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1、菩萨兵菩萨兵教学方案教学方案教材来源：教材来源：义务教育课程标准实验语文教科书/江苏凤凰教育出版社 2015 版内容来源：内容来源：小学三年级语文（下册）第三单元主题：主题：名人小故事课时：课时：共 2 课时，第 1-2 课时授课对象：授课对象：三年级学生 设计者：设计者：宋普胜/郑州金水区龙子湖第三小学目标确定的依据目标确定的依据1.课程标准在第二学段中要求：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成 良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口 语交际能力，正确地理解和运用祖
2、国语文。对学习有深厚的学习的兴趣，养成主动识字 的习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析。本本文讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春 种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。全文一共有 9 个自然段。第一自然段讲藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的 到来非常害怕，躲进了深山。第二至五自然段讲朱德总司令急藏族同胞所急，请翻译去 动员藏族同胞回来，在未果的情况下，总司令怕耽误了春耕的大好时机，决定帮助藏族 同胞抢种。第六、七自然段讲总司令在第二天召开春耕动员大会，会生与战士们一起参 加了春耕。第八九自然段讲春耕行动深深地感
3、到了藏族同胞，他们称颂朱总司令率领的 红军是“菩萨兵” 。全文按时间的顺序，记叙了事情的前后经过。 “一天” “第二天” “几 天以后”三个服从分配的时间段的交代，使文章的条理十分清楚。恰到好处地反映了搅 得决以及红军战士对藏族同胞的一片深情。 “菩萨一样的司令” 、 “菩萨一样的兵”这一形 象的话语既表现了藏族同胞的语文特点，理深刻地表达了藏族同胞对红军的无比感激与 赞颂。3.学情分析。三年级的孩子们菩萨了解并不多。估计学生能通过课前预习读通课文，理 解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物 的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。
4、教师可借助于 学生的这一生活经验进行教学，使学生更深地理解文本。目标目标1.知识技能目标：(1)学会本课十个生字， “绿色通道”内的四个字只识不写，认识 1 个 多音字“挨” 。理解由生字组成的词语。能用尽心尽力造句。(2)能正确、流利、有感情 地朗读课文，复述课文。2.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，理解课文内容。(2)通过情境体验，体会文中蕴含 的道理。3.情感态度价值观目标：理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞 的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。评价任务评价任务1.通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文2. 理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心
5、藏族同胞的优秀品质，体会藏民 与红军之间的鱼水深情。第一课时第一课时课时目标：课时目标：能认识本课的十个生字，能正确的读课文。初步感知本课的主要内容。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点环节一揭示课题活动一1 简述红军长征背景。2.板书课题: 菩萨兵3.质疑：么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红 军为“菩萨兵”呢？ 4.播放图片，教师简介蒲公英。检查学生的自学 情况环节二初读课文整体把握活动一1 自学生字词。 （1） 轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2） 会读会写田字格中的生字。 （3） 查字典并联系上下文，理解不懂的词语。 2 检查自学效果。 （1）
6、出示小黑板上的词语 （2） 指名读词，注意读准字音。 （3） 齐读词语。 (1)学会本课 10 个生字， “绿色通道” 内的 4 个字只识不写， 认识 1 个多音字“挨” 。理解由生字组成的 词语。能正确、流利 地朗读课文。（4） 指名说说下列词语的意思： 糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天 3 各自轻声读课文一遍。 4 说说课文讲了一件什么事。 5 分段指名试读课文，读后学习评议。 环节三细读课文第一小节活动一1 自由读 2 指名说说对“长征” 、 “藏族”的理解。 3 指名说这一自然段讲了什么。 4 指名读第 1 自然段，注意读出感情。 能正确、流利地 第一自然段。环节四指导写字活动一1.出示生字
7、，生齐读。2.学生认真观察生字的字形，提出书写时的注意 点。3.学生用钢笔描红，教师巡视指导。学生能学会本课 的生字，并能正确的 书写。环节五布置作业活动一课内作业：.抄写生字词。 （两遍）.熟练朗读课文。课后作业：朗读课文，体会红军和藏族同胞的鱼水情深巩固本课的生字 和读书。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1.知识技能目标：会用“尽心尽力”造句。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。2.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，理解课文内容。(2)通过情境体验，体会文中蕴含 的道理。3.情感态度价值观目标：理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞 的优秀品质，体会藏民与
8、红军之间的鱼水深情。教学过程：教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点环节一创设情境， 复习导入。活动一1 听写生字词2听课文朗读，回忆课文内容。诵读小读，培养 学生的听力，回忆课 文。环节二读讲第 25 自然 段 。活动一1 自由读第25自然段，思考：这几自然段讲了什 么？ 2 指名回答上述问题， 教师引导概括，主要讲朱总 司令想办法动员藏胞回来。 指名读 “这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受 得了呢 ” 。 教师提问：这句话表达了朱德怎样的心情？ 再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切 之情。 指导朗读第5自然段。 教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德 同志深知藏民
9、疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。理解由生字组成 的词语。能正确、流 利地朗读课文。环节三读讲第 6、7 自然 段。活动一1 自由读。 2 画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的 词语。 3 指名说说所画词语。 4 指名读“要让我们播下的种子在这里生根、 发芽、开花这一句，并引导学生理解这句话的 含义：这句话表面上讲春耕，实质上是要让红军 的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，红军是一心 为民的。 会用“尽心尽力” 造句环节四读讲第 8、9 自然 段 活动一11 自由读。 2 默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪 水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵啊“？ 3 指名回答上述问
10、题。 4 指名读第 8 自然段，引读第 9 自然段。1 能正确、流利、 有感情地朗读课文， 复述课文。2.通过朗读感悟， 理解课文内容。)通 过情境体验，体会文 中蕴含的道理。环节五;总 结全文 1 自由朗读全文。 2 说说藏胞为什么把红军称为“菩萨兵“。 3 教师小结：本文记叙了长征途中，朱德同志 亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民 行动得到了藏胞的信任的事。我们从中体会到藏 民与红军之间的鱼水深情。 理解课文内容， 学习朱德司令和红军 战士尊重、关心藏族 同胞的优秀品质，体 会藏民与红军之间的 鱼水深情。环节六； 布置作业活动一1有感情地 朗读全文。 2 写一段话，描写同学们大扫除
11、的情景，要求 用上“热火朝天” 、 “干干净净”等词语。 能正确流利有感 情地朗读课文。能用 上给出的词语写上几 句话。李广射虎李广射虎教学方案教学方案教材来源：教材来源：义务教育课程标准实验语文教科书/江苏凤凰传媒集团江苏教育出版社 2013 版内容来源：内容来源：小学三年级语文（下册）第三单元主题：主题：名人小故事课时：课时：共 2 课时，第 1-2 课时授课对象：授课对象：三年级学生 设计者：设计者：宋普胜/郑州金水区龙子湖第三小学目标确定的依据目标确定的依据1.课程标准在第二学段中要求：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌
12、握学习语文的基本方法，养成 良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。对学习有深厚的学习的兴趣，养成主动识字 的习惯。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析。课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇塞下 曲，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天 亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。3.学情分析。 “文包诗”是苏教版教材的特色之一。教学时打算通过让他们读好故事，把 握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李
13、广神勇无比的 高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读塞下曲。目标目标1.知识技能目标：(1)学会本课十个生字， “绿色通道”内的五个字只识不写。理解由生 字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵赛下曲 。4.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，理解课文内容。(2)通过情境体验，体会文中蕴含 的道理。3.情感态度价值观目标：理解古诗赛下曲体会李广将军的力大无比，射箭顶不住之 高强。评价任务评价任务1.通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文4.2. 理解古诗赛下曲的内容，体会李广将军的力大无比，射箭顶不住之高强。第一课时第一课时课时目标：课时目标：能认识本课的十个生
14、字，能正确的读课文。初步感知本课的主要内容。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点环节一导入新课， 激发兴趣活动一1 简述李广，今天我们要认识另一个李广，人称 “飞将军” 。板书课题，简介“飞将军”的由来。 2.板书课题: 李广射虎3.质疑： 检查学生的自学 情况环节二初读课文活动一自学课文。要求：（ 1）读准生字字音，画出不认识、不理解 的字词，标出自然段序号，读通每句话(1)学会本课 10 个生字， “绿色通道” 内的 5 个字只识不写， 。理解由生字组成的 词语。能正确、流利整体把握 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡
15、逻、疾风、警惕、 搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 活动二检测自学 效果。 （1）指读课文，卡片正音，强调 “塞、搜”都是平舌 音， “境、硬、蒙 ”都是后鼻音，指明 “扎”是多音字， 并引导比较 “扎”的其他读音和意义飞将（ jiang）军 将（jiang）领 平明（ming）绰（chuo） 出没（mo） 草丛（cong） （2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 活动三分自然段指名朗读（教师相机指点） 活动四各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。先小组讨论，再全
16、班讨论，对诗意只要初步弄清 即可。 （3）范读塞下曲。 （4）指名读、齐读塞下曲。地朗读课文。环节三指导写字活动一1.出示生字，生齐读。2.学生认真观察生字的字形，提出书写时的注意 点。3.学生用钢笔描红，教师巡视指导。学生能学会本课 的生字，并能正确的 书写。环四布置作业活动一课内作业：.抄写生字词。 （两遍）.熟练朗读课文。课后作业：朗读课文，体会红军和藏族同胞的鱼水情深巩固本课的生字 和读书。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1.知识技能目标：有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2.过程方法目标：(1)通过朗读感悟，理解课文内容。(2)通过情境体验，体会文中蕴含 的道理。学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。3.情感态度价值观目标：理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李 广的高超武艺。教学过程：教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点环节一创设情境， 复习导入。活动一1. 听写课后 8 个
