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1、随着经济的高速发展，科学技术日新日异，知识、信息的完备，社会各方面对 我们学生影响已不可回避 ，学校的教育已不是围墙的净土，传统观念的方式已 力不新，常听到家长们的抱怨：我的孩子越来越不好管，你叫他向西他就往东。 其实这种叛逆心理在我们高中已经是普遍存在，但是什么是叛逆心理？是什么 导致叛逆心理的产生？它的相关表现有哪些？如何消除不健康的叛逆心理？这 始终是萦绕在人们心头的疑问，这都需要我们很好地认识它们，研究它们。 为了回答上述问题，解开“中学生叛逆心理”的种种迷团，我们对高中学生进 行访问，调查，得出如下结论。 五.结果呈现(主要是对访问,调查) 1.中学生叛逆心理的主要表现,有 7 个(
2、多选) A.不满师长的行为 B.日久养成的不良习惯 C.上课迟到,逃课 D.早恋 E.穿奇装异服 F.染发,流长发 G.故意和人过不去 A72% B47% C38% D 13% E67% F63% G33% 2.作错事后，面对家长，老师的指责，会怎么样？ 大多数是中学生都感到烦闷，反感；小部分中学生感到无所谓 3.叛逆心理在中学生心中的位置（是否有过叛逆心理） 73%生已有叛逆心理，21%仅有 6%学生没有对于这个数据，我们感到很吃 惊看来叛逆心理已不仅是个别学生的个别问题了，它已成为当今中学生大众 的问题。 A.叛逆心理的理解这里所说的叛逆心理是指高中生彼此之间为了维护自尊，而不考虑是非对
3、家长个老师的要求采取相反的态度，个言行不一致的心理状态具体表现在： 对正面宣传不认同，不信任的反向思考；对先进人物，榜样无端怀疑，有甚至 根本否定；对不良倾向持认同情感，为它喝彩而根据我们的调查，在中学生 当中真理解叛逆心理这个名词及意义的只有 在大多数人的意识中叛逆心理就是酷的表现当观点遭到否认后表现 出固执的态度，有强烈的表现欲，极度反感父母亲了解其日记或个人信件隐私， 对父母的教育言语不是跟顺从，认为个人的思想是符合潮流，而家长的思想往 往是不适宜的；爱学校对老师极度反感其居高临下的说教很在乎个人的自尊式 面字，有时故意课堂上和老师抬杠，甚至不顾后果和老师发生冲突；讽刺表现 进步的同学
4、B、中学生叛逆心理产生的原因： （一）叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶 段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独 立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己 当“小孩”，而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向 于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生 了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。 （二）父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。一是传统思想影响着一些家长。 中国长期的家长专制思想在一些家长中 仍然存在，家长对子女的教育缺
5、乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服 从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多 中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家 长们盛气凌人，态度生硬。二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些 家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视 子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起 分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤 立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是 主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。三是父母与子女缺乏双向交流，产 生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不 希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办， 这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。 或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严 格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨 的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为
