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1、初中思想品德或高中思想政治新课程初中思想品德或高中思想政治新课程优优秀秀 课课例例 编编写写要要求求主题：反映新课程丰富多彩的课堂场景，展示新课堂，携手新课改，给后来者提供范例和优质教学资源，更是一位中学老师专业水平的主要体现。希望老师们积极参与，把听到过、看到过或自己经历过的经典课例展示出来，以使互通有无，相互学习。课例格式（A4纸）第*单元 （标题） （三号楷体黑，居中）第*课 （标题） （三号楷体黑，居中）第*课时 （课题） （三号楷体黑，居中）学校 作者 邮编 电话 邮箱 （五号楷体，居中）（正文）*（五宋）【学习目标学习目标】（样例）经济生活：第二课 多变的价格 第一框 影响价格的因
2、素课标：课标：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响知识内容知识内容能力要求能力要求情感态度情感态度价值观价值观1供求影响价格影响价格变动的间接与直接因素识记供求关系对价格波动的具体影响理解卖方市场与买方市场了解2价值决定价格价值与价值量的含义识记影响价格的因价格与价值理解的关系理解 讨论：“货真价实”“物美价廉” “物以稀为贵”的涵义。 解释商品的价值量与社会必要劳动时懂得利用经济活动中有利的因素，学会根据价格的变化有选择地消费，培养自主性和独立精神。社会必要劳动时间的含义识记劳动生产率的含义识记社会必要劳动时间决定商品价值量理解3价值规律的
3、基本内容与表现形式价值规律的基本内容识记素价值规律的表现形式理解间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率之间的关系。 简述价值规律的基本内容与表现形式了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，树立竞争意识。编写要求：最上一栏：是来自课标的内容目标原文；“知识内容” （课框目条）：左栏，是框题内容，右栏，是目及其具体知识点；“能力要求”：左栏，是按照高考政治考核能力的用语，标识学习应达到的程度，一般分为三类：识记；理解；运用（含分析、综合等） ，右栏，是对重点内容学习的过程与方法的提示与建议（可参考课标中的提示与建议） ；“情感态度价值观”：设一栏，是针对全课内容的目标要求，不是针对每一个知识点
4、；总之，要使用下列课标内容目标和高考能力目标的表述“规范用语” ，内容要具体、直接、具体、直接、师生可操作师生可操作，明确每一课内容学习什么、达到什么程度、运用什么方法或经历怎样的过程。课标内容目标和高考能力目标(下表中的加粗宋体字)的表述规范用语如下：序号学习目标分类能力考查分类学习内容意义能力要求范围行为动词一般题型指认事物特性、归属、来源；1再现事实内容、过程、表现、形式、状态。识别、区分、辨认、 了解、选用、找出、 观察等； 描述、引述、描绘、 列举、概述、简述、 表明、展现、回顾等。填空题 单选题回答： “是什么”识记能力识记能力再认或再现所学的政治学科方 面的知识。澄清概念成因、实
5、质、性质、理由；2 理解能力理解能力理解政治学科所涉及的基本概 念和基本观点，掌握知识之间 的内在联系。单选题 多选题回答： “是什么”“为什么”3分析能力（运分析能力（运 用能力）用能力）应用历史的、辩证的、阶级的 观点和方法，分析、比较和解 释有关的政治现象、经济现象 等，认识事物的本质。分析、辨析、解析、 剖析、辨识、说明、 比较、解释、阐释、 揭示、理解、归纳等。简答题 辨析题侧重回答：“为什么”审视价值真假、优劣、利弊、好坏、取舍。支持某种论断采纳一个见解；为某一立场辩护。采取某种行动经历其过程；演示其方法。4综合能力综合能力综合认识和评价有关理论问题 和现实问题（调动和运用知识，
6、论证和探讨问题） 。体察、评估、评析、 评判、评述、评价、 把握、品味、发掘、 赏析等； 领会、明确、认同、 确认、确信、领悟、 探寻等； 考察、汇集、运用、 尝试、感受、感悟、 探讨、体验、寻求、 模拟等。简答题 辨析题 论述题 研究性 学习题5信息能力信息能力获取和解读信息收集、筛选、利用。各种题 型6表述能力表述能力恰当使用政治学科术语，条理 清楚、逻辑严密地予以表述。描述、阐释、论证主观题回答： “是什么”“为什么”“怎样做”【资源分析资源分析】学生分析教材分析：教学内容分析（如内容提纲和结构或上下框之间的联系等）。教学中教师困窘于学生提出的难题 ；学生反复提问、不易理解的重点、难点问
7、题拓宽深析；易混易错知识点比较分析或相关知识的联系和综合等。相关资源分析：如本地本校资源、名词解释、理论动态、相关热点背景等。参考资料要精选和加工，注明来源。【教学策略教学策略】或【教学方法教学方法】 老师和学生的教学准备；教学媒体；教和学的方式等。【设计思想设计思想】【教学过程教学过程】 实录课堂教学的内容和程序：教学环节或教学流程、教师教的活动、学生学的活动、预设意图等，可用表格形式呈现。注意写出 教材内容的处理调整、 具体案例、问题； 课堂上意 想不到 或偶发事件 的有效处理，如学生的争吵或冷场阻碍了教学进程，教师困窘于学生提出的难题等。【教学总结教学总结】或【板书设计板书设计】【学习评
8、价学习评价】 知识能力素质测评方案要有可操作性。1、课堂测评：活动建议、测评题及参考答案；每课时的客观题和主观题合计不少于5道等。2、作业布置：预习的问题；拓展延伸阅读和活动类开放作业，突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等。【课后随笔课后随笔】或【课后反思课后反思】或或【教学后记教学后记】课堂效果 （预设与生成）分析； 若是公开课 ，课前集体备课过程中的争议，或课后评课引发的不同议论和评价，尤其是评课阶段所反映的观点和观念的冲突更是需要写出来的 ，它对 于促进 老师深入思考问题，提高专业水平有十分明显的作用。【专家点评专家点评】教研员、科组长或备课组长等优秀教师的点评意见。【学生
9、收获学生收获】 学生学习新课程，主要是公开课后的收获和想法。（可不写）学生一：学生二：写写作作要要求求：1. 标点符号：请用新式标点符号。 “”用于平常引号； 用于引号中的引号；用于书名和篇名或论文名。2. 如有图表，需加编号及标题，置于图表上方。3. 课例既可以是一个单元或一课或一课时的全部内容，也可以只是开头或结尾总结法、某个重点、难点内容的教学片断与赏析等。4. 内容要原则上按照以上体例，若情况特殊则可适当变通，在统一规范前提下适当体现个性。注重科学性、实用性、创造性、可操作性，文字通顺、条理清晰。5. 合乎格式要求。用 A4纸单面打印。文字文档和 word电子稿一并提交 (电子稿可软盘
10、、可电邮报送 )。页边距上下各为 2厘米、左右各为 2.8厘米，1.3倍行距。字数控制在6000字以内为宜。6.各页均需在页脚注明页码，格式为：居中，第页(共页)。具具体体标标准准：教教与与学学的的目目标标要要求求 ： 符合初中思想品德和高中思想政治课程标准的要求。 立足学生角度、符合学生特点。 具体、明确、有层次、可操作。教教与与学学的的内内容容要要求求：体现新课程理念，反映初中思想品德和高中思想政治新课程的性质、特点。案例、问题贴近现实生活，贴近学生，真实可信，体现特色、有时代性和创造性；教学资源的整合有效，既能对本课程调整和改进教学目标和本课程的内容建设提供有效支持，还有利于支持学生养成
11、基于资源的学习习惯。教师对学生的学习评价积极科学，有利于帮助学生树立信心、对本课程产生兴趣，有利于改进学生的学习现状；学习中的训练合适，学生能动脑动手动口，有利于促进学生思维的发展，提高学生的综合分析能力。教教与与学学的的过过程程要要求求：体现以学为主的理念，教师的主导、引领作用积极、自然。学生的学习方式符合教学目标和内容的实际需要。活动形式合理、多样、有效、学生参与面大，能体现出师生、生生积极交流、互动；有利于改善学生的学习方式，帮助学生形成自主的、探究的、合作的学习方式。 情景创设生动、激发学生的学习兴趣，气氛活跃。 课堂上师生关系平等、民主、和谐；教师亲和力强。 教学媒体选用合乎实际，有利于解决传统教学难以突破的问题，有利于帮助学生梳理思维、建立知识点之间的关联，并提高自我整理归纳能力。报报市市教教研研室室政政治治科科的的方方式式：地址：广州市中山四路172号806# 广州市教育局教研室政治科(信封正面左下角标注“成果汇编”) 邮政编码：510030联系电话：83332257或13380093205 电邮：联系人：张云平广州市教育局教研室政治科广州市中学政治教研会2018 年 5 月 17 日
