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1、彩墨脸谱教学设计一、教材分析本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程，这节课是学生在三、四年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求, 初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，激发学生丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。通过教师演示，欣赏图片，使学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。通过对京剧脸谱的学习，让学生们了解祖国优秀文化，弘扬我国民
2、族艺术。二、教学思路京剧脸谱丰富的文化及艺术性对学生们学习兴趣的培养是很有帮助的。京剧脸谱的造型、丰富的图案及鲜明的色彩对于学生学习是一种诱惑。故本课可以先以“文化诱导”入手，以“文化的体验和感受”深入教学，以“总结规律和创新表现”为目的。三、教学建议（一）谈话激趣，导入新课通过与学生直接谈话，了解彩墨游戏和绘画题材导入新课。（或出示京剧视频图片，激发学生兴趣导入新课）揭示课题“彩墨脸谱”。（二）探究表现脸谱的方法1感受京剧的魅力（视频）。2.分析京剧脸谱的特征。3.京剧脸谱的色彩特点。4.尝试用彩墨绘画京剧脸谱。5.赏析绘画作品，拓宽学生创作视野。（三）学生创作，教师辅导（四）创作展示请学生以小组为单位进行全面展示。让学生提出创作的优点和可改进之处。教师在少数的作品上可现场进行添画，以提高学生的兴趣。鼓励学生把自己的平面作品制作成立体脸谱（五）艺术的现实运用欣赏彩墨脸谱在现实生活中的运用，为我们的生活增添精彩！（图片欣赏）四、评价建议1. 通过作品能否感觉到学生对脸谱艺术的形式美感的认识。2. 能否灵活运用彩墨绘画的基本技法技巧。3. 作品里能否体现出学生对脸谱艺术的传承与创新。
