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1、教学内容质数和合数的练习第 课时备课时间主备老师: 组长（核查）：上课时间知识技能：进一步理解质数和合数的意义过程方法：通过判断质数与合数，成观察、比较、分析、归纳等数学策略教 学 目 标情感态度价值观：培养学生的数学意识和数学品质。重 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法。难 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法。快乐元素渗透点猜一猜探究归纳验证等数学活动。美育渗透点培养学生的数学意识和数学品质，养成教育。教具准备课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、自学反馈 1、按要求填数。在 120 的自然数中， （1）奇数有： 。 （2）偶数有： 。 （3）质数有：
2、。 （4）合数有： 。 你是怎样又快又准的写出 20 以内的质数和合数的？ 关于质数和合数你现在知道了多少？ 根据学生的回答板书：根据因数个数的多少对自然数 分类：二、基本练习 1、把下面各数填入相应的圈里。 27 37 41 61 78 83 87 91 11 14 33 47 57 62自然数（0 除 外）1：既不是质数也不是合 数。 质数：只有 1 和它本身 2 个因 数。 合数：至少有 3 个因数。奇数偶数质数合数导 学 流 程（1）学生独立练习，教师巡视指导。 （2）集体反馈交流。 （3）11 和 57 都是奇数，为什么 11 是质数，57 是合 数？你是怎么判断的？ （4）奇数中谁
3、既不是质数也不是合数？偶数中有质 数吗？它是谁？ 2、下面的说法对吗？说出理由。 （1）两个质数的和一定是偶数。（ ） （2）两个质数的积一定是合数。（ ） （3）一个自然数，不是奇数就是偶数。（ ） （4）一个自然数，不是质数就是合数。（ ） 三、变式练习 1、静静的思考并猜猜看 （1）两个是 20 以内两个相邻的质数？ （2）两个是 20 以内两个相邻的合数？ （3）两个的学号是 20 以内的奇数，也是合数？ 让学生安静的思考并在练习本上写出自己的答案，然 后同桌互相说说自己的想法，再集体交流。 四、发展练习在（ ）里填上质数。 30（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 12（ ）（ ） （ ） 60（ ）（ ） （ ） （ ） （1）学生独立思考并写出答案。 （2）小结提升，象这样把一个合数写成几个质数的 乘积的形式叫做分解质因数。 （3）请你把 18 分解质因数。板 书 设 计
