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1、获取信息的方法获取信息的方法课堂情况观察表课堂情况观察表被观察教师： 观察人： 观察维度： 教师创设情景与教学的目标教师创设情景与教学的目标 是否存在的关系是否存在的关系教师组织的活动对学生的影响及教师组织的活动对学生的影响及 教学目标的关系教学目标的关系观察意见：观察意见：关系创设的情景是否符合本目标的教学情景耗时是否正常教师设计的目标、活动、问题链的关系怎样设计的活动是否面向全体学生有多少学生参与了教师组织的活动课堂导入部分课堂导入部分获取信息的几种方法目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法知识与知识与 技能技能能根据主题活动的需求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料根据现实生
2、活当中的信息需求，学会选择恰当的、适合自己的获取信息的方法体验利用网络获取信息的过程过程与过程与 方法方法以小组合作的方式，体验获取信息方法的过程树立合法获取信息的意识树立学生团队协作意识情感态情感态 度与价度与价 值观值观初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。获取信息的方法获取信息的方法课堂情况观察表课堂情况观察表被观察教师： 观察人： 观察维度：学生学习视角视角观察点观察点观察结果观察结果有多少学生能倾听老师的讲课？有多少学生能倾听同学的发言？倾听倾听倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有哪些互动行为？参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？互动互动参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？学生可以自主学习的时间有多少？学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？学生自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？自主自主学生自主学习的质量如何？这堂课生成了什么目标？效果如何？达成达成学生清楚这节课的学习目标吗？
