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1、澄海华侨小学澄海华侨小学 2015-2016 学年度第一学期学年度第一学期六年级语文第一、二单元考试卷六年级语文第一、二单元考试卷班级： 姓名： 座号： 签名： 成绩： 温馨提示：本卷温馨提示：本卷满满分分 100 分，另加卷面分，另加卷面书书写分写分 10 分，分，请认请认真真书书写。写。一、基础知识。40.5 分1、看拼音，写词语，再按要求填空。13.5 分（6+1+1.5+2.5+2.5）ting ba jing mi yan zou qin mian yi ran meng long （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （1）最后四个音节的音序按字母表的顺序排列应是： 。
2、（2） “m”的第四画笔画名称是： ，y rn 的近义词是 ， 反义词是 。 （3）填写同音字。 jun （ ）工 （ ）峭 （ ）俏 （ ）马 严（ ） （4）给“扁”字加上部首成新字，填在下面的括号里。 漫山（ ）野 千（ ）一律 （ ）写 哄（ ） （ ）旁2、我会按要求填写。20 分 （1） 在正确的字、音节或意思下面画“ ” 。3 分 （艰 坚）巨 刚劲（jn jng） 别有深意（另外 区别） 烦（燥 躁） 垂蔓（mn wn） 德高望重（分量大 不轻率） （2） 把下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。6 分（ ） （ ）学步 （ ） （ ）归真 （ ）不安（ ） 心潮（ ） （
3、 ）（ ）然（ ） （ ） （ ）然（ ） （ ） （ ）然（ ） （ ）（3）根据意思写出四字词语。4 分形容形象高大，气概雄伟豪迈。 （ ） 水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 （ ） 接二连三的思想活动。 （ ）不局限于一种规格或形式。 （ ） （4）用“改”字组成四个词语，填在句子中。2 分 同学们（ ）了学习方法，成绩明显提高了。近年来，我们学校的办学条件不断地得到（ ） 。 我们要努力（ ）缺点，争取更大的进步。 改革开放后，农村的面貌有了很大的（ ） 。 3、我会按要求写句子。6 分 （1） 中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。 ”改为转述句：（2） 在南极考察队员
4、面前，没有克服不了的困难。改为反问句：（3） 缩句：参观的人们惊讶得有的睁大了眼睛，有的张开了嘴巴。（4） 以“寒风”为内容，写一个比喻句和一个拟人句。（5）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （修改病句，在原句修改）二、阅读。34.5 分 1、我会背，我会填。6 分（1） ，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）（2）卧看满天云不动， 。 （陈与义）（3） ，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）（4）我爱我的祖国，爱我的人民， ， ，我就，更 。 （巴金）（5） 请写上课外积累的一句爱国名言：2、我的收获我会填。17.5 分（1）詹天佑经常（ ）工作人员，说 我们的工作首先要（ ） 不能
5、有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口按原文，在括号里填上合适的词语，并给这一段话加上合适的标点符号。3 分这段话对詹天佑进行了 描写，体现了他 。课文中还对詹天佑进行了、 （描写方法） ，为我们塑造了一位 、 的工程师的形象。5 分（2） 草虫的村落作者是 ，题目中“草虫的村落”指的是 ，作者看到了一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成一位“ ” ；看到 ，把它们想象成南国的少女；看到 ，把它们想象成“音乐家” ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“ ”3 分 （3）阅读文段（见阅读材料一） ，回答问题。5.5 分 这段话作者充分调动各种感官，依次从 、
6、 、 三方面用心 感受时间的变迁、生命的轮回。“它们”指的是 和 ， “仪式”指的是 。这一“仪式”让我们不禁吟诵起龚自珍的诗句 ， 。诗歌体现诗人忠贞之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 3、我会阅读短文（见阅读材料二） ，按要求答题。12 分 （1）在文中的括号里填上适当的关联词。2 分（ ） （ ）（2）联系上下文，解释下面的词语。2 分如梦初醒： 不失时机： （3）找出文中的比喻句、拟人句写在横线上。2 分比喻句： 拟人句： （4）请给这篇短文加上一个合适的题目： 1 分 （5）苏格拉底的弟子们为什么都没摘到最大的麦穗？2 分（6）你认为苏格拉底是一位怎样的老师？2 分（7）
7、请你根据文章揭示的道理，写一句相关的警语。 （可引用合适的名言，也可自己创作）1 分三、作文。25 分 题目：我失去了一次机会 要求：丰富多彩的生活给了我们许多机会，有些我们抓住了，有些却与我们擦肩 而过，让我们留下深深的遗憾。把你在生活中碰到的这样的憾事写下来。写完后 认真修改，做到语句通顺，书写规范、整洁，字数在 450 字以上。 提示：作文中每写错一个字，扣提示：作文中每写错一个字，扣 0.5 分，扣完分，扣完 5 分为止。分为止。阅读材料一：阅读材料一：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中
8、，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。阅读材料二：阅读材料二：希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。 ”弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一束才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面呢。 （ ）弟子们也试着摘了几穗， （ ）并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必
9、要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！” 这时两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它 ；（ ）碰见了， （ ）未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗” ，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的麦穗拿在手中，才是实实在在的。
