《人教版五年级数学上册第一单元--小数乘法教案及课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学上册第一单元--小数乘法教案及课后反思（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西林路 3 号 第一单元第一单元 小数乘法小数乘法单单元目元目标标： ：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：教学重点：、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学教学
2、难难点：点：在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 教学教学课时课时： ：课时第第 1 课时课时 课题课题： ：小数乘整数 教学内容教学内容 ： 例 1 和例 2、“做一做”，练习第 14 题。 教学要求：教学要求： 1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：教学重点： 小数乘整数的算理及计算方法。 教学教学难难点：点： 确定小数乘整数积的小数点位置的方法。 教学教学过过程：程： 一、一、尝试尝试新知：新知：你们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘整数
3、的意义及算理。 (1)出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（学生独立试算） (2)汇报：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 理解意义:为什么用 3.53 计算? 3.53 表示什么？ （3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？把把 3.5 元看作元看作 35 角角 35 元 扩大到它的 10 倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角缩小到它的 1/10 诸暨市海亮外国语学校 凡廷红 2011 学年五（上）地址：浙江省诸暨市店口西林路 3 号 招生电话：1358737
4、6456 105 角就等于角就等于 10.5 元元 (5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?(生计算，指名板演。) 2、 、小数乘整数的计算方法。 像这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725 你们会算吗?(生试算，指名 板演。) 生算完后，小组讨论计算过程。 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3) 示范： 0. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0缩小到它的 1/100最后的 0 可以去掉 (4) 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：因数 0.72 扩大到它的 100 倍变成 72，因数 0.72 的扩
5、大引起了积的扩大，要 求原来的积，就必须把扩大到 100 倍的积 360 缩小到它的 1/100。(提示提示:小数末尾的小数末尾的 0 可以去可以去 掉掉)注意：如果注意：如果积积的末尾有的末尾有 0，要先点上，要先点上积积的小数点，再把小数末尾的的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。去掉。 (5)专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02 把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？ 判断: 13.5 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 0.74 256 2.56 想一想:小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
6、 怎样计算小数乘整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再 看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 专项练习 练习一 4 二、新知运用二、新知运用: P3做一做” 2 三、随堂体会：三、随堂体会： (1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘整数的计算方法是什么? 四、四、课课堂作堂作业业： ： 1说出下面各式的意义0.8 4 3.5 7 19.6 122下面各题的积有几位小数？4.3 8 0.72 6 3.726 8 0.54 73列出乘法算式，并计算5 个 2.05 是多少？ 4.95 的 7 倍是多少？诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西
7、林路 3 号 4计算0.45 108 1.056 25 5 小明看见远处打闪以后，经过 4 秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播 0.33 千米， 打闪的地方离小明多远？（从打闪起到看到闪光的时间略去不算。） 【教学反思教学反思】第第 2 课时课时 课题课题：小数乘小数 教学内容：教学内容： P.45 页的例 3 和例 4、“做一做”，练习一第 58 题 教学要求：教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面 用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重
8、点：教学重点： 小数乘法的计算法则。 教学教学难难点：点： 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补 足。 教学用具教学用具: 投影、口算小黑板。 教学教学过过程程: 一、一、尝试尝试新知新知:出示例 3 图：最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的 一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 1.2） 1.尝试计算:上节课我们学了小数乘整数的计算方法，是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 1.20.8 呢？如果能， 应该怎样做? 2. 1.20.8，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把因数 1.2 扩
9、大 10 倍变成 12，积就扩大 10 倍;再把因数 0.8 扩大 10 倍 变成 8,积就又扩大 10 倍,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原积，就把乘出来的积 96 再 缩小 100 倍。 3.观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。 ) 想一想:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢? 4.(1)练习 P4做一做（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2) 引导学生观察思考:你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） 怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算诸暨市
10、海亮外国语学校 凡廷红 2011 学年五（上）地址：浙江省诸暨市店口西林路 3 号 招生电话：13587376456 0.560.04 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面 用 0 补足,再点小数点。) 通过学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.5 页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材 上的法则。（画做记号） (4)专项练习 判断,把不对的改正过来。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 82 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 根据 105
11、627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 三、新知三、新知应应用用 1、在下面各式的积中点上小数点。0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、 、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.3 2.146.2 3、P.8 页 5 题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组 独立列式计算。 四、随堂体会
12、四、随堂体会: 回忆这节课学习了什么知识？ 五、五、课课堂作堂作业业： ：1、说出下面各式的意义3.140.25 560.785 6.70.42、列出乘法算式（1）21 的十分之三是多少？79 的一半是多少？（理解“一半”是多少）（2）一种铁棒每米重 4.5 千克。3 米重多少？ 0.5 米重多少？ 0.75 米重多少？六六、全、全课总结课总结： ： 七七、作、作业业： ：课本第 8 页第 7、8、9 题。【教学反思教学反思】诸暨市海亮外国语学校地址：浙江省诸暨市店口西林路 3 号 第第 3 课时课时 课题课题: 较复杂的小数乘法 教学内容教学内容: P.6 页的例 5 和“做一做”，练习一第
13、 1014 题。) 教学要求：教学要求： 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、使学生初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘 数大。 教学重点教学重点: 运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。 教学教学难难点点: 正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时， 积比被乘数大。 教学用具：教学用具：小黑板或投影片若干张。 教学教学过过程：程： 一、复一、复习习准准备备： ： 1、口算：0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.3 0.126 1.65 40.25 600.5 老师抽卡片，学生
14、写结果，集体订正。 2、不计算，说出下面的积有几位小数。（题略）3、思考并回答: 做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如： 00204。 4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 二、探究新知：二、探究新知： 1、教学例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍, 鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的 1.3 倍, 表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。） 是这样的吗？我们一起来算一算？ 怎样列式? 为什么这样列式?(求 56 的 1.3 倍是多少,所以用乘法.) 使学生明确：现在倍数关系也可以是比 1 大的小数。 生独立完成，指名板演，集体订正。 算得对吗？可以怎样验算？ 通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是 72.8 千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能 追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。 2、看乘数，比较积和被乘数的大小。 （出示练习一 10 题中积和被乘数的大小）先计算。 引导学生观察：这两道例题的乘数分别与 l 比较，你
