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1、中国搜课网 http:/ 课件 教案 试题 论文 图书 中考 高考 新课标中国搜课网 http:/ 提供中小学全科课件、教案、论文、中高考试题、新课标资源、电子图书搜索与下载服务。控制论与语文教学方法 写作绿的背景、蕴意及思维轨迹是比较困难的，也是没有必要的。假如把教学目的矢 量确定为“体会和学习变换观察点、工笔细描和情景交融的写景方法” ，那么它从整体上来 讲，由知识分量（有关观察点、细描和情景交融的知识） 、能力分量（学习这种方法时听、 读、说、写能力的培养）和思维分量（学习这种方法时认知、评价等思维活动的形成）组 成。如果把培养能力作为重点，那么，能力矢量就由四个分量组成，即：听老师讲解
2、这种 方法、读课文体会这种方法、分析概括说这种方法、写作练习掌握这种方法。当教学目的 矢量在教学过程中分别以听、读、说、写四个分量的展开式来表达和执行时，我们就说教 学控制准确到“同构”的程度。（三）反馈矫正程序 如果教学系统是闭合的，教学过程将出现反馈，可是，如果只 有反馈而没有及时的调节矫正，教学也不能完全达到控制目的。在语文教学过程中，如果 清晰地为学生展示了可操作的教学目的矢量，并控制了全部教学分量后，教学便出现反馈 信息，这时学生内隐的学习心理活动便转化为可观察的思维操作行为，教师便可以发现教 学中存在的问题，有针对性地进行矫正教学。可见，反馈一矫正程序是以闭合系统和同构 关系为条件
3、来执行的。语文教学系统要实现有效的控制，只掌握部分教学分量是不行的，必须掌握教学目的矢 量所包含的各个分量。当教学控制了各目的分量后，教学过程便出现反馈信息，学生内隐 的心理活动便会转化为可观察的学习行为，老师才可以发现问题，及时进行矫正教学。美国著名的教育心理学家布鲁姆教授认为，教学质量受三个因素的制约，一是提示，指 为学生呈现教材的清晰度；二是参与，指学生积极参与学习的程度；三是反馈矫正程序。 国外大量研究证明，第三个因素对教学质量的影响是最大的。在语文教学过程中，如果能 够成功地把学生内隐的学习心理活动转化为可观察的思维操作行为，并和反馈矫正程序结 合起来控制教学，那么教学效果将是非常理
4、想的。总而言之，用控制论的方法指导语文教学，可以取得理想的效果。 年，我们曾进行过一轮初中语文教改实验，该实验总结获得了甘肃省首届社会科学优秀成 果三等奖，甘肃日报还在头版以初中学生语文水平达到高中程度为题作了报道。 年，我们又在某中学高三理科班进行教改尝试，当时该校有六个理科 班，我们选择了较差的六班，结果高考语文平均成绩六班最好。多次教学实验证明，用控 制论方法指导语文教学实践，无论是在初中，还是在被视为教改禁区的高三年级，都可以 取得较理想的教学效果。理论和实践相结合，这是教学理论的出路，也是教学实践的希望。（）维纳：控制论 ，科学出版社年版（）艾什比：控制论导论 ，科学出版社年版（）贝
5、塔朗菲：一般系统论 ，载自然科学哲学问题丛刊年第 期（）王雨田：控制论信息论系统科学与哲学 ，中国人民大学出版社 年版（）毛礼锐：中国教育史简编 ，教育科学出版社年版（）严元章：中国教育思想源流 ，三联书店年版（）佛罗斯特：西方教育的历史和哲学基础 ，华夏出版社年版（）邵瑞珍：教育心理学 ，上海教育出版社年版（）高玉祥：个性心理学 ，北师大出版社年版（）李秉德、李定仁：教学论 ，人民教育出版社年版中国搜课网 http:/ 课件 教案 试题 论文 图书 中考 高考 新课标中国搜课网 http:/ 提供中小学全科课件、教案、论文、中高考试题、新课标资源、电子图书搜索与下载服务。（）吴春：中学语文教学法 ，甘肃教育控制论与语文教学方法一文由中国搜课网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出 处!
