜料的三原色三原色”？3 3、颜料的混合，颜料的三原色、颜料的混合，颜料的三原色 颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的混合。你们喜欢作画吗？那调色可就是一个重要的环节，颜料的混合与色光的混合规律是否相同呢?请同学们拿红、黄、蓝三种中的两种水彩作单色颜料，拿毛笔分别蘸上两种水彩在白纸上混合以实现颜料的混合，观察白纸上呈现的颜色，填写下表 颜料的混合颜料混合红黄红蓝黄蓝混合后可看到的颜色橙色紫色绿色红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色？（黑色）比较颜料的三原色与色光的三基色颜料的三原色为红、黄、蓝；而色光的三
8、基色为红、绿、蓝。它们混合的原理不同颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了；色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。三基色光混合后为白色；三原色颜料混合为黑色。大自然界中色彩种类很多，不同的色彩给人的美是感受和联想 是不同的，见到红、黄、橙暖色，会想到什么？火或太阳；见到蓝、 紫、绿等冷色，又会想到什么？水或草地。冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。练习1、在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她 ( D )A全身呈绿色 B上衣呈绿色，裙子不变色C上衣呈绿色，裙子呈紫色 D上衣
9、呈绿色，裙子呈黑色 2、混合颜料的颜色由_组成它的颜料共同反射的色光_决定；如图所示为色光的三基色的示意图，图中的区域 1 应标_绿_色，区域 2 应标_白_色。将红光和绿光同时照射到一张白纸上，则红光和绿光相互重叠区域是呈_黄_色。 3、太阳光照射在白纸上，白纸呈白色，其原因是：_白纸能反射各种色色光_。戴蓝色眼镜的人看红纸，纸是_黑_色，原因是_蓝色镜片只能让蓝色通过_。红光照射到绿纸上，绿纸呈_黑_色，原因是_绿纸吸收红光只反射绿光_。4 4 红外线红外线让学生阅读课文，然后回答以下问题：师红外线有哪些特性？生红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线.师红外线有哪些应用
10、？生甲物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强.人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断.生乙夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪.生丙红外线还可用来进行遥控.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控.生丁利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.生戊利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.教师
11、对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息.教师也可以补充以下材料：红外线位于红光外，它的频率范围在 1012 Hz51014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高，辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线.红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和
12、特征，这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用.补充后教师板书1、红外线1.特性红外线的热作用很强.红外线穿透云雾的能力很强.2.应用利用红外线加热物体.红外线遥感.红外线遥控.（二）紫外线让同学阅读课文，然后回答问题：师在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线（ultraviolet ray).那么紫外线有何特性呢？生甲紫外线的化学作用强.生乙紫外线具有荧光效应.生丙紫外线能杀菌.师紫外线有哪些应用呢？生甲紫外线能促使人体合成维生素 D，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能
13、预防缺钙引起的佝偻病.但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.生乙紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施.生丙紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒.生丁紫外线很容易使照相底片感光.学生回答后教师给予充分的肯定后讲解.1.紫外线的频率范围是 7.51014 Hz51016 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见.2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发
14、出少量蓝光和紫光.3.地球上的天然紫外线，来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务.教师讲解完后板书5 5、紫外线、紫外线1.特性紫外线的化学作用很强.紫外线的生理作用很强.紫外线具有荧光作用.2.应用医用消毒.防伪措施.生理作用.总结本节课我们学到了什么？1、光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七种色光混合组成的。2、色光的混合：透明体只能透过与其颜色相同的色光。不同的色光混合能产生其它颜色。三基色：红、绿、蓝称为光的“三基色” 。3、红外线的特性及应用.紫外线的特性及应用.
