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1、 本本 科科 生生 毕毕 业业 论论 文文高中数学学习困难的成因研究高中数学学习困难的成因研究院 系： 数学科学学院 年级专业： 2010 级数学与应用数学2014 年 3 月目 录摘要.IAbstract.II第一章 绪论.1 1.1 提出课题的背景.1 1.2 提出课题的意义.1 第二章 本课题研究的目的和方法.3 2.1 研究目的.3 2.2 研究方法.3 第三章 对高中数困生的调查研究与分析.4 3.1 高中数学学习存在的问题.4 3.2 问题存在的原因 .6 3.3 问题的解决方法 .6 第四章 对国内外数困生的界定与分析.8 4.1 关于数学学困生的界定 .8 第五章 数困生转化的
2、理论依据.10 5.1 关于数困生转化的依据 .10 5.2 在学习上 .10 5.3 在思想上 .10 5.4 在心理素质上 .11 第六章 总结高中数困生的成因.12 6.1 高中数学学困生的成因 .12 6.2 高中数学学困生形成的内因 .12 6.3 高中数学学困生形成的外因 .13 第七章 提出减少数困生的一些解决策略.15 7.1 学生自身方面 .15 7.2 教师指导方面 .15 第八章 结论.18 参考文献.20 致谢.21 附录.22I摘要数学是一门基础学科，本文以高中数学学习困难学生（简称“数困生” ）以及自身以前在高中对数学学习困难为对象，在现阶段教育环境的背景下，采用部
3、分问卷调查、同老师及学生交谈和课堂观察等方法来研究高中数学学习困难的成因，通过查阅相关资料和总结分析，结果发现学生产生数学学习困难的原因是多方面的，有的是学生自身的问题，有的是教学的问题，有的是家庭的问题，有的是社会问题。关键词：关键词： 高中数学 数困生 学习困难 IIAbstractMathematics is a basic subject, this paper takes the high school students with math learning difficulties (referred to as “poor students“) as well as their
4、previous learning difficulties in Mathematics in high school as the object, at the present education background, reasons to study the high school mathematics learning difficulties, part of the questionnaire survey, with the teachers and students and classroom observation. Method, through access to r
5、elevant information and analysis, the results indicated that the students mathematical learning difficulty reasons are in many aspects, some of students, some teaching problems, some family problems, some social problems.Keywords: High school mathematics Several trapped raw learning difficulty 兴义民族师
6、范学院本科毕业论文1第一章 绪论1.1 提出课题的背景:数学是现代高科技的核心，它已成为人类理性文明高度的结晶。也有学1谷超豪者认：数学在人的生存、科学观念的树立和高层次文化素养的塑造等方面均具有 2为重要作用。作为一名师范院校即将毕业的从事数学工作的学生，在这实习阶段通过同同学们的交流共同学习之后，本人有一些想法：如何能使每个学生在健康、愉快、和谐的学习环境中提高自身的数学素质与修养？在高中数学中，由于数学的逻辑性和连续性非常强，所以同学们学习起来困难较多。高中数学是九年义务教育的最后一个里程碑，如果学不好将会成为改变他们人生的转折点。在 1995 年，杜玉祥做过这样的调查：全国的中小学生大
7、约两亿三千万人，有近 30的数学学习困难学，通过了这 3生近 20 年的发展，如果按照这种情况继续扩展可想而知，现在的数学学习困难生又有多少，通过以上的分析，结合现在的高中生以及周围的数学爱好者们的实际情况，这些学生中大部分学生对数学学习已经产生了焦虑，他们害怕数学、畏惧数学、逃避数学，有的甚至讨厌数学，但是越怕学数学，就越不想学数学，越不想学数学，那么数学学习就越困难。时间一久这些学生数学学习的兴趣就逐渐消退，同时对数学学习情感慢慢的丧失。我们要提高我们的教育质量，就必须给予这些数学学习困难学生更多的帮助。面对这些数学学习困难生的日益突出，在心理学界和教育界已经有很多的学者从不同的角度对其形
8、成的原因及转化工作做了很多的研究。获得了很多重要的经验和结论。许多学者认为：数学学习困难学生是一个复杂的群体，当然我也赞同他们的一些观点，无论是形成原因还是结构特征都是复杂多样的。因此，我将对其成因做一个全面的研究。1.2 提出课题的意义“数困生”问题是一个世界各国教育发展中普遍遇到的问题，高中数学是义务教育阶段学习数学结束后的深入学习，数学是高中阶段其他学科的基础课程，尤其是物理和化学等理科学科，在学生的学习过程中占有承前启后的重要地位。但是高中数学并不是想象的那么容易学，也不是像小学和初中那样容易拿到高分，高中数学学习起来十分的枯燥、乏味和抽象，有些内容甚至难以理解，尤其是新课改以后要求学
9、生掌兴义民族师范学院本科毕业论文2握知识的面更加广泛，而书上的知识是那么的精简，让学生难以自学成才（当然个别的学生除外） ，从而使学生表现出不自信、畏惧，甚至不学的特征，严重的影响了学生学习的成绩及积极性。另外，高中学生的思维能力和处理问题的能力已由经验型向理论型急剧转化，基本上是属于理论型的逻辑思维。针对高中学生的身心发展特点，结合高中的数学知识，对于高中生学习数学带来的很多不同程度上的困难。有的是由于因为高中数学太抽象而难以理解，有的是难以适应高中数学教学的教学方式，有的是由于高中数学知识的难度对于初中知识的跨度太大，有的则因为知识量太大、环境及同班同学的成绩相当而产生的一系列的心理问题。
10、这些因素，对于数学这门学科来说，确实给不少高中生带来了巨大的压力，进而产生了数学学习困难。更为重要的是在普通高中数学新课程标准下，一旦学生产生了以上的困难，将严重的影响学生后续的学习，造成恶性循环，这对整个高中阶段学习数学的影响是巨大的，对高中数学老师的教学也潜移默化的带来了很大的难度。针对这些问题，我们要对症下药才能有效的防止学生失去学习高中数学的兴趣，帮助数学教师摆脱因这些困难而无法正常高效的教学扫清障碍，最终为推动教育发展奠定扎实的基础。兴义民族师范学院本科毕业论文3第二章 本课题研究的目的和方法2.1 研究目的随着高中数学教学改革的不断深入，现代教学设计的理论和方法正日益受到广大数学教
11、师的重视并用于教学实践。在高中的数学教学中是学生人生中学习数学的一个关键时期。我们不能完全按照国外和国内的好的教学模式进行教学，我们必须结合学生的实践情况，剖析数学困难生的成因，按成因的不同性质将困难生分成若干类。 4型明确现行高中数学教材体系中的难点，并确定解决难点的若干策略。 提出若干转化策略，以便对不同类型的困难生采取相应的转化策略。 针对产生困难生的成困，调整教学观念，改善教学方法，从根本上减少数困难的产生，控制困难生面。通过对本课题的研究之后，使数学学习困难的学生能够找到自身的不足，认识到自己数学学习困难的主要原因是什么？通过对比自己应怎样做才能使自己的数学成绩提高以及对数学产生兴趣？使“数困生”能够对号入座找到自己欠缺的位置，对症下药，以学生为中心使学生学好现代技术所必须的数学基础知识和基本技能，加强培养学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，以及逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。培养学生对学习数学的兴趣，激励学生学好数学的积极性以及好的态度，使学生轻松、愉快的学好数学。2.2 研究方法本文主要采用的研究方法是文献资料法、个案法、调查法、观察法、归纳总结法：运用文献研究法，从网上搜集到的资料中综述一些数学学习困难生的成因及已有的改善困难生的学习性状的一些方法和途径。运用个案研究法研究“困难生” ，对个别学生、班级、某一类群体、某些特
