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1、 高中生应掌握的十二种修辞手法一览 修辞手 法说 明举 例主要作用1、比喻喻词：像、如、仿佛等明喻是、成为、等于暗喻本体、喻体不出现借喻月光如流水一般 绿是希望，是青春，是生命 惊涛拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花）使语言生动形象 使深刻的、抽象的道理浅显、 具体地表达出来 2、比拟 拟人赋予物以人的感情、动作、状态和语言等拟物 使人具有物的动作或情态等（荷花）有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的。老师在讲课，他竖起耳朵听。使无生命的东西活跃起来， 使抽象的事物具体化， 加强语言的形象性、 生动性和感染力。 3、夸张根据表达需要，对客观事物作扩 大 或缩小的描述。蜀道之难，难于上青天。 眼光正像两
2、把刀，刺得老栓缩小了一半突出特征，启发联想， 表达强烈的感情。4、引用直接引用原文要加引号 撮述大意的不能加引号“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。加强真实性，增强表现力， 说服力，从而收到言简 意明的效果。 5、排比排比必须是内容相关、结构相同 或相近，语气一贯的三个或三个 以上的短语、句子连起来用。绿是希望，是青春，是生命 它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖是成分排比；加强语势，使思想内容 层层深入，增强说服力 和感染力。 6、对比 （对照）把两种相反或相对的事物放在 一起比较把同一事物的两个方面 放在一起比较有的人活着，他已经死了， 有的人死了，他还活着。
3、 绿肥红瘦突出相反或相对的事物 的特征或本质， 更为鲜明、突出。 7、设问自问自答；诚信是什么？ 是人格的外在体现。引起读者的注意， 启发思考， 加深理解 8、反问为了加强语气，用问而不答的 疑问句的形式来表示确定的意 思，是反问相如虽驽，独畏廉将军哉？加强语气，比直接说出 答案更鲜明有力，更富 启发，感情更强烈。 9、对偶 （对仗）把字数相等、结构相同（或相近） 、 内容相近、相反或相关的两个短 语 或句子对称排列在一起。撒种，发芽，吐叶，开花，结实。 孕育，诞生，长大，挫折，成熟。 （短语对称排列在一起） 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。（句子对称排列在一 起）使两方面的意思互相 补充和
4、映衬，加强语言 的感人效果。 读来有节奏感。10 反语使用与本意相反的话语来 表达本意。多数是表示讽 刺嘲弄的。来得早啊中国军人的屠戮妇婴的伟绩可以取得幽默、 讽刺的效果， 增强战斗性。 11 反复为了突出某个意思，强调某种 感情，有意让某个词语或句子 或段落一再出现，就是反复。前进！前进！前进！进！（词语） 采采芣苡，薄言采之。 采采芣苡，薄言有之。（句子）突出思想，渲染感情 富有音乐性，加强节奏感。12 借代特征代本体具体代抽象专名代泛称部分代整体实代虚朱门酒肉臭（朱门是富贵人家的特征，这里代富人。） 枪秆子里面出政权。（枪秆子是具体概 念，代“武装力量”） 我们需要千千万万个雷锋（雷锋是专名，代助人为乐的好人） 吟罢低眉无写处（眉是人脸的一部分，这里代“头”这个整体）三人行，必有我师焉。（三是实数，代不定指人数。 ）使语言多变，丰富多彩， 具体形象， 并引发读者联想。
