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1、1教师授课要求与标准教师授课要求与标准学院的中心工作是教学,教学质量是教学工作的生命线。为进一步落实有关课堂教学质量规章制度要求，规范教学的各个环节，促进课堂教学质量的不断提高,结合我校课堂教学达标活动的实际，特制定、补充本标准。一、教师备课要求一、教师备课要求(一)教师备课是上好课的关键，在备课过程中要做到以下几点：1.教师要注重学习本专业、本课程前沿知识和科技动态，积极参与教科研工作，具备深厚的专业学术底蕴，做到教授学生“一杯水”，教师自身要储备“一桶水”。专业课教师要主动了解与本专业、本课程应用相关的社会生产实践；了解实际案例；熟悉与课程内容相关的应用与最新发展动态，理论联系实际，不断更
2、新教学内容。2.教师备课、编写教案要研究并吃透该专业人才培养方案和所讲授课程的的教材以及参考书。熟习本课程的教学目的和有关教学内容之间的因果联系。3.开课前，教师要认真钻研教材，通过深入分析教材和参考书，熟悉教材内容和教材知识结构体系，设计好讲授课程内容的基本指导思想。教师要深入了解课程要求，明确通过本门课程授课要让学生掌握哪些理论和技能，发展哪方面智力和能力，培养哪些思想观点、品质和习惯。4.对授课对象(学生)应有全面的了解。预先通过辅导员或者其他授课老师了解授课所在系部，所带班级学生的学习状况及思维特点、兴趣爱好2及文化科学基础等情况，根据以往教学经验和学生实际，设计针对上课班学生特点的授
3、课方案，确定教学内容的难易、取舍，以及采取什么样的讲授方法。(二)编写教案的要求主要是以下五点原则：1.教师要通过熟悉教材，明确课堂教学的重点、难点，要善于突出重点，分散难点，抓住关键。明确要让学生理解、掌握、一般了解的理论、原理、定理、法则、公式或规律。从而确定出课程内容中哪些要详讲、哪些可以略讲。2.教案编写既要紧扣教材，又要适当补充本学科当前发展的新内容，把新知识纳入已有的知识体系中。加强理论联系实际教学，加强案例教学，注重培养学生能力。3.教案要逐章逐节明确每次课要达到的具体教学目的，写清向学生传授哪些知识，培养什么能力，进行教学的具体步骤，构建好授课基本框架，划分出教学过程中各个步骤
4、的时间等。4.根据教学内容和教学方法需要，收集或制作多媒体课件及有关教学辅助手段等，掌握多媒体课件这一现代化教学手段。要合理运用多媒体课件，设计好与课堂讲、演、写、画等课堂教学的配合步骤，达到最佳的教学效果。5.青年教师的教案必须详细编写，即详案。将教案写得步骤清晰、鲜明、实用。有经验的教师可以写“提纲式”简案。(三)备课过程中需注意的问题31.根据教学目的和要求，要做到科学组织教学内容，针对专业学生课堂理解的特点开展教学。课堂活动环节可预先设计几种备选预案，应根据学生不同的课上反映，灵活、从容地组织教学。2.在我校上课的外聘老师不能简单照搬在其他学院上课的教案。要遵循教学规律，针对我院学生的
5、知识基础和接受特点认真备课，教学方法要适应听课对象的特点；要按照课程的教学目的、教学内容，考虑学生可接受的情况，因材施教。3.一门课程有两名以上教师讲授时，所在教研室要在其中指定课程负责人，对本课程提出统一要求，并负责本课程教学的相关协调工作和本课程教学质量。一名教师跨系部讲授同一门课程，要照顾专业对课程内容和培养目标要求的差异性，必须按照该专业的培养目标和教学大纲分别采用不同的授课方式。二、教师课堂授课的要求二、教师课堂授课的要求课堂是教师传授知识的主阵地，要取得良好的教学效果，不仅仅取决于教师对教学内容是否熟悉、组织教学环节是否得当，还与学生听课热情、师生互动、课堂秩序、教师个人魅力等有关
6、系。具体有以下六个方面的要求：(一)通过课前准备要进一步明确教学目的。教学目的是一堂课预先设计的结果，也是课堂教学的出发点和归宿。它包括：1.知识、技能与技巧的要求；2.培养能力和发展智力的要求；3.思想品德教育的要求等。每一堂课教学目的的确定，要依据教学大纲、教材内容和学生的专业与基础情况而定。4(二)依据教学反馈，不断改进教学方法。教师每一次授课结束后，都要进行反思，对教学内容、方法和学生有新的认识和体会。根据教学目的、任务、内容和学生的认知水平，不断地对教案进行必要的微调，增删教学内容和教学环节。针对学生特点选择恰当的教学方法，提倡在教学方法上进行创新，使学生在课堂上表现专注、积极、主动
7、、活泼，感受到学习的乐趣。教师课堂授课要注重启发式教学，活跃课堂气氛、培养学生能力。(三)教师的讲课用语一定要准确、规范。讲课语速适中，声音洪亮，强调抑扬顿挫和使用普通话授课。语言逻辑性要强，要有思想性、启发性和趣味性，并能恰当地运用表情和手势。要在“讲”和“演”二字上下功夫，重点内容要重点强调或提示学生，切忌照本宣科。(四)要组织好课堂教学的全过程。课堂教学的全过程要有计划性，讲与练、演示与实验、讲述与板书等都要严密紧凑，有条不紊，一环扣一环。教师要掌握好授课节奏，充分发挥每分钟的效能，并能科学地分配时间。(五)每周授课结束，作为知识准备和心理准备，应布置学生认真做好课后作业和下一次课的预。
8、为更好地调动学生，上课开始也可适当安排课前提问，达到承上启下，有利于教学单元之间的衔接。(六)上课教师的教学态度要认真，教书育人，为人师表。1.注重教书育人。课堂上语言要文明，符合党的方针政策要求；以道理说服学生、以爱心帮助学生、以师德感化学生。2.教师上课要做到衣冠整洁，不穿奇装异服；仪表端正，举止大方。非特殊原因不得坐着讲课。3.要养成提前到教室内(外)候课的习惯，上课不能迟到和早退。54.除教案、粉笔等教学用品外，讲台上不放置遮挡和分散学生视线的其他物品；讲课站位要充分照顾到学生观看黑板板书及其它需要学生观看的内容(如：写完板书复述板书内容时，站位要让出板书版面让学生便于观看或记录)。黑
9、板板书或电子板书要工整、简繁得当、布置合理、重点突出。5.讲课过程中随时注意组织教学，维持好课堂秩序，发现问题要及时整顿。善于用恰当的方式吸引学生注意力，调动学生听课的积极性。6.课上关闭手机或调成静音，原则上不能接（打）电话，不在课上吸烟，以免干扰课堂教学，分散学生注意力。7.课堂提问环节要求：教师在上课过程中，要善于课堂提问，这是平时上课了解学生掌握情况的一种考查方式。提问时要把简单提问和详细提问结合起来，口头回答和书面回答结合起来，对成绩落后的学生要给予关爱，勤提问、多启发和辅导，督促他们勤勉学习。8.书面作业要求：布置作业必须有检查、批改和反馈的过程。教师可从作业中了解学生所掌握的知识
10、质量和学习上存在的问题，并且根据具体情况给予评分或不给予评分。三、曲阜远东职业技术学院教师课堂教学评价表三、曲阜远东职业技术学院教师课堂教学评价表评评价价项项目目与与标标准准序序 号号评评 价价 指指 标标得得分分1教学目标明确，坚持以就业为导向， 教书育人，培养学生职业综合能力， 提高就业竞争力。教学教学要求要求优秀： 2019分合格： 1816分2课前准备充分，教材适宜，处理得当，6有关教学资料的准备符合要求和规范。（ 2 20 0% %）基本合格 ：1513分不合格： 12分以下3严格执行课堂常规，做好教学组织工 作。讲课有热情，精神饱满，注意力 集中。教学基本功扎实，板书清楚、 图文安
11、排得当。4内容充实，让学生学到必备的专业基 础理论知识，掌握专业基本技能。5概念准确、难易适中。对问题的阐述 简练准确，深入浅出，思路清晰，重 点突出。6对课程内容娴熟，运用自如，理论能 够联系实际，注意加强实践教学，技 能教学能尽量讲清楚难点的理论依据。教学教学内容内容（4 40 0% %）优秀 ：4039 分合格 ：3836 分基本合格：3532分不合格： 31分以下7能反映学科发展的前沿性新思想、新 知识，或企业进步的新技术、新工艺。8教法灵活，注意启发学生思考和联想， 给学生以创新的启迪。注重思维方式 的传授和学生综合职业素养的培养。9根据课程性质和教学内容，能合理、 有效地利用各种教学媒体。教学教学方法方法（2 25 5% %）优秀 ：2524 分合格 ：2321 分基本合格：2017分不合格： 16分以下10能有效调控课堂秩序，并通过适当互 动，调动学生学习积极性。11理论和实践把握恰当，学生能力培养 优先，学生积极参与度强，课堂气氛 活跃。课堂课堂 情况情况 （1 15 5% %）优秀 ：1514 分合格 ：1311 分基本合格 ：108 分不合格： 7分以下12严格执行考勤制度，课堂教学秩序良 好，关心学生，及时解决学生所提问 题。综综 合合 得得 分分
