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1、课题6 6、 北京的春节北京的春节1.会写 14 个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学目标重点指导“熬” 、 “醋” 。抓住关键句段，如：对除夕和元宵节的描写，引教学 重点 领学生感受老北京过春节的隆重和热闹的场面。运用作者详略得当的表达方法进行练笔。教学 难点 课前 准备课件课时 安排两课时板书设计6、北京的春节 独特的民俗文化除夕：喜庆、团圆元旦：悠闲、快乐元宵：红火
2、、美丽表达方法：按一定顺序、有详有略教教 学学 过过 程程教学环节教 学 程 序设计意图第一课时1.师：同学们，新春的脚步悄然来临，我们仍难忘春 节里的家人欢聚，共享温情。2.师：说说春节里，自己最难忘的画面。 和家人走亲戚、吃团圆饭、看花灯3.师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们就跟随着老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。(板书课题、齐读课题。)1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并 同一、激趣导入二、整体感知，理清脉络。 桌间互读检查。激发学生 的学习兴 趣。2、重点指导书写“醋”：右边的“酉” ，勿忘写那一 笔横。 “栗”下
3、面是个“木” 。3请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。4交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三 - 除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）5说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导 学让学生从 整体上把 握文章的 主要内容。 便于教师 以学定教， 调整教学 设计。教教 学学 过过 程程教学环节教 学 程 序设计意图生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这 样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。请你选择春节中你印象最深的一个日子，
4、反复读一读，能品出年的什么味道，在空白处批注。2小组内交流。3全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道A爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些 地三、交流探讨，感受年味。方写到？感受独特 的民风民 俗和魅力 十足的年 文化。（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过 年的热闹火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道A找读文中描写有关饮食的语句。（腊八
5、粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，教教 学学 过过 程程教学环节教 学 程 序设计意图到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。）B人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道四、品读体味，感受民俗。1快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。感受过年 热闹、喜 庆的场面。（除夕和正月十五）2认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。学生交流。3除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、 团
6、圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。基础：1.书写生字、词语。 2.熟读课文。培优：搜集、积累春联。第二课时1.课文写了哪些时候北京春节的传统内容。2.文中详细写了老北京过春节的那几个重要节日？（除夕、春节、元宵节）详写的三个节日，哪个给你留下的印象最深？（学生五、作业设计一、复习导入自由朗读，然后交流）教教 学学 过过 程程教学环节教 学 程 序设计意图1.品读“除夕”。（1）作者抓住了除夕的什么特点写？从哪些地方体现出来？生交流。（2）学生通过朗读，感受除夕的热闹。二、深入阅读，感受气氛。（3）本段围绕哪句话写？（围绕“除夕真热闹”来引导学生 理解课文 内容，了 解
7、老北京 春节的习 俗，感受写的，采用先概括后具体的写法。）2.品读“大年初一”（1）初一这天人们都做了什么？（2）总结：作者通过写不同人的活动来展现节日特点。3.品读“元宵节” 引导学生抓住“有的一律是，有的清一色是，有的都是，有的通通是”这个排比句体会元宵节灯的多，气氛的热闹与喜庆。引导想象元宵节热闹的场面。引导学生抓住看花灯感受元宵节的传统。（一）体会语言，联系实际。老舍语言朴素自然，没有华丽的辞藻，没有拗口的字句。作者就如拉家常一般，把老北京过春节人们的活动讲给了我们，让我们感受到老北京春节的热闹、 喜庆、 团圆、祥和，也让我们读来感觉如临其境呢！三、联系 实际，交 流练笔。1.刚刚过了
8、春节，哪个场面给你留下了深刻的印象？ 节日的热 闹气氛， 理解节日 习俗中的 民族文明 和传统文 化。体会 课文详写、 略写的好 处。引导学生 结合已有 的经验， 来体会老 北教教 学学 过过 程程教学环节教 学 程 序设计意图（小组交流）2.全班交流。（学生交流时，教师注意就某个场面进行引导，如： 京处处张 灯结彩， 灯市如昼 的热闹景看烟花，可以通过放烟花前人们的等待、放烟花时看到的形状及人们的惊叹来说。）（二）小练笔：（出示习作提示）这是什么时候？什么样的场景？你在做什么？别人做什么？你看到什么？听到什么？想到什么？基础：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳培优： 请你结合北京的春节和自己所过的春四、作业 设计节，写一篇关于春节的习作。象。培养 学生的想 象力。学习场面 描写的方 法。教学心得
