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1、3.13.1 传统工业区传统工业区宁陕中学宁陕中学 汪睿汪睿一、三维目标一、三维目标 知识与技能知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。 过程与方法过程与方法 1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。 2.对比分析德国鲁尔区与我国辽中南传统工业区的发展等有何异同，培养学生的实践 应用能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状, 增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。 二、教学重点二、教学重点 传统工业区形成
2、的区位优势，发展中存在的问题及其综合整治途径。 三、教学难点三、教学难点 结合具体实例分析传统工业区形成的区位优势，发展中存在的问题及其综合整治途径。四、教具准备四、教具准备 课本插图、课件、视频、投影仪、讲义及补充材料 五、教学设计五、教学设计 导入：导入： 有一本著名的小说钢铁是怎样炼成的 ，它讲诉了主人公保尔柯察金传奇一生的故事。 最近咱们在学习工业地域的相关知识，请同学们联系我们学习的知识，想一下真正的钢铁 是在哪里炼成的？（钢铁厂）钢铁生产起步较早，目前生产水平已比较成熟。比如，有很 多地区都是著名的钢铁城（鞍钢，宝钢） 。这就是我们即将学习的传统工业地域。 推进新课：推进新课： 回
3、顾上节我们学习的知识，工业联系引起工业集聚，工业集聚又产生工业地域。工业 地域又分为传统工业地域和新兴工业地域。那么我们今天要学习的传统工业地域有什么样 的特点？ 学生活动：学生活动：自学 p65 页第一段，了解传统工业区的分布和特点。 （一）传统工业区的分布和特点 “一”核心：大型工业企业 “二”基础：煤 铁 “三”问题：原料和能源消耗大 运输量大 污染严重 “四”分布：德国鲁尔区 英国中部工业区 美国东北部工业区 中国辽中南工业区 “五”部门：煤炭 钢铁 机械 化工 纺织 从时间，部门，布局，规模四方面对比传统和新兴工业区，从而加深学生对传统工业 区特点的了解。 过渡：过渡：认识世界名车标
4、识，思考德国先进的汽车的生产水平离不开基础的钢铁生产， 说到德国的钢铁生产传统工业地域就必须提到“德国的工业心脏”鲁尔区。 （二）以鲁尔区为例（二）以鲁尔区为例用欧洲地图和德国地图，展示鲁尔区位置。 学生活动：学生活动：自学材料 1-3 自然段。要求：划出有关鲁尔区工业区位优势的语句。 总结：区位优势：总结：区位优势：1.丰富的煤炭资源（储量大，埋藏浅，开采条件好）2.离铁矿区较近（接近法国洛林铁矿，通过鹿特丹港口从海上运输）3.充足的水源（莱茵，鲁尔，利薄三河交汇）4.便捷的水陆交通（欧洲十字路口，水运有三河和多条运河均可通航）5.广阔的市场（德国，西欧的工业都很发达，需求大） 过渡：过渡：
5、兴盛了两百年后，上世纪五十年代开始衰落（通过图片和资料了解） 学生活动：学生活动：自学材料 4-6 自然段。要求：找出鲁尔区经济衰退的原因，把相关语句划 出。 总结：衰落原因：总结：衰落原因：1.生产结构过于单一（高度依赖五大部门）2.煤炭能源地位下降：煤炭在世界能源消费构成比重下降；技术发展使炼钢的耗煤量逐渐降低；由于开采难度变大，开采成本增加，鲁尔区煤炭产量减少；3.世界性的钢铁过剩：世界钢铁国和出口国增多，市场竞争激烈；替代品（塑料，合金）广泛运用，钢铁需求减少；4.新技术的冲击；5.环境污染严重，用地紧张，交通拥挤； 其中，内因：1.2.5； 过渡：过渡：为了振兴鲁尔区，德国提出了一系
6、列整治措施， （以针对内因为主） 。 学生活动：学生活动：自学材料最后一段。要求：找出鲁尔区的整治措施，把相关语句划出来。 总结：整治措施：总结：整治措施：1.调整工业结构（压缩原有生产部门比如：减少煤炭，钢铁企业数 量，再发展其他工业如：引进技术水平高的电子，石油化工，汽车，机械的部门的中小企 业）2.调整工业布局（工业的布局向南部，西部分散）3.美化环境（植树造林）4.大力发展科技和教育，发展第三产业，发展旅游业。 （开展工业旅游） 欣赏：欣赏：德国工业旅游景观小视频。 （三）回顾强调本节重点（三）回顾强调本节重点 （四）引导运用：（四）引导运用：对比鲁尔区与我国的传统工业区辽中南地区，分
7、析辽中南工业区形成的区位优势， 发展中存在的问题，在下节课的开始我们一起来探讨。 六六. .板书设计：板书设计：区位优势区位优势丰富煤炭临近铁矿区充足的水源便捷的水陆交通广阔的市场衰落原因生产结构过于单一煤炭能源地位下降世界性的钢铁过剩新技术的冲击环境污染严重，用地紧张，交通拥挤整治措施调整工业结构调整工业布局美化环境大力发展科技和教育，发展第三产业，发展旅游 业七教学反思：七教学反思： 本堂课的教学过程当中，师生互动较多，课堂气氛比较活跃，引导环节通过引入学生 感兴趣的话题（如：世界名车标致）激发了学生兴趣，通过课后练习，学生掌握较好，这 是比较成功的方面。 不足的方面主要有： 1.课堂节奏前松后紧； 2.课后练习个别同学掌握程度较差； 以后改进： 1.注重把握课堂节奏； 2.上课关注每个同学的课堂表现，及时制定课后辅导计划；
