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1、高三语文教学案（49） 编制： 审核： 2017-1-101传记阅读限时专练（一）答案传记阅读限时专练（一）答案1. 参考答案： BD。答 B 给 3 分，答 D 给 2 分，答 A 给 1 分；答 C、E 不给分。解析： 本题考查对传记有关内容的分析和概括。A.“不顾家庭，离家出游”的说法不恰当，原文表述为“将家事稍作安排，便只身出游”。 C原文第一段表述为“他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将编为天下郡国利病书则编为肇域志”；有关日知录，原文表述为“积三十余年，编成此书”；而音学五书原文并没有提及著述时间。E.原文第四段表述为“早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方”，所以“一生奔
2、走”的说法不恰当。“以豪杰自视”，文中并未明确指出。2. 参考答案： 坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人；积少成多，不断增改，务本求真；严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。(每答出一点给 2 分，意思对即可)解析： 本题从把握文章内容要点的角度考查对文本的分析概括。解答此题要抓住第二段中的关键词句：“严谨笃实”“学术创新”“不愿速于成书，躁于求名”“以明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事为宗旨，体现了他的学术、政治思想”“他又不断增改”“一旦发现前人著述中已有类似论说，一律删去”“积三十余年，编成此书”“供后人研讨”。据此分条概括作答即可。3. 参考答案： 推重“博学于文”“行己
3、有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律己；经世致用，学问广博，开一代学术风气；善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。(每答出一点给 2 分，意思对即可)解析： 本题通过概括文章内容要点来分析梁启超的观点。梁启超的观点中包含“经学大师”和“世人楷模”两方面内容，“世人楷模”主要体现在文中的第三段，“经学大师”主要体现在文章的开头。找准区间后抓住内容进行概括分析即可。4.后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。(8 分)4. 参考答案： 顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识；在顾炎武看来，普通人的命运与国家民族的命运是紧
4、密联系在一起的；“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展；这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当、爱国奉献。(每答出一点给 2 分，意思对即可，如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分) 解析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，结合文章观点和顾炎武身上体现出的精神，深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，并联系现实从整体上做出理性分析。14.CE【解析】C 项，“急切地呼喊着牧童的名字”，错，“以声衬寂”也不恰当：E 项，本诗是五言古体，所押的韵是“ui”，“归、扉、稀、依、微，是韵脚。15.看到万物皆有所归，归得惬意，诗
5、人既羡慕又惆怅，反复吟咏式徽，反衬出自己独无所归、归隐太迟的惆怅。前面诗句以高三语文教学案（49） 编制： 审核： 2017-1-102白描手法描写初夏傍晚乡村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，最后两句由写景转向抒情，画龙点睛式地揭示了主题。王维在诗中借吟咏式徽以表达归隐田园的急切心情。16.(1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（2）剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开17.B【解析】望其项背：望见他的颈项和后背。比喻赶得上。意思反了，应为“难以望其项背”。玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人聪明伶俐。正确。“坐而论道”原指坐着议论正事，后
6、指空谈大道理。与语境不合。明日黄花:原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。正确。求田问舍:指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。望文生义。假以辞色:指好言好语、和颜悦色地对待。正确。18.C【解析】A 项，“围绕为中心”句式杂揉，改成“围绕”或“以为中心”；B 项，“这一数量还将以上千万的速度每年递增”，语序不当，将“每年”调到“以上千万的速度”的前面；D 项，搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配可将“加大”改为“增强”。19.A【解析】B 项，将“莅临”改为“到来”，“莅临”为敬辞；C 项，将“惠赠”改为“赠送”，“惠赠”指别人赠送自己；D 项，笑纳：客套话，用
7、于请人收下自己的礼物。渭川田家渭川田家【注解】：、雉：野鸡。、式微：诗经邶风式微中有“式微式微，胡不归”。这里表明自己有归隐之意。【韵译】：村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起式微。【评析】：这首诗是描写田家闲逸的。诗人面对夕阳西下，夜幕降临，恬然自得的田家晚归景致，顿生羡慕之情。开头四句，写田家日暮时一种闲逸景象。五、六两句写农事。七、八句写农夫闲暇。最后两句写因闲逸而生羡情。全诗用白描手法，描绘了渭河流域初夏乡村的
8、黄昏景色，清新自然，诗意盎然。文学鉴赏文学鉴赏 诗中描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，虽都是平常事物，却表现出诗人高超的写景高三语文教学案（49） 编制： 审核： 2017-1-103技巧。全诗以朴素的白描手法，写出了人与物皆有所归的景像，映衬出诗人的心情，抒发了诗人渴望有所归，羡慕平静悠闲的田园生活的心情，流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。 夕阳西下、夜幕将临之际，夕阳的余辉映照着村落（墟落），归牧的牛羊涌进村巷中。老人惦念着去放牧的孙儿，拄着拐杖在柴门外望孙儿的归来。在野鸡声声鸣叫中，小麦已经秀穗，吃足桑叶的蚕儿开始休眠。丰年在望，荷锄归来的农民彼此见面，娓娓动情地聊起家常。这美好的情景使诗人联
9、想到官场明争暗斗的可厌，觉得隐居在这样的农村该是多么安静舒心；惆怅之余不禁吟起诗经中“式微，式微，胡不归？”（意即：天黑啦，天黑啦，为什么还不回家呀？）的诗句，表明诗人归隐田园的志趣。王维精通音乐、绘画、书法，艺术修养深厚；苏东坡评王维诗中有画，画中有诗。此诗就可以说是一幅田园画。 诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景，使人很自然地联想起诗经里的几句诗：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？”诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了
10、更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。顿时间，诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘归呢。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。自公元 737 年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下诗人来到原野
11、，看到人皆有所归，唯独自己尚旁徨中路，不能不既羡慕又惆怅。所以诗人感慨系之地说：“即此羡闲逸，怅然吟式微。”其实，农夫们并不闲逸。但诗人觉得和自己担惊受怕的官场生活相比，农夫们安然得多，自在得多，故有闲逸之感。式微是诗经邶风中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”诗人借以抒发自己急欲归隐田园的心情，不仅在意境上与首句“斜阳照墟落”相照映，而且在内容上也落在“归”字上，使写景与抒情契合无间，浑然一体，画龙点睛式地揭示了主题。读完这最后一句，才恍然大悟：前面写了那么多的“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单
12、、苦闷。这最后一句是全诗的重心和灵魂。如果以为诗人的本意就在于完成那幅田家晚归图，这就失之于肤浅了。全诗不事雕绘，纯用白描，自然清新，诗意盎然。式微 拼音：sh wi(1).衰微，衰败。诗邶风式微：“式微式微，胡不归。” 朱熹 集传：“式，发语辞。微，犹衰也。”【作者小传】：王维字摩诘，河东人。工书画，与弟缙俱有俊才。开元九年，进士擢第，调太乐丞。坐累为济州司仓参军，历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中，拜吏部郎中。天宝末，为给事中。安禄山陷两都，维为贼所得，服药阳喑，拘于菩提寺。禄山宴凝碧池，维潜赋诗悲悼，闻于行在。贼平，陷贼官三等定罪，特原之，责授太子中允，迁中庶子、中书舍人。复拜给事中，
13、转尚书右丞。维以诗名盛于开元、天宝间，宁薛诸王附马豪贵之高三语文教学案（49） 编制： 审核： 2017-1-104门，无不拂席迎之。得宋之问辋川别墅，山水绝胜，与道友裴迪，浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。笃于奉佛，晚年长斋禅诵。一日，忽索笔作书数纸，别弟缙及平生亲故，舍笔而卒。赠秘书监。悄悄毁掉你的，是退而求其次悄悄毁掉你的，是退而求其次佚名佚名【导读：悄悄毁掉你的，是你偷的懒，是你的侥幸，是你的投机取巧，是你的退而求其次】你本来想考一所一流的大学，后来没成功，便勉强上个二流、三流的，可三流的大学怎么能盛放一流的梦想？你错过了一个让自己心动的人，便找了一个差不多的人凑合，可心里住着念念不忘的人
14、，再遇见的人就变成了“将就”。“将就”的再怎么好，也填平不了心中的空缺。你看中了一双高跟鞋，太贵了舍不得买，你就买了一双便宜的，可心里有了最美的那双鞋，其他的就变成了“次”的。“次”的再怎么便宜，也弥补不了内心的遗憾。后来你发现，每一次妥协的背后，都有一个真實的目的：或是害怕失去，或是息事宁人，或是不愿付出努力有一组很火的漫画：一群人各自背着一个沉重的十字架艰难前行。途中有一个人自作聪明，他把自己的十字架砍掉一截，背起来轻松了很多，很轻易地超过了很多人。不料，后来遇到了一条又深又宽的沟壑。这时候，被他超过的人都慢慢地赶了上来。其他人用自己辛苦背过来的十字架搭在了沟壑上面，轻易就越过了沟壑。这个
15、人也想这么做，可他的十字架太短了你看，悄悄毁掉你的，是你偷的懒，是你的侥幸，是你的投机取巧，是你的退而求其次。在成长的过程中，每个人都背负着属于自己的十字架。它也许是你的学习，也许是你的工作，也许是你的感情。但是，正是这些沉重的东西，构成了你在这个世界上存在的理由和价值，是你日后独自面对困境、挫折、痛苦的工具。别再奇怪，“为什么听了那么多的道理，却依然过不好这一生”？答案是，参照那些大道理，别人一分耕耘，有时候尚且只得半分收获，你只有半分耕耘，凭什么能过好这一生？在 2008 年的哈佛毕业典礼上，校长福斯特对毕业生们说过这样一段话：我听过你们谈论未来，知道你们的烦恼。我也知道你们担心收入，担心职业选择，担心人生的意义能不能实现。我要对你们说的是，只有试过了才知道。人生的路很长，总有时间去实施备选方案，但不要一开始就退而求其次。她将“退而求其次”的心理比喻为“停车位理论”。大意是说，不要因为觉得肯定没有停车位了，就把车停在距离目的地 20 个街区远的地方。直接去你想去的地方，如果车位已满，再绕回来。高三语文教学案（49） 编制： 审核： 2017-1-105一个人就像是一朵花，来到这个世上是为了怒放。如果你
