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1、全国中小学信息技术教育实验区（无锡地区）全国中小学信息技术教育实验区（无锡地区）课题总结报告书课题总结报告书课题编号： wx-it-02-28课题承担单位：宜兴市丁蜀高级中学课题名称：如何合理建设校园网资源库课题开始时间：2002.11课题结题时间：2004.5课题组负责人: 万 立联系电话：0510-8506902E-mail 地址：年年 3 月月课题编号：wx-it-02-28 课题名称：如何合理建设校园网资源库第 2 页 共 26 页一、课题研究报告一、课题研究报告一、总说一、总说2001 年 9 月我校完成了校园网一期工程的建设，网络中心采用三层交换机堆叠模块，初步实现千兆带宽到交换机
2、，百兆到桌面。并架构三台服务器，分别为：代理服务器、网络管理服务器、WEB 服务器（邮件服务，FTP 服务）。 校园网络在学校的建立，为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而，校园网由于缺乏教学信息资源，而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益，必将造成设备的闲置与浪费。怎样才能让学校校园网提供高效率、高水准、高技术的教学信息资源，从而实现学校教学信息化的飞速发展呢？这就要求学校从领导到教师的观念、意识具有前瞻性，要充分认识到校园网络硬件建设是基础，教学资源库建设是核心，网络资源合理应用是最终目标，是教育现代化的关键。 如何合理运用有限的教育经费，建立实用、高效的校园网，也是很多学校在实现数字化
3、校园建设中共同面临的问题。我校在校园网建设中，注重规划、合理建设，特别注意资源库建设。为了充分开发和使用资源，抓好人员培训、促使设备高效运行，形成“使用提高研究使用”的良性循环，使“路、车、货、人”有机结合，相互作用，提高校园数字化的功效，于 2002 年 10 月申请立项了无锡市级课题如何合理建设校园网资源库 。经过两年多的研究，已经基本上回答了如何合理建设校园网资源库的问题，达到了预定的研究目标。二、学校网络建设和使用情况学校网络建设和使用情况我校于 2001 年 9 月完成校园网一期工程的建设，网络中心采用三层交换机堆叠模块，初步实现千兆带宽到交换机，百兆到桌面。并架构三台服务器，分别为
4、：代理服务器、网络管理服务器、WEB 服务器（邮件服务，FTP 服务） 。2004 年 11 月，建成校园网二期扩建工程。学校现有客户端 400 个（固定） ，2 个多媒体网络机房，2 个多媒体教室，两个多功能报告厅，一个多媒体制作室，另有一百多台笔记本和PC，教室装备了液晶投影仪和视频展示台。多媒体开课率达 40%以上。三、课题研究过程中学校资源库的建设情况三、课题研究过程中学校资源库的建设情况在课题组的带领下，本着校园网资源库建设为教学服务的宗旨，我们已经初步建成了一个具有学校特色的资源中心，存储资料覆盖面广，知识有一定的深度。在资源库的建设过程中，我们成立了一个建设和管理班子，具体由教务
5、处领导，信息中心负责管理和维护。管理人员对资源库中教育资源按一定的规则进行分类管理，进行资料的电子转换工作，进行定期维护和更新，从网上搜索和下载更新的信息资源。课题编号：wx-it-02-28 课题名称：如何合理建设校园网资源库第 3 页 共 26 页（一） 、课题分工和责任定位我校校园网资源库建构具体分成资源管理系统开发、教学素材研究制作、学校网站建设和网络资源管理研究等四项子任务，有专人负责，具体如下：1、资源管理系统（管理平台和资源分类等）研究 成国富负责2、教学素材（多媒体课件、论文和教案等）研究制作 成焱光负责3、学校网站建设（包括德育教育专题网站） 成焱光负责4、网络资源管理研究
6、万立负责（二） 、课题研究动态根据我校网络建设的实际情况，我们主要从下面三种途径进行资源库的建设：1、购买一定的教学软件。近几年来学校对教学软件的建设投入了一定的资金。一方面，通过电教馆春、秋季电教教材的征订完成大部分教育教学软件的购买，另一方面，我们也加大自行购买的力度，先后架构了丁蜀中学校园网管理平台，网络管理平台、配置了 NAS 存储器，安装了国资源库。2、自主建设，协作开发。这主要由全体教师共同完成。我们根据实际情况，在资源中心建立了不同学科，不同部门，不同类别的分类文件夹。通过 ServU 服务，为每个部门、教研组和教师分配了不同的用户名、密码和权限。信息中心也通过摄影、摄像还建立了
7、一手的教学资料。我校由学校统一安排，由各学科骨干教师牵头，由专人管理、制作、收集、分科、类建立起来的各教研组资源，各有特色、各具风格，使优秀的资源得到了共享，加大了骨干教师的辐射作用，方便了教师间的交流与沟通，实现了“学科有大库，人人有资源，处室网管理”的新型的教育教学管理局面。学科教师是资源建设的主力军，他们通过教育技术的理论和技术培训，掌握了一定的计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，制作了一批优秀的教学课件，另外根据学科的需要，自己下载了一些教学软件和资料，通过 FTP 服务，完成相关资料的上传和下载，最后由信息中心人员进行整理。3 、多渠道摄取教育资源。著名教育家陶行之说“生活即教
8、育”“社会即学校”，在信息社会的今天，社会上的教育资源丰富多彩，取不胜取。因特网已成为当今世界信息交流的高速公路，网络真正的价值在于其广袤丰富的资源，它已经成为学校教师收集教育教学资源的主渠道。通过网络搜索和下载、通过代理服务和INTERNET 上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。例如：2001 年，我校注册成为北京英才网合法用户，定期下载教学资源和一些创新试题。课题编号：wx-it-02-28 课题名称：如何合理建设校园网资源库第 4 页 共 26 页我们不但从专门教育网站、教育刊物、教育节目中摄取资源，还要从各种社会信息中搜集教育资源，将专业教育网和泛教育资源网
9、站相结合，搜集下载教育资源和素材。通过网络下载、电视转录、文字图片的扫描、采集录像资料、征集教师手中的优秀课件等方式，将各种泛教育资源分类加工、剪辑，制成图片库、资料库、动画资源库等，去其糟粕，取其精华，将非教育资源转化为教育资源，为课堂教学提供丰富的资源。如中央台的“科技博览”“岁月如歌”（诗歌类）等专题节目，经教师的加工，成为了很好的地理、语文教学的素材。这些非教学资源经过恰当的“整合”，便成为了教学中必不可少的教学资源。四、网络资源的应用四、网络资源的应用 建设校园网的根本目的是应用，网络环境搭建成功后，当务之急是如何合理的运用网络资源进行网络化课堂教育、教学及管理？1、利用网络优化课堂
10、教学，促进信息技术与学科资源的整合：将网络资源更好的应用于教学，为教师的创造性劳动营造良好的环境。首先网络方便快捷的展示功能丰富了课堂教学环境，加大了课堂知识密度，提高了教学效率。如：利用网络上的终端在多媒体教室、实验室、电子阅览室等场地，教师直接利用互联网上相关网站的资源直接进入课堂教学；地理教师在讲到“楼兰”的时候，立即进入“楼兰网站”访问，把楼兰的有关地理知识的画面展现到学生面前；政治教师在讲时政问题时，立即上网把“人民网”上的最新时政消息传播给学生 。其次利用网络资源能够突破教材中的重点、难点。利用媒体资源将微观的（分子结构、染色体等）、不易观察的（如天体运动）、抽象的（原子运动、电子
11、云等）的内容形象化。如数学中的“三垂线定理”，只凭教师的一个板图和学生的凭空想象给学生留下的错觉是“平面是水平放置的”。利用课件展示正方体的一条对角线在上下、左右、前后不同平面上的射影及垂线，弥补了单一图形的缺陷，使学生深刻理解了“三垂线定理”。另外，要运用网络改变传统的教学方式。主要体现在三个变化上：一是改变备课方式。由“备教材、备教法”变为“备教材、备教法、备学生、备媒体和网络”；二是传统教学开始变为多媒体网络教学。多媒体教学课件突破了时间和空间、微观和宏观、历史和现实的限制，缩短了学生的认知过程，实现了教学过程的优化；三是课堂教学变精彩了。由过去“我教，你听”“我灌，你受”的没有活力的课
12、堂变得气氛活跃了，静态变动态了，抽象变具体了，学习难度降低了。如教师们将网络引进了语文、英语的课堂教学，让学生最大限度的接受活生生的口语训练，为语言学习提供了丰富的学习资源，突破了“课上听讲、做笔记，课外复习笔记、写作业”的固有模式，激发学生在课外把语文、外语当成一种娱乐和交流的工具来掌握。课题编号：wx-it-02-28 课题名称：如何合理建设校园网资源库第 5 页 共 26 页2 、开展网络教学：教师要引导学生学会发现、学会选择，学会提出问题，学会运用网络资源学习。为学生开辟丰富的网络资源，让学生在学好教材同时，有更多的选择，有利于学生个性发展，有利于培养学生的获取信息、自主学习的能力。学
13、生既可按照教师的要求也可根据自己的需要从网上选择学习内容，可以各自交互式的使用多媒体课件、查阅学科影像资料等。如我校地理教师已经多次探索、实践了网络教学，并针对学生间的学习能力差异，开发出了不同程度的资源库、习题库，使学生在各自的起点上得到相应的训练，很好的解决了“吃不了”和“吃不饱”的难题，学生的个别化学习得以实现。同时学生们通过网络通信讨论问题、交流经验，给教师的计算机发信息包等，以获得教师的个别辅导，这样进行的小组协作学习，可使学生能获得最大的主动性和多方位的帮助，培养学生理解、分析问题的能力，激发学生的创造性。3 、网络教学资源共享：教学资源共享是多媒体教学网络信息资源系统的一大优势，
14、我校教师利用“校校通”资源平台，将自己的精品课件、优秀教案、论文、试题等随时上传到校园网上，相互切磋，取长补短；还可以自由选取搜集资源库中的文、图、声、像媒体素材，为优化教学设计、提高教师的备课效率提供了有利的条件；也可以通过网络浏览 Internet 上的教学站点，查询学习和课题研究相关的资料。五、目前五、目前学校资源建设动态：资源建设动态：1、教学素材的研究和网络资源的应用管理。2、继续收集学校教师一手教学资源。3、继续做好学校网站建设和合理利用网络平台，推进学校现代信息化教学步伐。课题编号：wx-it-02-28 课题名称：如何合理建设校园网资源库第 6 页 共 26 页二二. .课题研
15、究中期报告课题研究中期报告一、丁蜀中学现有网络设备和使用情况一、丁蜀中学现有网络设备和使用情况我校于 2001 年 9 月完成校园网一期工程的建设，网络中心采用三层交换机堆叠模块，初步实现千兆带宽到交换机，百兆到桌面。并架构三台服务器，分别为：代理服务器、网络管理服务器、WEB 服务器（邮件服务，FTP 服务） 。学校现有客户端 230 个（固定） ，2 个多媒体网络机房，2 个多媒体教室，一个多功能报告厅，一个多媒体制作室，另有一百多台笔记本和 PC，教室装备了液晶投影仪和视频展示台。多媒体开课率达 40%以上。二、在课题研究过程中学校资源库的建设情况二、在课题研究过程中学校资源库的建设情况我们于 2002 年 10 月申请立项了无锡市级课题如何合理建设校园网资源库 ，现有课题组成员 7 人。在课题的带领下，本着校园网资源库建设为教学服务的宗旨，我们已经初步建成了一个具有学校特色的资源中心，存储资料覆盖面广，知识有一定的深度。在资源库的建设过程中，我们成立了一个建设和管理班子，具体由教务处领导，信息中心负责管理和维护。管理人员对资源库按一定的规则进行分类管理，进行资料的电子转换工作，进行定期维护和更新，从网上搜索和下载更新的信息资源。根据我校网络建设的实际情况，我们
