二年级上学期期末总结

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1、2017 年秋学期二年级语文工作总结年秋学期二年级语文工作总结转眼间，一学期工作已经结束，二年级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名 教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作 之外，我在教学工作上也没有放松自己。现将这一学期的语文教学工作总结如下：一 、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜 谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识 字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅 读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学

2、期我加强了学生的写 字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次 讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位 置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班 学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进 行展览，极大地调动了学生书写的积极性。 二、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。 多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学 中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于提高本班成绩。 面对差生我没有 歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“

3、个别辅导”。 三、课堂教学中，努力体现教育新理念，打造高效课堂课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前认真钻研 教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生 的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓 励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学 生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后 进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。.四、注重综合实践能力的培养注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于实践，鼓励学

4、生多 思多想，努力开发学生思维的深度与广度。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有 一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的经验教训不断地提醒自己，让自己向更高 的目标迈进。今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平。2017 年秋学期二年级数学工作总结年秋学期二年级数学工作总结本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成 了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论 水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教 法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，

5、兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出如下总结： 1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。 人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了数学课程标准、 教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重 进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎 样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主 动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、认真上好每一节课，落实每堂课的教学任务 。 (1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰

6、化，条理化，准确化， 生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动 学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学 生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、 动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、 交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生

7、练习不同坡度、不同层次的题目， 巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之 余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍 对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我 的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项 措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3、细致批阅

8、每一次作业.。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改 作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。 学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好 效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、耐心做好每一次辅导. 对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自 己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴 趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发 言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、

9、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品 质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模 式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一 改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。 通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工 作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。2017 年秋学期二年级阅读指导工作总结年秋学期二年级阅读指导工作总结本学期，根据我班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极 发动学生参与到“我快乐，我读书”的活动中来。还引导学生向其他同学推荐

10、自己平 时的爱看的各种图书。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生 的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习。一、指导学生掌握读书读报的方法。第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保 护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远 方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记， 可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔 记本上。二、交流评论。可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。 利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进

11、行“好书推荐”交流。三、进行读书活动不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在 活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各 色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份 热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一 种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！四、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果每个人都买一套课外 书，则要花费孩子很多钱。将孩子分成多少个组，每组购买一套必读的课外书，然

12、后 交换着阅读。五、交流读书所感所思 充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故 事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学 的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生 在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生， 潇洒走人生。这是我们最终的追求。2017 年秋学期二年级书法教育工作总结年秋学期二年级书法教育工作总结“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、 追求美、创造美的品格。通过书法教育让学生了解掌握

13、传统汉字文化，从小培养爱国 主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发 展和提高艺术修养。书法教育目标是：“全面普及书法教育，从双姿抓起，达到人人 都能规规矩矩书法，堂堂正正做人，人人都在书法教育中受益”。下面，根据本人 一学期书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练 优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。 在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段， 优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问 题，如：学习态度、学习习惯

14、、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入 点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项 工程来抓。书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯， 促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良 好学风的形成。二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧 靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子二年级学生年龄较小，会频频出现这些小 问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会 出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，

15、问题的出现跟学 生是否具有良好的学习习惯有很大关系。因此，我在教学生练习写字时，要求学生做 到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良 好书写习惯后，他们的字都有了进步。另外，我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。学生在一点、一 横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精 的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法 文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品 质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。我发现书法认真端正的学生，无论 是在校、在家里、在社会上

16、，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。三、直观教学 情感体验在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻 地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别 是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。因为，强 烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才 能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的 运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中， 能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可 看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。 这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许 多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花 了时间发现进步不大时，我就在课上练字时讲一讲这些故事，既有知识性，也有趣味