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1、 课堂教学论文-浅析多媒体教室环境的合理构建浅析多媒体教室环境的合理构建摘要多媒体教室作为开展信息技术的主要场所已广泛应用于高校的课堂教学。文章 从多媒体教室的设计、硬件配置、人性化环境建设三方面进行了阐述,探讨了如何构建合理 的、人性化的多媒体教学环境。 关键词多媒体教室 投影机 环境 多媒体教室是现代教育技术在教学中运用的主要场所,是开展现代化教学活动依托的一 个重要平台。因此,怎样建设并正确使用及管理好多媒体教室,如何使多媒体教学设施在教 学中发挥最大的作用,已成为当前各个高校面临的重要任务,也是我们这些从事教育技术工 作的教师所面临的重要课题。 一、多媒体教室的建设 (一)多媒体教室环
2、境设计要求 多媒体教室的设计要采纳教师和管理人员的建议,根据教师以往使用情况和管理人员计 划要求、教室的规模及实现的功能制订建设方案,这样可以使后期的使用和管理更加人性化、 便利化、功能全面化。在多媒体教室前期设计期间,要先设计好多媒体教室建筑结构,使其 满足各种多媒体设备安装对建筑结构的要求。因此,在设计及建设多媒体教室时,要根据教 室采光位置、容纳人数及光线强弱对多媒体教学设备的具体位置做好准确的定位,预留相应 的管线,在设计建筑施工图纸时都要预先标明,并根据采光的方向决定多媒体教学讲台、电 动投影幕的位置。施工过程中将管线预埋,同时投影机的数据线要留出一根备用,因为数 据线是损耗比较大的
3、,容易损坏。 (二)构建合理的多媒体教室环境 美国学者 F.诺克认为:“无论怎样渲染适宜的照明环境对于学习活动的重要性几乎都不 过分。不同的照明水平的确造成了学习上的差异,实验者仅仅简单的改变了照明的水平,测 量上的显著差异就被发现了。”合理、适宜的光照条件对多媒体教学效果非常重要。按照 国家标准,学校教室内的照明度应该在 150 流明以上。要合理设计灯光的位置,使教室内各 个角度的视角都能保证照明。多媒体教室内灯光要能分组控制,教师可根据不同的教学行为 调节教室明暗。对日照强光线充足的教室,要增加电动遮光深色窗帘。 多媒体教室的投影幕一般采用电动升降幕,通常靠近黑板的一侧,另一侧为教师留出板
4、 书空间。调查发现,投影幕对角线长度与教室长度的比例能够决定学生观看投影信号的范围,当 比例为 13.54 时效果最佳,各个角度的学生都能够清晰看到投影幕上的信息。此外,为了 避免遮挡,建议多媒体教室建成阶梯状,从座位的第三排开始逐排升高一个台阶。 多媒体教室通常上课人数比较多,在这种教学环境下要让每一名同学在上课的时候都能 清晰地听到老师讲课,且声音不能刺耳形成噪音,音响系统的合理配置就显得尤为重要。正 常的音量大小应控制在 70 分贝以下(大于 70 分贝的声音定为噪音)。在黑板下方放置三个 界面话筒,这样无论教师在讲台上的任何位置教学都能够进行正常扩音,不受话筒的约束和 控制。安装具有数
5、字移频技术的音响设备,抑制各种音频的干扰。 随着信息技术在教学中的广泛应用,大量的多媒体教室取代了普通教室中的粉笔黑板。 我校采用中央远程控制系统利用网络与各个多媒体教室相连,在教室内安装摄像头,监控所 有多媒体教室的设备运行情况,此外还能单独控制每个教室的设备开关,甚至能够操控鼠标 的点击,为教师提供辅助操作,实现了对每个多媒体教室的网络化管理。此外每个教室内安 装一部电话,便于与主控室进行双向沟通联系,节省了教师反馈问题和技术人员解决问题的 时间。 二、多媒体教学设备的优化配置 通常多媒体教室的硬件环境包括计算机、投影仪、展台、视音频输入系统(包括录像机、 DVD、话筒、功放、音箱和投影幕
6、),这些设备都与多媒体中央控制系统相连接,教师通过操 作教师端中控面板的按键实现对所有设备的控制。结合目前教师对信息技术的掌握及使用 情况,我们简化了多媒体教室那些不合时宜的配置。例如,在充分保证多媒体教室功能的前 提下取消录像机和 DVD 影碟机,将录像带刻录成光盘,将主机的光驱换成 DVD 光驱。这样 减少了其硬件设备的配置,降低了建设成本,增强了多媒体教室环境的可靠性及实用性,也简 化了教师对设备的操作步骤。此外,为了体现多媒体教室的灵活性,我们还为教师准备了笔 记本电脑接口、USB 接口、网线接口,丰富了多媒体教室的使用功能。为了使教师能够获 得更多的教学资源,我们利用百兆宽带校园网开
7、发了教学资源共享平台,我校的每个多媒体 教室的计算机都接入到校园网,通过校园网教学信息平台,实现了教育信息资源的高度共享, 推进了教育思想的现代化。 计算机是多媒体教学的主要硬件设备,它的配置关系到多媒体教学质量及效果。多媒体 教室的计算机硬件配置和技术指标应达到以下要求:CPU 不能低于 PDE2140 1.6GMHz;硬 盘不能低于 80G;内存不能低于 1G;DVD 光驱能读取各种光盘,通常为 52 倍速以上 CDROM;百兆以上校园网,保证数据传输速度;显示器至少配置 15 寸液晶显示器,可调节仰角 和高度。软件配置要本着大众化、通用化、全面化的原则选择软件安装,根据教师使用课件 的内
8、容安装常用系统软件,如 Windows XP 操作系统、Office 2003 办公自动化软件、图片 浏览软件、视音频播放软件、解压缩软件、图形图像处理软件等。 三、搭建人性化的教学环境 首先,体现在多媒体设备柜的设计上。它按人机工程学的要求设计台面的开关,采用滑 动轮控制,操作轻便不易损坏,使用读码器刷卡管理,延长了设备柜的使用寿命。设备柜内部 做成倾斜台面,将计算机显示器嵌入台面内,其倾斜角度应和教师的视角相吻合。其次,体现 在中控系统面板的简化设计。该系统面板采用一键开关的操作,节省教师课前课后开关设备 的时间。 设计人性化的教学环境,实现人机互动,使多媒体教学设备更好地辅助教学,是搭建
9、人机 交互的多媒体教学环境的主要目的。例如:目前大部分多媒体教室中的投影幕都是固定在黑 板的一端,远离设备柜偏离教室中间的一侧,这样造成远离投影幕一侧的同学不能看清楚屏 幕上的内容。那么,我们可以尝试将固定的投影幕滑动起来,采用吊梁结构的形式,使幕布可 左右移动,根据学生人数、光线变化调节投影幕位置,使所有学生能够清晰地看到教学信息, 做到人机互动。 投影机是为学生呈现教学信息的主要显示设备,投影信号质量好坏直接影响教学效果, 目前大部分多媒体教室都采用吊投的方式。所谓吊投,是指通过安装吊架,用螺丝螺栓等把 投影机固定吊装在天花板。安装投影机时,应尽量使镜头中心垂直于投影幕并处于水平方 向的中
10、心位置,这样才能使投影画面充满整个投影幕。在吊装时一定要计算好投影机与屏幕 之间的距离、中心点位置,减少以后频繁的调整。 多媒体教室是一个公开的教学场所,其设备的使用没有专一性,而计算机是多媒体教学 得以运行的核心硬件,因此对计算机系统的维护显得尤为重要。计算机的维护主要是防止各 种病毒对计算机的入侵,为了避免计算机频繁使用造成病毒相互传播,我们对操作系统区和 应用系统区安装硬盘保护卡,每次开机自动恢复原始数据,使病毒无法在系统中生存,保证了 计算机系统的安全。同时在软件方面也加以保障,一旦使用过程中系统出现严重问题,我们 还准备了 GHOST 系统安装光盘,很快重新安装系统,能在很短时间内彻
11、底解除计算机系统 环境问题。 在日常使用过程中,有可能出现在没有任何故障迹象的情况下,主机显示在运行而显示 器和投影机都没有信号的现象,这种问题使多媒体教学寸步难行。这是由于灰尘积累太多使 硬件接触不良造成的短路或断路引起的,因此管理人员要经常对多媒体教室的计算机进行除 尘,保证设备正常运行。 四、结束语 多媒体教室是运用信息技术手段进行现代化教学的主要场所。在新时期,如何使高校多 媒体教学环境的建设更加人性化、合理化,使其使用规范化,还需要广大教师的不断探讨研 究,最终使多媒体教学设备更好地为教学服务,使教育资源共享,优化多媒体技术的合理应用。注释 周芬芳,张志强.信息化环境下多媒体教室的建设与管理J.中州大学学报,2008(1): 127. 周敏,王瑞民,刘俊奇,等.多媒体教室人机环境研究河南理工大学多媒体教室研究 J.科技信息,2008(14):426. 袁永昌,苑银平.投影机的使用、维护和保养J.实验室科学,2008(2):140.
