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1、1抓好班风建设抓好班风建设 提高教学质量提高教学质量东南小学 陈淑珍 15 学年度第一学期摘要摘要：一个优秀的班集体的建立，应该首先抓好班风建设。良好的班风也是提高教学质量的关键。从教以来，我一直思考，如何将一个班级的班风建设好，本篇论文，我将会结合教学以来的一些心得体会以及实际案例，谈谈如何抓好班风建设，提高教学质量。关键字关键字：班风 建设 教学 提高 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维
2、护班集体荣誉的精神状态。这学期我担任了四五年级的英语教学工作，由于没有担任班主任，对我在班风建设上要花费的时间相对以前来说比较多，因此，我更加要提高对自己的要求，严格地管理学生，在建设好班风的前提下尽量压缩时间去进行教学工作，提高教学效率。一、确立班风标准中国有句俗话说“无规矩不成方圆” ，对于我们的学生也是同样的道理，在一个班集体里面，没有规矩，就像一盘散沙一样，根本不能成为一个集体。因此，每个学期的第一节课，我一定会用上一节课的时间来跟学生讲我的要求和规矩。这些要求和规矩必须细节化，不能笼统地说一个标准。1. 案例分析2就拿这学期为例，我接手五年级的时候，发现他们班存在的问题是，纪律懒散，
3、上课喜欢慢吞吞的。因此我针对这个班级的情况，给他们定了下列这些要求：（1）做好课前准备。课前准备不是简简单单地坐好等老师这么简单，而应该细节化到准备好英语书、练习册、问句，此外，我还要求他们统一摆放在左上角，桌面不允许出现水瓶。（2）上课期间凡是发言要举手，而举手的动作也要统一要求，不能够整个人站起来高举手，只能坐在座位上举右手。（3）上课期间，不允许自己在抽屉搞小动作，老师讲题目的时候，学生必须看着老师，读书的时候不指读，用眼睛看着读。（4）不管是上课的动作、课间的发言，都统一要求统一标准，要求做到快、静齐。以上这些标准，是我针对五年级上课的情况提出的要求。具体操作起来的时候，还需要老师不断
4、的耐心提醒。其外，我对五年级学生作业的要求还有读书的速度等等，都纷纷提出要求，目的就是提高他们学习的效率，让他们戒掉这个慢吞吞、懒洋洋的学习习惯。2. 班风标准我将确立班风标准总结为以下几点：（1）针对班级情况提出要求，要有针对性。（2）提出的要求要细节化，必须准确地说明怎么做。（3）提出要求以后必须严格执行，前几次学生如果忘记做，要耐心提醒，并且告知学生不能有下一次。要是几次之后学生仍然没做到，就要采取相应的惩罚措施。（4）学生的遗忘率是非常高的，因此教师需要在教学过程中不断地进行提醒。班风标准订立了以后，经过一段时间的执行，整个班集体必定会变得比以往自觉，这样教师在上课的时候就不必再另外花
5、时间讲纪律，对教师在教学效率的提高十分有3帮助。二、班干部队伍建设要抓好班风建设，仅仅靠老师一人是不行的，因此，管理好班级，同时也需要班干部的帮忙，但是怎样才能建设好班干部队伍呢？1. 班干部队伍建设分析对于班干部队伍的建设，我觉得科任老师和班主任是有一定差别的。科任老师主要是管理学风上的问题，因此通常只需要一个课代表就足够了。课代表主要负责收发作业、协助老师工作等等。班主任则不一样，除了学风的建设，还要有班级文化的建设。一个班集体学习氛围好不好，很多程度是取决于这个班集体的班级文化建设程度，或者可以理解成这个班级的凝聚力。班级文化建设主要分为两大类，一般是精神上的和生活上的。因此如果是班主任
6、，她的班干部一般最少要有三个，一个负责管学习，一个负责管纪律，一个负责管卫生。2. 班干部队伍建设具体措施那么做好班干部队伍建设，我认为做到以下几点是非常重要的：（1）给班干部树立威信。你选好了班干部，首先要在全班同学面前给班干部树立威信，但这时候要注意，不能让其他学生认为你偏爱这位同学，必须以理服人，让全班同学信服这位管理者。记得去年我在担任二（3）班班主任的时候，我任命了一位女同学做班长，她是主要负责纪律的管理。她学习上不算特别优秀，但是上课的时候她表现十分积极，每当她积极发言的时候我都会适当表扬她并引导其他同学向她学习，此外，我注意到她在学生群中是比较有号召力的，而且做事情比较爽快。在她
7、担任班长期间，她管理班级纪律的时候可以说是铁面无私，而且由于平常在班级上我会给她树立一个比较高大的形象，所以班上的同学基本都非常听她的话，即使老师不在场，她一个人管理班级时也十分妥当。4（2）大胆放手给班干管理。我认为，要学生学会管理，第一步必须要大胆放手让学生去做。但是前提是，在放手给他们管理的时候，必须提出要求，要求学生凡是讲道理，不能用暴力解决，如果遇到解决不了的问题第一时间找老师。在他们管理的途中，看见不正确的方式，教师必须马上跟班干提出，并指导他们正确地解决问题。（3）做好班干部的思想指导。对于一个小学生而言，当上班干部可谓头等大事。学生很容易因为当上班干部而变得骄傲。因此作为教师，
8、要做好学生的思想指导工作。第一，要让他们以当班干部为荣。第二，引导学生虽然他们是班干部，但不是皇帝，任何事情都必须合情合理，不能随便对同学发号司令。第三，如果学生不听班干部的话，班干部容易产生消极情绪，这时老师要做好学生的心理调节，并帮助学生重新树立信心。（4）班干部要做好带头作用。要利用班干部的明星效应，鼓励学生向好的学生学习。学生多多少少都有一种崇拜的心理，要鼓励学生，你做得好，你也有机会当班干部。三、从习惯抓起1. 良好习惯有助于教学工作的提高一个学生的学习质量，很大程度与他的学习习惯是相关的。低年级是培养良好学习习惯的关键时期。我第一次进入教学工作时，我接手的班级在学习习惯方面有着各种
9、不好的坏习惯，比如上课喜欢开小差、讲悄悄话，甚至有的学生完全不把老师的话当一回事。因此我在接手这个班的头一星期，花了整整一星期去整顿他们的纪律，帮助他们培养学习习惯，并把集体荣誉和自身行为结合在一块，一个学期下来，整个班级在学习上明显自律了许多，并且在作业完成方面进步了许多。许多家长也跟我反映，因为我的严加管教，许多孩子在回家以后第一时间就完成作业，然后还会主动地读书复习。52. 培养良好习惯的几要素结合我自身的工作经验，我认为培养学习及生活习惯，最重要做到以下几点：（1）学会相互聆听，相互尊重。每次向学生提要求的时候我都会强调，我说事情只说一遍，同学们必须认真听，并且在老师讲话的时候不能随便
10、的插话，要学会从聆听中吸取知识，尊重老师的劳动成果。但是到学生发言的时候，教师必须进行换位，作为教师不能一味地只说不听，也要去聆听学生的意见，尊重学生。这里所说的相互聆听和相互尊重，是师生共同要做到的，不管是教师对学生，还是学生对学生，都要做到这一点。（2）遵守课堂纪律。要求学生在课堂上不随便说话，不允许有多余小动作和做与课堂无关的事情。（3）今天的事情今天做。不管是作业还是自己生活上的事情，都必须在规定的时间内完成，不能偷懒留到明天。（4）为自己的美好未来而读书。我时常跟学生说，学习为的是自己，不是为老师为家长，要养成自觉学习的好习惯，发自内心地学习。（5）养成良好的生活习惯。除了学习以外，
11、良好的生活习惯也是一位学生应该要着重培养的。比如爱劳动、讲卫生、讲文明等等。 四、做好学生的思想教育工作1. 思想教育工作分析作为一名教师，我觉得我们除了教导学生该阶段应有的知识以外，更重要的是教6导学生如何做人。毕竟光有知识是不行的，学生以后终究还是要走上社会。这里我所说的思想教育工作，不是单纯地指学生不完成作业，教育几番这么简单。学生的思想教育工作，除了关注他在学校的行为表现，还应该关注到他的家庭生活方面。学生的年龄小，经常会做一些大人无法理解的事情，我觉得作为教师，我们不能摆出高高在上的姿态，而是要放低自己的身份，从小孩子的角度去看看他们为什么犯错，尝试去理解他们。2. 做好学生的思想教
12、育工作的几要点我觉得做好学生的思想教育工作，以下几点是十分重要的：（1）以鼓励为主，批评为辅，避免责骂。教师千万别开口就责备或者责骂，而是要耐心地了解清楚发生什么事，该批评的就批评，该安抚的就安抚。学生的思想教育工作一般以鼓励为主，适当的时候加以严厉批评，但是尽量别责骂学生，因为小朋友的心灵是十分脆弱的，很容易被我们大人随口一句责骂的话语就伤害到了。（2）无时无刻地进行德育教育工作。教师可以把这块的工作渗透进入平常的课堂中，让学生有一种团结友爱的精神。要动用自己的三寸不烂之舌，用道理去说服学生。（3）思想教育工作要有针对性。与学生做思想教育工作前要做好调查，要针对个别情况而用不同的沟通方法，必
13、须就事论事。不要千篇一律的用同一种方法去跟学生做思想教育工作，一样米养百样人，有些人受软，有些人受硬，我们开展思想工作的时候，要针对这个孩子自身情况，结合他的家庭情况去做工作。比如有些孩子特别怕爸爸，你可以利用他这点去做工作。五、从小事抓起细节决定成败，要把一个班级管理好，就必须从小事抓起。结合我自身的教学经7验，我觉得老师除了担任老师的职责以外，在学校你就得又当爹又当妈。你管理一个班级越严格，成效会越好，而学生往往是喜欢对他们要求严格的教师。记得我刚当班主任的第一年，我要求十分严厉，地上不允许有废纸，扫把要按照我要求的方向摆放好，就连上课的坐姿都有相应的标准。我曾经问过几个学生，你们觉得老师
14、会不会太严格，批评你们的时候会不会太凶。没想到学生竟然说，老师不严格啊，以前老师不严格，所以我们上课都学不到什么，老师批评我们，是因为我们做得不对，是为了我们好。经过这件事情，我突然发现，教师对这些小事的要求，会让整个班级的学习氛围大大提高，学生会感觉学习更加充实。6、和学生做朋友作为教师，不能总是摆着一副高高在上的姿态，在上课的时候要要求严格，说一不二，但是下课的时候要融入学生群体，和他们做朋友，交交心。我经常会利用放学的时候去跟学生聊聊天，通常说一些家常，了解一下他们的日常生活，有时也会和他们开开玩笑，玩玩小游戏。我觉得这样可以大大增加教师的亲和力，学生就会对你又爱又怕，他们既喜欢你，上课的时候也会怕你，这样上课的时候就不需要浪费时间去讲纪律，这对提高我们的课堂教学效率有很大帮助。总而言之，一个班级的班风建设对教学质量的提高是非常重要的，教学不能盲目地追求讲完课，而应该更加多地去关注在学生身上，班风建设工作做好了，教学工作自然会进行得更加顺利，而且对教师的自身形象建设也有很大帮助。我们时常说，教是为了用不着教，如果班风建设好，学生学习习惯自然会好，这样的班级教师就轻松许多。
