全册计划及进度

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1、将台洼小学将台洼小学 20142015 学年度第一学期教案学年度第一学期教案人教人教 版版 六六 年级第年级第 11 册册 语文语文 学科学科姓名：孙蕊姓名：孙蕊教学计划教学计划分析项目分析项目具体分析具体分析 本册内容分析本册内容分析1、按专题分成 8 组；每组精读课文、略读课文各 2 篇 2、精读课文 14 篇，略读课文 14 篇，选读课文 8 篇 3、口语交际、习作各 7 次有的合有的分 4、“大综合”：第六组；“小综合”：第二组 5、生字：写 120 个六年级不再安排认读字 6、“词语盘点”列出的词语：“读读写写”190 个， “读读记记”137 个 本册教学目标本册教学目标（一）识字

2、与写字： 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 120 个 字。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.(二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文 章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 受到优秀作品的感染

3、和激励，向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情 感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅 读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习 惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素 材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2、.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简单的活动

4、，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划 和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形 象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 本册重难点本册重难点展开联想和想象进行表达的方法； 体会关键词句在表情达意方面的作用； 环境描写和心理描写； 读课文时能联系实际深入思考；理解含义深刻的句子； 继续学习用较快的速度读课文； 本册课时安排本册课时安排本册共 8 单元 （此处需写出各个单元共需多少课时） 第一单元： 11 课时 第二单元： 12 课时 第三单元： 11 课时 第四单元： 13 课时 第五单元： 12 课时 第六单元： 1 3 课时 第七单元： 11

5、课时 第八单元： 12 课时教学进度教学进度周次周次时间时间内容内容备注备注 19.19.51 山中访友 2 课时；2*山雨 1 课时； 3 草虫的村落 2 课时；4 天29.89.124*索溪峪的野 1 课时；口语交际习作一 3 课时；回顾拓展一 1 课时；8 日休息 4 天 39.159.19单元练习 1 课时；5 詹天佑 2 课时； 6 怀念母亲 2 课时；7*彩色的翅膀 1 课时； 49.229.268*中华少年 1 课时；口语交际习作二 3 课时； 回顾拓展二 1 课时；机动 1 课时； 59.2810.3复习一二单；单元练习；1.2.3 休息 3 天 610.6-10.119 穷人

6、 2 课时；10*别饿坏了那匹马 1 课时； 11 唯一的听众 2 课时；6.7 休息 4 天710.1310.1712*用心灵去倾听 1 课时；口语交际习作 3 课 回顾拓展三 1 课时；单元练习 1 课时； 810.2010.2413 只有一个地球 2 课时； 14*狼和鹿的故事 1 课时； 15 这片土地是神圣的 2 课时；机动 1 课时 910.2710.3116*青山不老 1 课时；口语交际习作四 3 课时； 回顾拓展四 1 课时；单元练习 1 课时； 1011.311.7期中检测、讲评 2 课时；17 少年闰土 2 课时； 18 我的伯父鲁迅先生 2 课时； 1111.1011.1

7、419*一面 1 课时；20*有的人 1 课时； 口语交际习作五 3 课时；回顾拓展五 1 课时； 1211.1711.21第五单元练习 1 课时；第六组：综合性学习； 1311.2411.28综合性学习 2 课时；21 老人与海鸥 2 课时； 22*跑进家来的松鼠 1 课时； 23 最后一头战象 1 课时； 1412.112.523 最后一头战象 1 课时；24*金色的脚印 1 课 时；口语交际习作七 3 课时；回顾拓展七 1 课 时； 1512.812.12第七单元练习 1 课时；25 伯牙绝弦 1 课时； 26 月光曲 2 课时；27*蒙娜丽莎之约 1 课时； 机动 1 课时 1612.

8、1512.1928*我的舞台 1 课时；口语交际习作八 3 课时； 回顾拓展八 1 课时；第八单元练习 1 课时 1712.221226复习1812.29-12复习1 日休息 4 天 191.51.9复习 201.121.16复习 211.191.23考试第第 一一 单元分析单元分析分析项目分析项目具体分析具体分析本单元内容分析本单元内容分析1、学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。2、主题：了解课文内容，感悟大自然中的生命和灵性，认识并探究大自然中的奇妙之处，欣赏大自然中的诗情画意，培养热爱大自然、关爱大自

9、然的思想感情。3、读写训练点：注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。本单元教学目标本单元教学目标1.了解课文内容，感悟大自然中的生命和灵性，认识并探究大自然中的奇妙之处，欣赏大自然中的诗情画意，培养热爱大自然、关爱大自然的思想感情。2.注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。3.掌握 19 个生字，理解相关词语的含义。4.注重理解和品味语言，抄写自己喜欢的语句。5.有感情地朗读山中访友和草虫的村落 ；背诵课文中自己喜欢的部分段落。 6.理清文章的写作顺序；理

10、解山中访友题目的含义。 7.练习写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。8.积累名人诗句。9.能根据学习需要，从课外阅读中查找相关文章，与同学交流自己的学习体会和收获。10.进行口语交际练习并完成习作，注意融入自己的真情实感。本单元重难点及措施本单元重难点及措施重点：重点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；难点：难点：培养学生热爱自然的美好情操；措施：措施：品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。本单元课时安排本单元课时安排本单元共 11 课时第第 二二 单元分析单元分析分析项目分析项目具体分析具体分析本单元内容分析本单元内容分

11、析本单元围绕着“祖国在我心中”这个专题安排了两篇精读课文和两篇略读课文。詹天佑描写了我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑从北京到张家口的铁路过程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和接触的创造才能。怀念母亲出自著名学者季羡林之手，他在文中抒发了在德国留学时对祖国母亲和生身母亲的无限眷恋之情，文笔真挚感人，读之令人动容。彩色的翅膀记叙了守卫海岛的边防战士扎根海岛、建设海岛的平凡事迹，歌颂了边防战士对祖国的忠诚和热爱。中华少年以诗歌的形式赞美了祖国，抒发了对祖国强烈的爱和作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。本单元教学目标本单元教学目标1认识 32 个生字，会写 19 个生字。正确读写

12、“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、避免、朦胧”等 27 个词语。读读记记“勘测、复苏、领略、碧空如洗、分享、抚养”等 19 个词语。2有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3感悟描写人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。4感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。5了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。本单元重难点及措施本单元重难点及措施重点：重点：通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国行为。难点：难点：在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。措施：措施：要引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情

13、怀，并在语文学习中注重积累语言。本单元课时安排本单元课时安排本单元共 12 课时第第 三三 单元分析单元分析 分析项目分析项目具体分析具体分析 本单元内容分析本单元内容分析本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞 美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。 别饿坏了那匹马则讴歌了 一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。 唯一的听众表现了 德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。 用心灵去倾听 展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来 快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有 一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 编排本组教材的目的，一是让学

14、生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学 习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒 发真情的写作方法。 本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里 行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、 心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言” ，旨 在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本 组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用 敏锐的双眼

15、发现真情，体会到人间处处有真情。 “课外书屋”向学生 推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽绿山墙的安妮等作品，引导学生 从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。 本单元教学目标本单元教学目标1.认识并会写本单元的“搁、填、怨”等 18 个生字，能够正确读写“舒 适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起”等 28 个读读写写中的词语， 能够正确读出“残疾、消瘦”等 20 个读读记记中的词语。 2.引导学生有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情 给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱 心帮助别人的风尚。 3.关注课文中含义深刻的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。4.学习作者通过

16、环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象， 抒发真情的写作方法。 本单元重难点及措施本单元重难点及措施重点：重点： 1.引导学生有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情 给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象， 抒发真情的写作方法。 难点：难点： 学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象， 抒发真情的写作方法。 措施：措施： 关注课文中含义深刻的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。本单元课时安排本单元课时安排本单元共 11 课时第第 四四 单元分析单元分析分析项目分析项目具体分析具体分析本单元内容分析本单元内容分析一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“