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1、杨浦区 2017 -2018 学年度第二学期高三年级模拟质量调研语文学科试卷（ 满分 150 分， 时间 150 分钟） 2018 年 4 月一 积累应用（ 10 分）1.按要求填空。（ 5 分） ， 长安不见使人愁。（ 李白 登金陵凤凰台） ， 尽西风， 季鹰归未。（ 辛弃疾 水龙吟 ） 韩愈在师说 中客观地指出弟子不一定不及老师， 老师也不一定比弟子贤能， 其 原因在于“ ， ”。 2.按要求选择。（ 5 分） 同学们在毕业二十年之后聚会， 各自事业有成， 班主任想要用一句古诗词来表达此 刻的喜悦激动心情，恰当的一句是 （ ）（ 2 分） A.芳林新叶催陈叶， 流水前波让后波。 B.长风破
2、浪会有时， 直挂云帆济沧海。 C.江山代有才人出， 各领风骚数百年。 D.宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 填入下面语段空白处的语句， 最恰当的是 （ ）（ 3 分）？ 这在很多人看来是一个不可理喻甚至有点蠢的问题， 但却是我们必须弄 明白的 问题。 电影是人类历史上最伟大的发明之一， 自然有其独特的魅力所在。 可是作为最 古老的艺术形式之一的戏剧， 也不能被我们忘记， 因为其生动的现场总是充满了震撼 人心的力量， 让我们站在生活之上俯瞰生活。 A.有了戏剧， 为什么会出现电影这项发明 B.有了电影， 为什么人们还需要看戏剧 C.电影和戏剧， 哪一种艺术形式最终会永远为人铭记 D.电影和戏剧
3、， 对于我们日常生活的意义究竟在哪里二 阅 读（ 70 分）（ 一） 阅读下文， 完成第 37 题。（ 15 分） 任何文字都是为了满足交际需要,适应口语发展而创造出来的。 汉字也不例外， 汉字是语言符号，是文化传播的媒介， 这是汉字基本的功能。 但同时又是一种生命符 号。 汉字最早叫文， 顾炎武说： “ 春秋以上言文不言字。” 汉字是一种具有鲜明感 性特征的视觉符号。 在六书所述的前四种造字方法中， 象形是它的基础。 汉字由象形文字发展而来。 我们说汉字是一种生命符号， 与这种象形特征有密 切关系。 拼音文字是以人所创造的一批抽象代码的组合， 去记录语言、 传播文化， 而以象形文字为基础的汉
4、字则与之不同。 汉字符号的创造是本乎自然， 像其物宜的产 物。 传说汉字是一位叫仓颉的人， 仰以观象于天， 俯以观法于地，近取诸身， 远取 诸物， 观鸟兽之迹， 于是创造了文字。 汉字的象形可以说是人间的万物万事的一种抽象符号， 包含人们的道德生活、 宗教生活、 现实生活和审美生活等内容。 汉字的形 式本身就是一种生命体， 进化和简化的形式是对自然万物的概括。 在这种概括中体现 了人们的宇宙人生态度， 也在形式美感的构造中，包含着人们的审美态度。 汉字作为 一种生命符号， 对中国艺术的精神、 生命精神和审美精神产生了重要影响。 汉字是具有强烈的感性特征的象形文字。 象形符号不是“ 指谓” 世界
5、， 而是 “ 显示” 世界， 将客观世界凝固进象形的符号中， 不去割裂自然的内在生命， 而是 力求保护自然生命的原初状态。 这种显现不仅来自于客观对象， 而且又经过人的心灵 过滤， 融进了人类对宇宙人生的看法， 体现了浓厚的生命情调。 汉字中凝固了人们在 具体生活中的生命体验。 汉字中包含着汉民族早期的大量文化信息。 如寒冷在汉字中 常和 忧 患 、 痛 苦 、 凄 怆 等 联 系 在 一 起 ， 寒 冷 既 是 一 种 自 然 状 态 ， 又 是 一 种 心 理 状 态 。 （ ）又如秋在古代总是和愁联系起来， 所谓“ 悲者， 秋之为气也” ， “ 自 古逢秋悲寂寥” ， 生理感受和心理感受
6、融为一体。 语言中所包含的寒冷体现凄怆 的处理方法， 就受到这种文化原形的影响。 大而言之， 汉字的创造和运用中常遵循一种内在原则。 这些原则不只是六书和 字义引申的方法， 更是人们认识世界的方式， 其中蕴涵着中国人的生命感觉。 汉字是以线条为基础的符号。 汉字之所以由书写符号上升为一种艺术， 都与此 符号的特点有关， 汉字符号因其独特的造型特征， 所以具有表现生命的功能。 汉字， 一向以形态的丰富和复杂性著称于世。 书法艺术直接得之于汉字形体之便而创造起来。 汉字能从书写符号上升为艺术， 主要源于其线条的魅力。 书法将汉字线条的表现力进 行发掘， 使其成为一种表现生命的形式。 汉字线条变化是
7、组合中的变化， 字形有各种 不同的组合形式， 但组成这一形式的线条是确定的。 书法则通过墨的干湿浓淡和线条 运动的疾徐涩畅等配合， 将汉字线条的外部变化变成内部变化， 如一横， 在汉字中是 一种书体， 只有一种写法， 而在书法中， 却有无数种写法， 它和每个书家的气质、 情绪深相韵和。 我们知道线条有很强的表现力， 书法赋予线条无限多样的变化， 从而 能够表现丰富的生命体验， 将具有潜在艺术气质的汉字变成真正的艺术品。 汉字潜在的艺术表现力还影响到绘画篆刻艺术。 在绘画艺术中， 书画同源是一 影响力很广的观点。中国画以强调线条而著称， 被有的西方学者称为线条主义， 线条 的突出地位部分就是来源
8、于书画同源的影响。 汉字与中国艺术的特殊因缘， 强化了中国艺术重象的传统。 3.第段中引用顾炎武的话， 其作用是 。 (3 分） 4.解释第段中加点词“凝固” 在文中的含义。（ 2 分） 5.第段（ ） 处， 句子排列顺序正确的一项是（ ）（ 3 分） 它所瞩目的就是人心与自然的同态对应关系， 反应了人们真切的生命感受。 气候的冷暖本与人心的苦乐没有多大关系， 但是汉民族长期以来有寒冷生悲的心理习 惯。 在语言阐释中， 寒谓之沧也谓之凄， 都是自然界的寒冷， 而沧之于怆、 凄之于悽，都是声义同源。 礼记祭义 ： “霜露既降， 君子履也。 必有凄怆之心， 非有寒之谓也。 ” 形容悲哀则有悲怆（
9、沧） 、 悲悽（ 凄） 、 悲凉。 A B. C. D. 6. 分析第段在文中的作用。 （ 3 分）7. 文章从哪几个角度来阐释“ 汉字是一种生命的符号” ？ 结合全文内容， 进行简要 分析。（ 4 分） （ 二） 阅读下文， 完成第 811 题。（ 15 分） 乡村二月 不再生冷的微风， 从一沟沟屋檐上抚摸而来， 又在村前屋后刮瘦的杨柳枝条间 游走， 收拾着残冬腊月散落的枯枝败叶， 而后又不停地向前搜索。 这风， 仿佛村姑 手上的木梳， 轻盈地把乡村蓬乱的鬓发梳理得柔顺而舒畅起来。 这时候， 人们也明显 感觉到白昼在一天天增长。 哦， 春天来了！ 瞧！ 身着绿衫的春姑娘仿佛从天空与大地的交界
10、处轻盈地走来， 她带来的绿色 的风， 染绿了山， 染绿了水， 也染绿了起起伏伏的天涯路。 田垄港汊间， 残冬凝结 的腐败气息消然融化， 渐行渐远。 几只不知名的鸟， 轻轻地从天空飞过， 身影如一 朵朵花绽放在瓦蓝瓦蓝的天空中， 偶尔几声清丽的鸣叫跌落在大地上， 溅起一片寂寞，一片空旷， 吵醒了浓睡而灰暗的天空， 也唤醒了小草的梦。 田埂上、 溪头边， 一 片片、一簇簇绿紫相间的小草己破土而出。 一场春雨打湿了屋檐下吊了一冬的干椒蒜头。 渐渐的， 太阳也变得暖和起来。 那 透亮的是披挂在毛茸茸的草尖上的清露； 赤条条的枝丫上的绿色便是苞芽在骨节间吐绽。小狗也欢快起来， 满院子围着小朋友们乱蹦乱跳
11、。 小鸡、 小鸭在窝里“ 叽叽嗄嗄” 乱叫， 似乎在等着它们的小主人放学回来。 暖阳和春雨就像两个赛手， 你一程我一程 地往前赶。 受到滋润的万物， 一个劲地摇旗呐喊。 早些时候， 父亲参军在外， 家里的农活便落到母亲一人身上。 每年二月， 母 亲便开始整理家里的农具。 锄头、 铁锹、 犁耙、 鸡公车等耗力大的有时就叫我叔叔 来帮忙， 自己便把粪箕、 竹扁担、 草锄， 翻捡出来， 掸除灰尘， 而后开始盘算一 年的农活安排。 捡粪、 浸种、 秧田、 耕田、 栽禾， 到了夏季还要栽油菜、种棉花，一年下来， 便是她一生的缩影。 二月， 看似无所事事， 在乡村， 一年的希望也就 在二月埋下了伏笔。 那
12、个时候， 无论是天晴还是下雨， 母亲都喜欢扛起磨得发亮的锄 头， 很勤快地往田畈走， 不仅是看秧苗的长势， 也修缺补漏。 有时， 锄掉些小草， 看看菜畦， 抓几只小虫。 有时， 边任由着牛儿喝水， 边去扒那油菜地里的栏粪， 疏 浚田边的流水沟。 这些， 都是在母亲不经意间完成的。 二月， 真正的农事还没到来， 但什么事都得慢慢地向主题靠拢， 你看那日头， 也是在寒意渐消的云层里， 学会了放 快节拍， 才把晴朗的日子拉长的。 奶奶从不放弃房前后的瓜墩在她心目中的位置， 是它让奶奶的残年多了等待。 去年的瓜藤， 干枯得只剩下轻飘的筋丝， 挺过了狂风的横扫， 依然贴在二月的土地上，不愿离去， 断断续
13、续中， 极力表现出生命旺盛时期的姿态。 奶奶一墩墩地深翻， 埋 肥。 奶奶说瓜藤去年结的南瓜冬瓜， 大又多， 一家人吃不完。奶奶说这话时， 去年 留来的瓜子正怀孕在苗床里。 乡村的二月， 一切都从残枝败叶中向着自然的常态而来， 没有逆转， 无法阻拦。上古歌谣云： 土，反其宅。 水， 归其壑。 我读出这是先民对世间万物各行其道， 一步步走进生命怀抱的诉求。 时令中降临的二月， 便是对这一愿景淋漓尽致地展示的 开始吧！ 乡村的二月里浓淡相宜的色彩， 尽染了田野的空旷， 融解了的土壤， 弥散着沁 人心脾的气息， 它的水嫩、 多汁、 清新、 轻灵、 芬芳， 是一年中令我最留恋的时 节。“ 三之日于耜，
14、 四之日举趾。” 透过轻薄的雨帘， 我的眼前分明展开了一幅画 卷， 那是二月乡间的闹春图。 8. 分析第段中加点词“抚摸” 的表达效果。（ 3 分）9. 第段从多种角度描写了春天到来的景象。 请对此加以分析。（ 4 分） 10. 有人认为第段与第段的内容有相似之处， 可以删去。 你是否同意这样的观点？说明理由（ 4 分） 11.第段“闹春图” 中的“ 闹” 字内涵丰富。 试结合全文内容， 对其进行分析阐 释。（ 4 分） （ 三） 阅读文本， 完成第 1214 题。（ 8 分）寻陆鸿渐不遇 皎 然移家虽带郭， 野径入桑麻。 近种篱边菊， 秋来未著花。 扣门无犬吠， 欲去问西家。 报道山中去，
15、归来每日斜。注释： 陆鸿渐， 名羽， 终生不仕， 隐居在苕溪， 以擅长品茶著名， 后人尊为“ 茶王” “ 茶神” 。 12. 从体裁上看， 本作品属于( )。 （ 1 分） A 乐府诗 B.小令 C 律诗 D 古体诗 13.对作品语言风格表述正确的一项是（ ） （ 3 分） A. 平实隽永 意境开阔 B. 感情蕴藉 想象丰富 C. 朴实自然 洗练流畅 D. 含蓄委婉 寓意深刻 14.请对“ 近种篱边菊， 秋来未著花” 一句进行赏析。 （ 4 分） （ 四） 阅读下文， 完成第 1520 题。（ 19 分） 阮籍容貌瑰杰， 志气宏放， 傲然独得， 任性不羁， 而喜怒不形于色。 嗜酒能 啸， 善弹
16、琴。 当其得意，忽忘形骸。 时人多谓之痴， 惟族兄文业每叹服之， 以为胜 己。 由是咸共称异。籍尝随叔父至东郡。 兖州刺史王昶请与相见,终日不开一言,自以 不能测。 太尉蒋济闻其有隽才而辟之， 遣卒迎之， 而籍已去， 济大怒。 于是乡亲共 喻之， 乃就吏。 后谢病归。 及曹爽辅政， 召为参军。 籍因以疾辞屏于田里岁余而爽 诛时人服其远识。 籍乘驴到郡， 坏府舍屏鄣， 使内外相望， 法令清简， 旬日而还。 帝引为大将 军从事中郎。 有司言有子杀母者， 籍曰： “ 嘻！ 杀父乃可， 至杀母乎！ ” 坐者 怪其失言。 帝曰： “ 杀父， 天下之极恶， 而以为可乎？ ” 籍曰： “ 禽兽知母而 不知父。 杀父， 禽兽之类也， 杀母， 禽兽之不若。 ” 众乃悦服。 籍虽不拘礼教， 然发言玄远， 口不臧否人物。 性至孝， 母终， 正与人围棋
