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1、2017 年年 8 月暑期缓适班突击训练方案月暑期缓适班突击训练方案一、学前缓适主题活动课堂：参观小学一、学前缓适主题活动课堂：参观小学1 1 训练目标训练目标 ：（1）开发儿童的思维能力，从分激发想象力，训练其观察能力、 记忆力与动手能力。（2）培养儿童集中注意力的能力、认真听讲和与老师配合的反 应能力（3）激发与保护孩子的学习兴趣和学习动机。情感态度价值观 得到升华。2 2 训练效果预设及对比：训练效果预设及对比：初始状态初始状态效果预设效果预设 学前儿童正处于思维养成阶段，求 知欲望强，好奇心强。此时的儿童对外 界事物的刺激充满好奇，对外界事物尚 未形成鲜明的观念与正确认知。喜欢对 各种
2、事物的探究。他们会想象小学的样 子，向往小学生活，对小学校园和生活 充满美好的幻想与憧憬。1）变得能够留心观察生活中的事物， 动手能力增强，喜欢开动脑筋，乐 于探究，勤于动手。2）懂得专心倾听老师的要求，并能 够进入执行状态。3）保持对小学校园和生活充满美好 的幻想与憧憬，在情感态度价值观 上肯定与认可即将到来的小学生活， 对小学校园有具象概念。进行以参观小学为主题的主题活动课，分三个课时。教师在多媒体幻灯片上展示“参观小学”。出示小学校园主要设施的图片; 教室、教学楼、操场、旗杆、厕所、图书室等。一边出示一边解说每一项设施 的用途，在参观完后，教师问令儿童的印象最深刻的设施是什么，他们期待即
3、 将到来的小学生活吗，他们想不想自己动手画一幅自己心目中的小学校园。接下来的环节是出示儿童画我的学校，指导儿童画出自己心目中的小 学校园。画完后展示与评比，选出画的最好的一幅画，进行奖励。最后一个环节，教师指导儿童尝试用平铺、围合、镶嵌等方式用彩色卡纸 搭建小学校园，既培养了儿童的动手能力，又激发了其探索兴趣。二、二、 学前缓适主题活动课堂学前缓适主题活动课堂: :我是小学生我是小学生1 1 训练目标训练目标 ：（1）学会小学生日常行为规范准则以及课堂行为规范。（2）培养儿童养成良好的课堂行为习惯，学会倾听并执行老师 的要求摆放书本、学会课前准备歌。（3）对儿童面对新环境进行心理调适2 2 训
4、练效果预设及对比：训练效果预设及对比：初始状态初始状态效果预设效果预设 1)面对崭新而陌生的环境、新的规矩、 新的老师，儿童会有些许心理不适。小 学每个班的学生较多，老师不可能始终 关注着每个学生；且一进校门就会有很 多规章制度与秩序需要儿童遵循。对这 些儿童出处于未知状态，他们不明白究 竟为什么有这么多规矩，甚至不明白规 矩的意思。 2)儿童在心理上还没有做好入学的准备， 从备受关注的幼儿园到“大班额”的小 学，感觉一下子就被“淹没”了，除了 各种不适应，还会在心理上产生强烈的 失落感，也有可能在面对学习任务时产 生为难甚至恐惧的情绪。1）能够明白小学生日常行为规范 准则是什么，该怎么做，逐
5、步掌 握课堂行为规范，并能严格要求自 己，为成为一名小学生打下基础。2）懂得专心倾听老师的要求，并执 行。能够养成与保持良好的课堂行 为习惯，学会如何摆放书本、学会 课前准备歌，学会快速进入上课状 态。3）获得心理调适，克服失落感与恐 惧心理，降低落差感。教师提出问题，新学期到了，你就是一名小学生了，你想象中的小学生应 该是什么样子的呢？你想成为什么样的小学生？什么样的小学生最令老师喜欢? 结合多媒体课件一边展示图片一边以讲故事形式告诉儿童小学生日常行为规范 准则以及课堂行为规范。课堂前让学生先知而后行，上课前学生按照老师的要 求做好相应准备是培养学生养成良好的课堂行为习惯的关键。儿童对老师要
6、求 的课前准备通常做不好，因此我们可以编写儿歌帮助儿童记忆，知行结合。课 前准备歌:笔在书上左边放，橡皮不用桌上亮，摆放整齐出教室，上课铃响回座 位，左手在下右手在上，我们一起等老师。并且在多媒体中穿插正反实例，进 行实时训练，举一反三，分三个课时。三、学前缓适主题活动课堂三、学前缓适主题活动课堂: :演一演演一演-动物课堂动物课堂1 1 训练目标训练目标 ：（1）训练儿童的观察能力、想象力、思维能力与口语表达能力， 把自己的思考过程用语言表达出来，把内部知识转化为外部语言，清楚表达， 使别人能够听懂。（2）做中学，学中做，带领儿童体验另类学习模式中的乐趣， 保护儿童对新事物的好奇心与探究心理
7、，让孩子与世界建立广泛的联系，让每 个孩子开心做自己。（3）学会和他人合作，团结互助，培养初步的团队合作意识。2 2 训练效果预设及对比：训练效果预设及对比：初始状态初始状态效果预设效果预设 1)对一切新事物充满好奇心，愿意观察 与探究，但是缺乏系统指导与训练，求 知欲强，但是容易对墨守成规的授课方 式产生厌恶心理。2)对团体活动概念模糊，过于注重自我、 强调自我，与他人团结互助与合作意识 尚未成型。1）能够仔细观察事物，发散思维与 想象力进行创作，能够乐于探究， 大胆尝试，提升表达能力，充分表 现自我。2）明确了在团体活动中的自我角色 定位，学会和他人合作，团结互助， 培养初步的团队合作意识
8、，体会关 心他人，帮助他人，与他人互动合 作的快乐。结合多媒体幻灯片，教师带领儿童表演情景剧动物课堂。在趣味表演 中学习课堂行为规范。四、情景模拟演练课堂：明天我就是小学生了四、情景模拟演练课堂：明天我就是小学生了1 1 训练目标训练目标 ：（1）训练儿童的观察能力、记忆力与动手能力。（2）培养儿童归置学习用具的意识与能力，养成良好的归纳习 惯。（3）懂得帮助他人，关心他人，不能以我为中心。2 2 训练效果预设及对比：训练效果预设及对比：初始状态初始状态效果预设效果预设 自理能力尚为薄弱，在家里过于依赖家 长，在幼儿园过于依赖老师。缺乏自己 的物品自己负责的意识，不会归置学习 用具，不懂得如何
9、归纳。过度强调自我，不太懂得帮助他人，关 心他人。1）培养儿童归置学习用具的意识与 能力，养成良好的归纳习惯。2)体会到了帮助他人，关心他人的 乐趣，明白先人后己，乐于助人是 传统中华美德。明天，我就是一名一年级的小学生了，我即将迎来新学期的第一堂课，我 该做些什么？我该准备些什么呢？引出问题，引导儿童进入情境上学的前 一晚，想想看，我们要准备什么？教师带领儿童整理书包文具，训练儿童自己 整理书包最好的办法就是示范。把书包里所有的东西倒出来，一边做一遍说： “宝贝，你看我是怎么理书包的，第一放语文书，第二放数学书，第三放图画 书，第四放铅笔盒”，每个步骤清楚地告诉孩子并做给他看，然后请孩子 按
10、照相同的方法来整理。一些大人觉得理书包简单，可对孩子来说并不容易， 因此采用心理学上行为训练的方法不骂不哄，分清步骤，反复操练，就能 学会。由于现在大多是独生子女，孩子容易自我为中心，所以能够帮助别人的孩子就容易和大家相处。教育孩子多帮助别人，一方面能够让孩子学会关注别 人，心里装得下别人，另一方面能够让孩子感觉到自己是有力量的人。在第二堂课开始时，先考一考孩子:还记得那天的活动课么？每天晚上做完 作业，我们应该做什么?五、小学课堂实练之趣味语文课（拼音、识字写字和五、小学课堂实练之趣味语文课（拼音、识字写字和看图说话看图说话结合模式结合模式 ）、阅）、阅 读训练课、趣味数学课（情景游戏与思维
11、能力训练模式）、美术手工课。读训练课、趣味数学课（情景游戏与思维能力训练模式）、美术手工课。(20(20 课时课时) )1 1 训练目标训练目标 ：（1）引导儿童集中注意力、遵守课堂纪律，认真听讲，积极发 言。（2）培养儿童养成正确的坐姿、书写习惯、学习习惯。（3）遵循新课标，教会儿童识字写字，用自己的话复阅读的 内容，锻炼口语表达与口语交际能力，学会简单运算，100 以内的数字，熟练 20 以内加减法，100 以内加减法，简单应用题，思维题（奥数）。培养良好的 学习习惯与方法。（4）陶冶情操，热爱学习，在学习中活得快乐，在快乐中获得知 识。（5）学会独立完成作业、并且认真完成，养成检查作业的
12、良好习 惯，不依赖他人。2 2 训练效果预设及对比：训练效果预设及对比： 初始状态初始状态效果预设效果预设 1）注意力往往不能持续集中很长时间， 连续注意稳定性往往只有 5-15 分钟。 注意力灵活性和转移性差，上课跟不上 老师的节奏，老师讲的内容换了，还沉 浸在前一个内容中。2）对物品归置缺乏概念，习惯了在生 活中依赖家人。自我约束薄弱，书写习 惯与坐姿不正确，不能严格要求自己。3)天性好动，小动作频繁，在课堂上喜 欢与同座说话，左顾右盼，不专心听讲， 对自我的控制力不强，对课堂纪律没有 形成概念。4)存在依赖心理与畏难心理，不愿独立 完成作业。5)复杂枯燥的学习内容与教师一成不变1)让儿童
13、在较短的注意范围内最大 限度习得知识，养成正确有效的学 习习惯。2)学会自己的东西自己归置。养成 良好的书写习惯。写字做到三个一。 身体要坐直，书本放正、双脚平放 地板上，手离笔尖一寸远，胸离桌 子一拳远，眼里书本一尺远。3)学会遵守课堂秩序，认真听讲， 积极发言。减少小动作，不交头接 耳。4)学会独立完成作业、并且认真完 成，养成检查作业的良好习惯，不 依赖他人。5)保持学习兴趣和学习动机，变得 热爱学习，喜欢探究，学会质疑与的授课方式很容易让儿童产生厌烦甚至 逆反心理。喜欢听到表扬，一旦接受较 多批评便会自我放逐，丧失学习兴趣， 视学习为负担，不能认真完成作业，不 认真听讲。6)由于课业内
14、容与学习任务的转变，儿 童不能快速适应小学生活，缺乏学习方 法。分辨，能够独立思考。思维能力与 动手能力逐步变强。6）能够掌握科学有效的学习方法与 习惯，学会识字认字，简单运算， 培养学习习惯与方法，能够较为清 晰连贯地进行口语表达。（启示：孩子指着读书会读错也是正常的，计算上的错误也是正常的，和注意 范围狭窄有关。）注意的灵活性：幼升小的孩子的注意力灵活性和转移性差儿童集中注意力、遵 守课堂纪律，认真听讲，积极发言。例:写字模块教学 我和生字是好朋友在学习写字时，要培养儿童的书写习惯。写字做到三个一。身体要坐直，书 本放正、双脚平放地板上，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼里书本一尺 远。a
15、 创设情境 ，认生字。认准字音，读准字音。齐声朗读与开火车读等多种 方式结合。b 学会书写生字。教师在黑板上书写汉字，学生书空。布置作业，写汉字。 提出作业要求并讲明白。首先，教师在黑板上示范作业的样式。指导学生当堂 完成作业。在书写生字时，教师要一遍遍要求儿童做到“三到”：眼到、心到、 手到。眼到要看清字的结构。心到是要儿童把汉字牢记心中，用心书写。手到， 字要写得正确美观。c 写完生字后学会检查自己写的字对不对。教师引导儿童检查自己写的汉 字，培养其自主检查作业的行为习惯。下课后做好本节课的完善工作，培养良好的学习习惯还需要做好以下五件 事。一对桌子，二放书本，三捡垃圾，四上厕所。上厕所这
16、一点一定要特别提 醒，幼儿园过渡到一年级，儿童有些不适应，他们一玩就忘了上厕所，一听铃 声响才去厕所，要么在上课期间提出上厕所。五安全文明、文明休息，课间不 能打闹，大家要友好。以上仅为写字课教学预设片段，无论是哪一门课，我们都要随时提醒儿童 注意遵守课堂纪律，注意坐姿、拿笔的姿势。儿童的自觉性比较差，课中我们 需要经常用亲切温和的话语提醒:小手怎么放？-小手这样放；小嘴怎么做/- 小嘴闭起来；小眼睛看书本，看老师、看黑板。小耳朵竖起来，专心听老 师；请你跟我这样做我就跟你这样做。（具体课程内容需由任课教师备课）六、情景模拟演练活动课六、情景模拟演练活动课: :体验小学大课间体验小学大课间1 1 训练目标训练目标 ：（1）培养儿童集中注意力的能力、认真听讲和与老师配合的反 应能力（2）树立安全意识，学会站队，学会遵守秩序，学会自我约束。2 2 训练效果预设及对比：训练效果预设及对比：初始状态初始状态效果预设效果预设1)对集体生活与团体活动概念模糊， 缺乏主人翁意识2)天性好动，小动作频繁，3)安
