庖丁解牛预习案训练案拓展及答案

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1、2016-20192016-2019 学年高二语文学年高二语文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏导学案导学案 编者：苏玉琳编者：苏玉琳 班级：班级： 小组：小组： 姓名：姓名： 庖丁解牛庖丁解牛预习案预习案【每日积累】 技经肯 綮( ) 怵然( ) 騞然 （ ） 新发于硎（ ） 判断下列句中成语使用恰的正确与否： 1、他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有余。 2、张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。【教学目标】 1、 积累常见文言字词，掌握文言句式，把握翻译技巧。 2、熟读课文，梳理文章的思路。 3、理解“庄子之道”的内涵，

2、培养学生敢于实践、运用规律的精神。 【自主学习】 1 1、了解作者： 庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学 派的重要代表人物，著名的思想家，世称“老庄” 。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的思想属于主观唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理， 在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是:一切顺应自然， “安时而处顺” “知其不可 奈何而安之若命” 。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的 泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的

3、反映，但是，在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意 义。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔 汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。 庄子现存 33 篇:内篇7 篇、 外篇15 篇、 杂篇11 篇，其中内篇一般认定是庄子自撰，外篇、 杂篇出于庄子门人及后学之手。这篇课文是庄子养生主里的一则寓言。寓言，是用比喻性的故事寄寓意味深 长的道理。题目是后来加的。养生：是讲保养生命；主，是道理和方法。 2 2、字词正音:踦( ) 騞( ) 卻( ) 窾( ) 軱( ) 硎（ ) 謋（ ) 砉（ ） 3、熟读课文，解

4、释下列词句中重点实词足之所履（ ） 乃中经首之会 （ ） 依乎天理（ ） 刀刃若新发于硎（ ） 每至于族（ ） 怵然为戒（ ） 善刀而藏之（ ） 4、指出下列成语在课文中的出处，然后加以解释： 目无全牛： 游刃有余： 踌躇满志： 切中肯綮。： 5、 归纳“为” 、 “乎” 、 “然”等虚词的解释和用法。 （1）为 庖丁为文惠君解牛（ ） 吾见其难为（ ） ，怵然为戒 （ ） 视为止，行为迟（ ） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ ） （2）乎 技盖至此乎？（ ） 进乎技矣（ ） 依乎天理（ ）而况大軱乎！（ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（ ） （3）然 奏刀騞然（ ） 因其固然（ ） 虽然

5、，每至于族（ ） 怵然为戒（ ） （4）于 合于桑林之舞（ ） 而刀刃若新发于硎（ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （ ） 虽然，每至于族（ ） 6、思考回答： （1）文中是怎样描写解牛场面的？请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受？2016-20192016-2019 学年高二语文学年高二语文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏导学案导学案 编者：苏玉琳编者：苏玉琳 班级：班级： 小组：小组： 姓名：姓名： （2）文中说庖丁解牛的动作“合于桑林之舞”，奏刀发出的声音合于“经首之会” ，那么庖丁解牛 技术高超的原因是什么？ （3）文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”那么文惠君

6、得到的“养生”哲理是什么呢？我们在文中还 可以得出那些道理？庖丁解牛庖丁解牛训练案训练案1、加划线的词解释有误的一项依次是： （1）A、奏刀騞然，莫不中音（合乎） B、合于桑林之舞，乃中经首之会（会合） C、庖丁释刀对曰（放下） D、臣以神遇而不以目视（接触） （2）A、官知止而神欲行（器官感觉） B、批大卻，导大窾（批判） C、因其固然（依照） D、良庖岁更刀，族庖月更刀（换） （3）A、所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（出） B、虽然，每至于族（即使这样） C、吾见其难为，怵然为戒（警惕） D、视为止，行为迟（阻止） 2、解释下列句子的重点词汇并翻译句子。 臣之所好者道也，进乎技矣。 始臣之

7、解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。3.翻译下列语段：吾生也有涯，而知也无涯 。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。(选自庄子 养生主)4、拓展题： 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷

8、格律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分， 身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长 恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。1.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5 分）A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当

9、时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。2016-20192016-2019 学年高二语文学年高二语文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏导学案导学案 编者：苏玉琳编者：苏玉琳 班级：班级： 小组：小组： 姓名：姓名： 2.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6 分）预习案答案：预习案答案： 1、略。 2、 踦( y ) 騞( hu ) 卻( x ) 窾( kun ) 軱( g ) 硎（xng ) 謋（ hu ) 砉（ hu ） 3、踩（名词作动词） 节奏 牛的天然结构 磨刀石 （筋骨）交错的地方 警惕的样子 通“缮” ，修

10、治。这里是擦拭的意思 4、游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取 得的成就洋洋得意的样子。 切中肯綮：切中,正好击中. 肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键. 切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。 补充： 批郤导窾批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处 入手，顺利解决问题。 新硎初试硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。

11、象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。 亦作“发硎新试”。 官止神行：指对某一事物有透彻的了解。 庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。 善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 5、 （1）为 庖丁为文惠君解牛（介词：替、给 ） 吾见其难为（动词，解； ） ，怵然为戒 （ 动词，作为 ） 视为止，行为迟（ 介词，因为 ） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ 介词，因为 ） （2）乎 技盖至此乎？（疑问语气词：呢 ） 进乎技矣（相当于 “于”，介词，可不译 ） 依乎天理（ 相当于 “于” ，介

12、词，可不译 ） 而况大軱乎！（ 疑问语气词，呢 ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（形容词词尾， 加强语气，表示强调 ） （3）然 奏刀騞然（ 助词，象声词词尾 ） 因其固然（的样子, 形容词词尾 ） 虽然，每至于族（代词：这 样） 怵然为戒（的样子，形容词词尾） （4）于 合于桑林之舞（介词，引出对象。 ） 而刀刃若新发于硎（介词，从。 ） 恢恢乎其于游刃 必有余地矣。 （介词，对于。 ） 虽然，每至于族（动词后缀。 ） 6、 （1）动作：手 “触” 、肩“倚” 、足“履” 、 膝“踦” 声音：砉然向然 奏刀騞然，莫不中音 手、肩、足、 膝四个部位的动作组成了一幅完整的解牛图，屠刀伸进皮肉里发出

13、的声音没有不合上节拍的，可见庖丁的动作不 仅熟练而且富有节奏，具有美感。 （作者是以动作、声音描写为主，庖丁的技术高超。总的动作描写是“解” ， 然后分别描写手“触” 、肩“倚” 、足“履” 、膝“踦” 。 这一系列手触肩倚足履膝踦这一系列的动作 描写、艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉” 、 “騞” ； 两个比喻是“桑林之舞” 、 “经首之会” 。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。 训练案答案：训练案答案： 1、D B D 2、略。 3、我的生命是有限的，而知识是无限的。以有限的生命去追求无限的知识，真是危险啊！已经有了危险，还要执 著地去追求知识，那么除了危险以外就什么都已经没有了。做好事不要求名，做坏事不要受刑罚，以遵循虚无的2016-20192016-2019 学年高二语文学年高二语文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏导学案导学案 编者：苏玉琳编者：苏玉琳 班级：班级： 小组：小组： 姓名：姓名： 自然之道为宗旨，便可以保护生命，可以保全天性，可以养护新生之机，可以享尽天年。 4、 （1）C D （2）诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度，表现出