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1、1植物的主要类群植物的主要类群教案教案一、教学目标：一、教学目标：1 1、知识与技能：、知识与技能：初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过“ “观观察、比较不同的植物察、比较不同的植物“ “的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系，并通过对不同植物植物类群的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。类群的比较，进一步理解植物进化树。通过通过“观察比较不同的植物
2、观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的比较学习，增强学生分析问题及语言表达的能力。过对不同植物类群的比较学习，增强学生分析问题及语言表达的能力。2 2、过程与方法：、过程与方法：运用多媒体课件，观察、比较、讨论藻类、苔藓、蕨类和种子植物的形态、运用多媒体课件，观察、比较、讨论藻类、苔藓、蕨类和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系。结构特征、生活方式以及与人类的关系。3 3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观：体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培体会植物种类的多样性，强化生
3、物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：（一）教学重点：（一）教学重点：1 1、 “观察比较不同的植物观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物）物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物） ，以及这些植物类群的形态、结构特，以及这些植物类群的形态、结构特征。征。2 2、各个植物类群与人类的关系。、各个植物类群与人类的关系。（二）难点：（二）难点：认识植物系统进化树，组织认识植
4、物系统进化树，组织“ “观察比较不同的植物观察比较不同的植物“ “的活动，认识藻类、苔的活动，认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。藓、蕨类、种子植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。三、教法与学法导航三、教法与学法导航21 1、教学方法：、教学方法：多媒体课件教学多媒体课件教学 归纳法归纳法 观察法观察法 比较法比较法2 2、学习方法：、学习方法：通过多媒体课件展示，学生可以直观的认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物通过多媒体课件展示，学生可以直观的认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境、结构特点及与人类的生活关系。再通过横向比较（比较法
5、）藻类、的生活环境、结构特点及与人类的生活关系。再通过横向比较（比较法）藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境和结构特点，进一步总结出他们之间的进化苔藓、蕨类、种子植物的生活环境和结构特点，进一步总结出他们之间的进化关系，最后归纳出植物的从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生进化规关系，最后归纳出植物的从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生进化规律。律。四、教学准备：四、教学准备：1 1、教师准备：植物的主要类群多媒体课件、教师准备：植物的主要类群多媒体课件2 2、学生对植物的主要类群一课课前预习，初步了解本课的基本知识。、学生对植物的主要类群一课课前预习，初步了解本课的基本知识。五、教学过
6、程：五、教学过程：第二节第二节 植物的主要类群植物的主要类群一、一、 创设情景，引入新课创设情景，引入新课教师活动学生活动：教师活动学生活动： 1 1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？你能说出他们的生活环境吗？你能说出他们的生活环境吗
7、？2 2、揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有那些绿色植物，他们都、揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有那些绿色植物，他们都那些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于藻类、苔藓、蕨类和种子植那些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于藻类、苔藓、蕨类和种子植物这四类植物你想了解些什么呢？聆听老师谈话，进入情景，回答问题：生物物这四类植物你想了解些什么呢？聆听老师谈话，进入情景，回答问题：生物圈中的绿色植物大约有圈中的绿色植物大约有 3333 万种，根据植物的形态、结构等特征的不同可将他万种，根据植物的形态、结构等特征的不同可将他们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。藻类植物一般生
8、活在水中，苔们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。藻类植物一般生活在水中，苔藓植物一般生活在潮湿的陆地上；蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上；藓植物一般生活在潮湿的陆地上；蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上；3种子植物分布非常广泛，陆地、水中都有其分布。种子植物分布非常广泛，陆地、水中都有其分布。二、植物系统进化树二、植物系统进化树教师活动学生活动教师活动学生活动 ：1 1、提问：我们知道地球上的植物和动物都是由原始生物、提问：我们知道地球上的植物和动物都是由原始生物进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？2 2、请观察植物进化树（出示植物进
9、化树的挂图）、请观察植物进化树（出示植物进化树的挂图） ，从植物进化树的图片上你能，从植物进化树的图片上你能获取那些信息？获取那些信息？3 3、从生物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的？、从生物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的？ 4 4、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律？、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律？回答：回答：（1 1） 、动植物进化的规律是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等来进、动植物进化的规律是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等来进行进化的。行进化的。（2 2） 、地球上的植物并不是从一开始就象现在这样丰富多彩，所有类群的植物、
10、地球上的植物并不是从一开始就象现在这样丰富多彩，所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。（3 3） 、植物进化的顺序是：最早出现的植物是藻类植物，然后从藻类植物到苔、植物进化的顺序是：最早出现的植物是藻类植物，然后从藻类植物到苔藓植物、蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。藓植物、蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。（4 4） 、他们经历了从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等的进化过程。、他们经历了从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等的进化过程。三、三、 活动：观察比较不同的植物活动：观察比较不同的植物教师活动学生活动教师活动学生活动 ：
11、怎样来区别不同的植物？：怎样来区别不同的植物？聆听老师谈话并总结：聆听老师谈话并总结：1 1、藻类植物、藻类植物（1 1） 、生活环境：主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数生活在潮、生活环境：主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数生活在潮湿的土壤或岩石表面。湿的土壤或岩石表面。（2 2） 、结构特点：没有根、茎、叶等器官的分化。其植物体像根的部分叫、结构特点：没有根、茎、叶等器官的分化。其植物体像根的部分叫做根状物；像叶的部分叫做叶状体，能够进行光合作用。做根状物；像叶的部分叫做叶状体，能够进行光合作用。（3 3） 、藻类植物与人类的生活、藻类植物与人类的生活4藻类植物是水环境中的主要植
12、物，其光合作用效率约占全球绿色植物光合藻类植物是水环境中的主要植物，其光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的效率的 90%90%。为其他水生生物提供充足的食物和氧气，也是大气中氧的重要来。为其他水生生物提供充足的食物和氧气，也是大气中氧的重要来源；海带、紫菜等都是人类的美味食品；许多海藻是医药和工业不可缺少的原源；海带、紫菜等都是人类的美味食品；许多海藻是医药和工业不可缺少的原料；藻类是水域是否被污染的指示物料；藻类是水域是否被污染的指示物赤潮现象。赤潮现象。教师引导学生欣赏图片。教师引导学生欣赏图片。2 2、苔藓植物、苔藓植物（1 1） 、生活环境：在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上常见。、生
13、活环境：在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上常见。（2 2） 、结构特点：没有真正的根，其假根没有吸收水分和无机盐的功能，、结构特点：没有真正的根，其假根没有吸收水分和无机盐的功能，只起着固定植物体的作用；茎弱小，没有输导组织；叶片绿色，小而薄，能进只起着固定植物体的作用；茎弱小，没有输导组织；叶片绿色，小而薄，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐。行光合作用，也能吸收水分和无机盐。（3 3） 、苔藓植物与人类的生活、苔藓植物与人类的生活对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物；对林对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物；对林地、山野的水土保持具有一定作用；在
14、被火山摧毁的地带或烧毁的林地上，它地、山野的水土保持具有一定作用；在被火山摧毁的地带或烧毁的林地上，它与土壤的形成有密切关系；是驯鹿等植食动物的食物之一。与土壤的形成有密切关系；是驯鹿等植食动物的食物之一。教师引导学生欣赏图片。教师引导学生欣赏图片。3 3、蕨类植物、蕨类植物（1 1） 、生活环境：生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里。、生活环境：生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里。（2 2） 、结构特点：比苔藓植物高大，一般都具有根茎叶等器官，并有输导、结构特点：比苔藓植物高大，一般都具有根茎叶等器官，并有输导组织和机械组织。在叶的背面常常有孢子囊群，成熟的孢子散落出来，在潮湿组织和机械组织。
15、在叶的背面常常有孢子囊群，成熟的孢子散落出来，在潮湿的土壤上发育成叶状体。的土壤上发育成叶状体。（3 3） 、蕨类植物与人类的生活、蕨类植物与人类的生活古代的蕨类植物形成了煤炭；蕨的嫩叶是非常可口的野菜；贯众、卷柏等古代的蕨类植物形成了煤炭；蕨的嫩叶是非常可口的野菜；贯众、卷柏等可以入药；肾蕨、盲棋和巢蕨为观赏植物；水中生活的满江红是优质的绿肥和可以入药；肾蕨、盲棋和巢蕨为观赏植物；水中生活的满江红是优质的绿肥和饲料。饲料。4 4、种子植物（被子植物）、种子植物（被子植物）5是植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类是植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切
16、的植物类群；被子植物的种子的外层有果皮包被；分为单子叶植物和双子叶植物；可作群；被子植物的种子的外层有果皮包被；分为单子叶植物和双子叶植物；可作为人类的粮食、药材、观赏植物等。为人类的粮食、药材、观赏植物等。教师引导学生欣赏图片。教师引导学生欣赏图片。4 4、种子植物（裸子植物）、种子植物（裸子植物）种子裸露着，其外层没有果皮包被；对于水土保持和防风固沙具有重要作种子裸露着，其外层没有果皮包被；对于水土保持和防风固沙具有重要作用；对于绿化环境，净化空气和减轻噪声污染具有重要作用；提供优质木材，用；对于绿化环境，净化空气和减轻噪声污染具有重要作用；提供优质木材，提供化工和医药产品。提供化工和医药产品。四、教师小结四、教师小结形态结构形态结构种类种类 根根 茎茎 叶叶 花花 果实果实种种子子生殖生殖方式方式典型典型植物植物进化顺序进化顺序被子植物被子植物 大豆大豆种子种子植物植物裸子植物裸子植物 种子种子银杏银杏
