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1、天津市和平区天津市和平区 2017-20182017-2018 学年度第二学期高三年级学年度第二学期高三年级第一次质量调查语文试卷第一次质量调查语文试卷温馨提示：本试卷包括第温馨提示：本试卷包括第卷第卷第卷两部分，满分卷两部分，满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟。分钟。祝同学们考试顺利祝同学们考试顺利第第卷卷一、一、1. 下列加点字的字音和字形，全部正确的一组是（ ）A. 俯首贴（ti）耳 天崩地坼(ch) 郴（bn）州 饼铛（chn）B. 掂（din）斤播两 繁花似锦（jn） 出洋像（xin） 处（ch）暑C. 为虎作伥（chn） 耳濡（r）目染 雪里蕻（hn）
2、 发憷（ch）D. 绠（n）短汲深 广种薄（bo）收 籴（d）米 鲽（di）泳【答案】C【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字” ，形似字注意字形的细微差别。题中 A 项，俯首帖耳，郴（chn）州；B 项，出洋相，处（ch）暑；D 项，绠（n）短汲深，蝶泳。2. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是林风眠的画作既隐含中国虚静简逸的精神，又渗透西方艺术的空间构造与画面张力， ，令人耳目一新。周德清不为传统所因囿，突破旧韵书的束缚，根据自己的亲身体验， ，完成了具
3、有划时代意义的中原音韵 。“90 后”大学生的价值观与前几代人有很大的不同，他们敢于 ，独立特行，选择自己喜欢的生活方式。A. 别开蹊径 标新立异 独树一帜 B. 独树一帜 标新立异 别开蹊径C. 标新立异 独树一帜 别开蹊径 D. 独树一帜 别开蹊径 标新立异【答案】D【解析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。别开蹊径：另辟新路；独创一格。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。【考点定位】正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的
4、误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。3. 下列各句中，没有语病的一句是A. 尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是，许多获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，或许难以成为传承久远的经典之作。B. 古镇的形成不仅具有其独特的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观。C. 二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属中国历法的独特创造，几千年来对推动
5、中国农牧业发展起了重要作用，是中华民族文化认同的重要载体。D. 纪录片我在故宫修文物第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代和古老文物之间的互动为核心命题，集中展示了当代文物修复专家们的工匠精神。【答案】A【解析】试题分析：B 项，关联词语序不当， “不仅”应提到句首。C 项，中途易辙造成的主谓搭配不当，应改为“二十四节气属于独特创造，对起到作用” 。D 项，句式杂糅，正确格式是“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题” 。 4. 老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南
6、；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是锦江春色来天地都江堰 李清照的汴京情结不教胡马度阴山呼和浩特 共来百越文身地柳州烟波浩渺岳阳楼 秦时明月汉时关天水锦官城外柏森森 遥梦敦煌A. 甲： 乙： B. 甲： 乙：C. 甲： 乙： D. 甲： 乙：【答案】B二、二、阅读下面文字，完成下列小题。艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20 世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经
7、终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作，由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人，德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构” ，因为文本有“空白” “空缺” “否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺” ，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起
8、来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解” ，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解，理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一，这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，
9、接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造，从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情，所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时，当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性，理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品
10、正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。（摘编自陈望衡艺术是什么)5. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。B. 在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。C. 接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。D. 通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转
11、化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。6. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 文本之所以是一个“召唤结构” ，一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。B. 文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。D. 作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力
12、存在于理解之中。7. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。B. 理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如西厢记之于莺莺传 金瓶梅之于水浒传 。C. 文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。D. 作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性
13、。【答案】5. A 6. C 7. B【解析】5. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 A 项，偷换概念，原文是说“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题” ，选项中“不属于美学的研究范围”表述错误。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。6. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题
14、中 C 项， “由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解”因果关系不当。7. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 B 项， “理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”于文无据。三、三、阅读下面文言文，完成下列小题。何执中，字伯通。进士高第，调台、亳二州判官。亳数易守，政不治。曾巩至，颇欲振起之，顾诸僚无可仗信者，执中一见合意，事无纤钜，悉委以判决。有妖狱久不竟，株连浸寝多。执中讯诸囚，听其相与语，谓牛羊之角皆曰：“股” ，扣其故，闭不肯言，而相视色变。执中曰：“
15、是必为师张角讳耳。 ”即扣头引伏。知海盐县，为政识后先，邑人纪其十异。入为太学博士，以母忧去，寓苏州。端王即位，是为徽宗，超拜宝文阁待制，迁中书舍人、吏部尚书。四选案籍，吏多藏于家，以舞文取贿。执中请置库架阁，命官莅之，是后六曹皆仿其法。大观三年，遂代为尚书左丞，加特进。制下，太学诸生陈朝老诣阙上书曰：及相执中，中外默然失望。执中碌碌庸质，初无过人，致位二府，亦已大幸，遽俾之经体赞元，是犹以蚊负山，多见其不胜任也。疏奏不省，而眷注益异。初，赐第信陵坊，以为浅隘，更徙金顺坊甲第。建嘉会成功阁，帝亲书钜额以示宠。政和二年大长公主丧罢上元端门观灯执中言不宜以长主故阏众情愿特为徙日以昭与民同乐之意帝重逆其请为申五日期。执中辅政一纪，年益高。他日造朝，命止赴六参起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，许朝朔望，仪物廪稍，一切如居位时。其在政府，尝戒边吏勿生事，重改作，惜人材，宽民力。虽居富贵，未尝忘贫贱时。斥缗钱万置义庄，以赡宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及视其病为恨。辍视朝三日，赠太师，追封清源郡王，谥曰正献。（节选自宋书何执中传 ）8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项
