物质的特性

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1、年级：年级： 九九 学员：学员： 余永丽余永丽 教师：教师： 冯亚超冯亚超 日期：日期： 2018.3.17 辅导时段：辅导时段： 15:00-17:00 教研主任签字：教研主任签字： 才子教育学科导学案才子教育学科导学案课课 题题物质的特性物质的特性教学教学 目标目标1.1.物理变化和化学变化；物理变化和化学变化；2.2.物质理性和化学性质；物质理性和化学性质；3.3.物质的密度；物质的密度；4.4.熔化和凝固；熔化和凝固；5.5.汽化和液化；汽化和液化；6.6.饱和溶饱和溶液与不饱和溶液、溶解度；液与不饱和溶液、溶解度；重点、难点重点、难点1.1.应用应用 进行简单计；进行简单计；2.2.

2、描绘晶体熔化和凝固过程中的特点；描绘晶体熔化和凝固过程中的特点；3.3.知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用；作用；4.4.能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象；能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象；5.5.区别饱和溶液和不饱和溶液；区别饱和溶液和不饱和溶液；6.6.说出物质溶解度的说出物质溶解度的含义；含义；收获：收获：学生学生 评课评课评价：评价： 特别满意特别满意 满意满意 一般一般 不满意不满意 学生签名：学生签名：1.1.物理变化物理变化；没有生成其他物质的变化 2.2.化学变化：化学变化：物质发生变化时生成其他物质的变化（化学变化不但生成其他

3、物质，而且哈伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热，放热，发光等）3.3.物理性质：物理性质： 不需要发生化学变化就直接表现出来的性质（熔点、沸点、压强、密度、溶解性、潮解、挥发性、导电性、导热性、延展性）4.4.化学性质：化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性）【例 1】下列诗句中隐含有化学变化的是 （ ）A 白玉做床，金做马 B 千里冰封，万里雪飘 C 野火烧不尽，春风吹又生 D 夜来风雨声，花落知多少【变式 1】下列变化哪些属于化学变化，哪些属于物理变化冰雪融化 铁生锈 木材制桌椅 木材燃烧 石碏熔化 石碏燃烧 酒精挥发 海水晒盐 气

4、球爆炸 火药爆炸属于化学变化有 ；属于物理变化有 【变式 2】下列描述是苯的物理性质的有 ，苯的化学性质的有 苯是一种没有颜色，带有特殊气味的液体 密度比水小 沸点是 80.1，熔点是 5.5在一定条件下，苯能跟氢气、溴、浓硫酸、浓硝酸反应 苯在空气中燃烧生成二氧化碳和水5.5.密度：单位体积物体的质量（质量与重力的比较）密度：单位体积物体的质量（质量与重力的比较）注：固体密度不变，气体密度是否会发生变化？【例 1 空心实心问题】一铁球的质量为 158 克，体积为 30 立方厘米，已知铁的密度用三种方法判断是空心还是实心？33108 . 7mkg铁Vm【变式 1】体积是 50cm3 的铝球，它

5、的质量是 54g，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体积为多大？（已知铝的密度）33107 . 2mkg铝【例 2】在“探究物质的密度”的实验中，图 12 所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有 100g、50g、20g、10g、5g等。请填写下列空格：(1）调节天平时应将 移至零刻度处，然后调节 ，使天平横梁平衡。(2）小王同学进行了下列实验操作：A将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积 V； B用天平测出烧杯和盐水的总质量 ml；C用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m2；以上操作的正确顺序是： (填字母代号)。(3)小王测量烧杯和盐水的总质量 ml时，估计

6、盐水和烧杯的总质量在 150g 左右。试加砝码时，应用镊子夹取 100g、50g 砝码各1 个放入右盘中，若指针右偏，则应取下 g 砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。(4)图 13 是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是： 。【变式 1】同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。C把天平放在水平桌面上。D将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。（1）正确的实验操

7、作顺序是 (只填字母序号)。（2）在调节天平时，发现指针位置如图21甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”)。（3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图 21 乙所示，可知小矿石的质量 m= ；（4）然后用一细棉线系住小石块，放入盛有水的量筒中，如图 21 丙所示，然后取出小石块，则小石块的体积为_cm3。（5）利用密度公式计算出小石块的密度是_m3。该小组测算得的密度值_(选填“偏大”或“偏小”)。6.6.熔化和凝固（识别熔化和凝固、绘制晶体熔化图像、描绘晶体熔化和凝固过程中的特点、知道熔化和凝固过程伴随吸热与放熔化和凝固（识别熔化和凝固、绘

8、制晶体熔化图像、描绘晶体熔化和凝固过程中的特点、知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热）热）【例 1】下图甲是某物质凝固时的图像，由图像可知：（1）图甲中的这种物质是_；（填“晶体”或“非晶体”）（2）物质在 BC 段这个过程中要_热；（3）这种物质在某一时刻温度如图乙所示，则此时的温度为 _。【变式 1】在探究甲和乙两种物质熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据解答下列问题：时间/min02468101214161820甲的温度/7072747678787878818487乙的温度/7071737476777982848689(1)在甲和乙这两种物质中，属于晶体的是_(填“

9、甲”或“乙”)。(2)该晶体的熔点为_。(3)该晶体在 76时，它处于_态(选填“固”、“液”或“固液共存”)。(4)固体在熔化过程中需要_热量(选填“放出”或“吸收”)。【变式 2】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，这样做的好处是_；（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线 A、B、C 如图乙所示，其中正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），此时温度计的示数是_；如果观察温度计示数时以视线 A 读数，结果_。（选填“偏大”、“偏小”或“

10、正确”）（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中 BC 段表示海波的熔化过程，此过程中海波_（选填“吸收”或“放出”）热量，温度_（选填“升高”、“降低”或“不变”）。第 10min 海波处于_态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度_（选填“升高”、“降低”或“不变”）。7.7.汽化和液化（知道蒸发、沸腾的概念；知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用；描述液体沸腾过程中的特点；知道汽化和液化（知道蒸发、沸腾的概念；知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用；描述液体沸腾过程中的特点；知道液化的概念和方法；能利用物质粒子模型简要解释汽化和

11、液化现象）液化的概念和方法；能利用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象）【例 1】烧水时，打开锅盖后，会发现锅盖上有许多水珠滴下，这是用 的方法使水蒸气 而成小水珠平常使用的打火机是用 的方法使气变成液态的【变式 1】利用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，已知它们的沸点分别是-183、-196和-78，当温度下降时，首先液化被分离出来的是 ，其次是 ，最后是 【例 2】夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是( )A冰棒熔化后产生的小水滴 B冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴C冰棒周围的空气，遇冷放热液化而成的 D冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气【变式 1】小明

12、模拟大自然“雨”的形成做了一个探究实验向锥形瓶中注入少量的温水，过一会儿取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，稍后在瓶内出现朦胧的“白气”，表面和底部有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内由此实验可知雨滴形成的过程和物态变化，则下列说法中正确的是( )A水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化B水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化C水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化D水蒸气下降、当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化【变式 2】被 l00的水蒸气烫伤比被 100的同质量的水烫伤更严重，这是因为( )A100的水蒸气的温度比 l00的水温度高 B水蒸气液化放出大量的热C水蒸气液化吸收大量的热 D水蒸气比水传热快【变式 3】不论是冬天还是夏天，烧开水时，常常看到壶嘴附近冒出很多“白气”，这些“白气”是( )A水蒸气 B小水珠 C热空气 D烟雾【变式 4】夏天，小李从冰箱中拿出一杯冰冻饮料，过了一会儿，杯壁上有许多小水珠，这是( )A杯内的水渗透出来的 B空气中的水蒸气遇冷液化而形成的C空气遇冷液化而形成的 D以上说法都不对教案等级：教案等级：教师签字：教师签字：教研主任签字：教研主任签字：