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1、创造适合学生的教育创造适合学生的教育 6 分题库分题库教育的出发点就是把教育的出发点就是把自然的人打造成的人打造成社会的人，这就是教育的最终归宿。的人，这就是教育的最终归宿。 ( (填空填空 ) ) 2.2. 课堂课堂变革和课程和课程建设正是撬起教育质量的支点。正是撬起教育质量的支点。 ( (填空填空 ) ) 3.3. 要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个什么样的平台，我们的培养，我们的培养目标要审时度势做出目标要审时度势做出什么样的调整。 ( (填空填空 ) ) 4.4. 根据每个学生的长处，创造环境和条
2、件让学生的根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( ( ) )得以发展。得以发展。 ( (单选单选 ) ) A 弱势智慧B 多元智能C 强势智慧D 综合能力5.5. 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( ( ) )而编写出来的，而编写出来的， ( (单选单选 ) ) A 教情B 教材C 学情D 教法6.6. 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( ( ) )的老师的老师. . ( (单选单选 ) ) A 专职B 兼职C 最好D 合适7.7
3、. 强调规范的同时，帮助学生用强调规范的同时，帮助学生用( ( ) )支持特长的发展支持特长的发展 ( (单选单选 ) ) A 选择B 规范C 特色D 学习8.8. 创建积极教育环境的标准是创建积极教育环境的标准是( ( ) ) ( (多选多选 ) ) A 让每一面墙都说话B 既严格规范又鼓励选择的环境C 给孩子们提供倾诉衷肠的环境D 像建设圣地一样建设学校9.9. 人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从( ( ) )起步。起步。 ( (多选多选 ) ) A 尊重孩子的个性B 保护孩子的个性C 发挥集体的智慧D 张扬孩子的个性10.10. 这种
4、组合文化的定格没有最好，只有更好，这种组合文化的定格没有最好，只有更好，( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 最好只是一时的现象B 更好是永恒的追求C 持续改进D 不断创新11.11. 积极的环境是让每一面墙都说话，每一面墙应该多说领导教育思想的话。积极的环境是让每一面墙都说话，每一面墙应该多说领导教育思想的话。 ( (判断判断 ) ) 正确错误12.12. 在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。 ( (判断判断 ) ) 正确错误13.13. 中国社会发展需要造就合格加特长的学生中国社会发展需要造就合
5、格加特长的学生 ( (判断判断 ) ) 正确错误14.14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 ( (判断判断 ) ) 正确错误15.15. 要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？ ( (简答简答 ) ) （一）发展学习能力（二）培养适应能力（三）锻炼实践能力（四）提升交际能力（一）发展学习能力（二）培养适应能力（三）锻炼实践能力（四）提升交际能力1.1. 教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必教育要扬长避短，我们教室里的每一个
6、学生都是天生其人必有才，天生其才必，天生其才必有用。 ( (填空填空 ) ) 2.2. 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是工读教育，第二个是教育，第二个是幼儿教育。教育。( (填空填空 ) ) 3.3. 知识的补充需要知识的补充需要读书，经验的积累需要，经验的积累需要反思。 ( (填空填空 ) ) 4.4. 以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的( ( ) )出现了一个高潮。出现了一个高潮。 ( (单选单选 ) ) A 交流B 感觉C 感情D 热情5.5. 组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结
7、合来打造一个支持学生组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结合来打造一个支持学生( ( ) )的师资平台。的师资平台。 ( (单单选选 ) ) A 共同进步B 差异发展C 合作共赢D 全面发展6.6. 为了让教师为了让教师“学会合作，实现共赢学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了。上海建平中学提出了( ( ) )。 ( (单选单选 ) ) A 备课组长教学质量承包责任制B 教师教学质量承包责任制C 年级负责制D 年级分部管理负责制7.7. 我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时
8、，实现教师的专业发展，由单科型老师走向师走向( ( ) )老师。老师。 ( (单选单选 ) ) A 学者型B 学习型C 研究型D 复合型8.8. 不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 是否教B 谁来教C 教什么D 怎么教9.9. 19861986 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括学年度上海建平中学表彰的特色三好包括( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 获奖的足球队员B 学科竞赛获奖者C 动手能力有特长者D 为社会做义工10.10. 今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书
9、来今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 养成读书的习惯B 学习书中的知识C 享受读书的乐趣D 感悟书中的思想11.11. 没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。 ( (判断判断 ) ) 正确错误12.12. 国家课程体现的是国家意志，但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。国家课程体现的是国家意志，但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。 ( (判断判断 ) ) 正确错误13.13. 学校教育发展学生特长要实行规范学校教育发展学生特长要实行规范+ +选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。选择，应该照培
10、养学生的是规范，选择处于次要地位。 ( (判断判断 ) ) 正确错误14.14. 上海建平中学推出上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。，就是鼓励备课组教师之间的竞争。 ( (判断判断 ) ) 正确错误15.15. 简述影响学校质量的六大要素。简述影响学校质量的六大要素。 ( (简答简答 ) ) 第一个是生源，第二个是师资的水平，第三个是教材，第四个是课程文化，第五个是评价第一个是生源，第二个是师资的水平，第三个是教材，第四个是课程文化，第五个是评价文化，第六个是校舍设备和办学经费。严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六文
11、化，第六个是校舍设备和办学经费。严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。企业文化也是没有最好，只有更好。点是政府行为，前面五点都是校长行为。企业文化也是没有最好，只有更好。我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的差异. . ( (填空填空 ) ) 2.2. 课堂课堂变革和课程和课程建设正是撬起教育质量的支点。正是撬起教育质量的支点。 ( (填空填空 ) ) 3.3. 教育是智慧的事业，是激情的事业，只有教育是智慧的事业，是激情的事业，只有热爱教育，才能教育，才能享受教育。教育。 ( (填空填空
12、) ) 4.4. 知识具有力量的条件是知识具有力量的条件是( ( ) )。 ( (单选单选 ) ) A 应用B 灵活C 交流D 量的积累5.5. 给学生提供合适的教育标准是重要的，给学生提供合适的教育标准是重要的，( ( ) )比标准更重要。比标准更重要。 ( (单选单选 ) ) A 合适B 合格C 和谐D 符合6.6. 育人的第三课堂就是建设积极的育人的第三课堂就是建设积极的( ( ) ) ( (单选单选 ) ) A 教育秩序B 教育环境C 课堂氛围D 校本课程7.7. 除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会( ( ) )。 ( (单
13、选单选 ) ) A 热爱B 学习C 竞争D 合作8.8. 使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，( ( ) )，最后规范能提高质量，选择也能提，最后规范能提高质量，选择也能提高质量。高质量。 ( (多选多选 ) ) A 让学生自主选择B 家长参与选择C 教师指导选择D 管理保证选择9.9. 19861986 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括学年度上海建平中学表彰的特色三好包括( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 获奖的足球队员B 学科竞赛获奖者C 动手能力有特长者D 为社会做义工10.10. 上海建平中学的一本教
14、材三种进度的选择要求上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求( ( ) )。 ( (多选多选 ) ) A 把学生分为三等对应选择B 学生各科可选择不同等级C 学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择D 这种选择不是终极选择，可中途改变11.11. 自然人的首要特点就是差异性。自然人的首要特点就是差异性。 ( (判断判断 ) ) 正确错误12.12. 以为以为“国家课程质量，校本课程锦上添花国家课程质量，校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。是缺乏教育实践的认识。 ( (判断判断 ) ) 正确错误13.13. 一个教师照亮了别人，发展了自己，这是符合社会主义经济的价值取向的。一个教师照亮了别
15、人，发展了自己，这是符合社会主义经济的价值取向的。 ( (判断判断 ) ) 正确错误14.14. 到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。 ( (判断判断 ) ) 正确错误15.15. 怎样建设既严格规范有鼓励选择的教育环境？怎样建设既严格规范有鼓励选择的教育环境？ ( (简答简答 在学校里有各种现象，很多学校里的各种现象我们都喜欢把它一分为二，一刀切成两块，在学校里有各种现象，很多学校里的各种现象我们都喜欢把它一分为二，一刀切成两块，一刀上面的是我们积极提倡的，一刀下面是要反对的。我们建设积极的教育环境对学校里一刀上面的是我们积极提倡的，一刀下面是要反对的。我们建设积极的教育环境对学校里的各种现象是一分为二好的各种现象是一分为二好 还是两刀切成三块好呢？我更主张后者，理由很简单。我们第一还是两刀切成三块好呢？我更主张后者，理由很简单。我们第一刀来是积极提倡的，我们要引导我们学生讲究规范，学会负责刀来是积极提倡的，我们要引导我们学生讲究规范，学会负责凡是符合这个标准的，我们凡是符合这个标准的，我们要树之为榜样，我们要引导学生学习。第二刀切下来是不允许学生存在的，但是两刀之间要树之为榜样，我们要引导学生学习。第二刀切下来是不允许学生存在的，但是两刀之间有一个广大的中
