《符号(顿号、括号)的使用方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《符号(顿号、括号)的使用方法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、顿号、括号使用方法江雪制作 第 1 页 共 5 页 顿号用法在近几年的高考语文试卷中频频亮相：1但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货，或者在商商标标上、包装上、上、包装上、说说明明书书的的图图片和文字上片和文字上印上些中文，甚至连一个中国字也没有。（1990 年全国卷）2一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学姐姐、表哥、表妹、同学等等。（1993 年 上海卷）3小河对岸三、四三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1995 年全国卷）4我校有自己的教学楼，教学楼，图书图书楼，教学楼，教学设备设备及教师队伍。（1996 年全国卷）5今年春节，这个
2、省的沿海地区要完成 3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任任务务重、工程重、工程难难、 、规规模大。模大。（1997 年全国卷）以上五道高考题都考到了顿号的用法，我们都知道，顿顿号表示句内最小的停号表示句内最小的停顿顿,常用在并列的词或词组之间，它所表示的是词语词语与与词语词语之之间间的并列关系的并列关系。然而，在实际运用中，顿号的使用却常常出现错误，一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。大致说来，顿号使用的错误有以下几种类型：1 约约（概）数（概）数间误间误用用顿顿号号小河小河对对岸三、四里岸三、四里处处是浅山，是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1
3、995 年全国卷）点拨这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。顿号、括号使用方法江雪制作 第 2 页 共 5 页 她看上去十七、八十七、八岁岁， ，一副瘦骨伶仃的样子。点拨相相邻邻的两个数字的两个数字连连用表示大概用表示大概时时，无，无须须停停顿顿，中，中间间不用加不用加顿顿号。号。“十七八岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字之间就不能用顿号。如果用上如果用上顿顿号，便成了号，便成了“十七十七”和和“八八”并列了，并列了，这显然不符合原意。1993 年高考上海卷的“十七、八个人”，1995 年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。2并列数字之并列数字之间间缺缺顿顿号号这项任务由
4、三四班共同完成。三四班共同完成。点拨由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。3集合集合词语间误词语间误用用顿顿号号“高招”期间，有关部门一定要把好大大专专院、校院、校的收费关。点拨“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工工农农兵兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。这次“严打”的成功，和广大公安干、警广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。点拨“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉
5、。4不不顾顾内容内容层层次的次的滥滥用用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西中学生、广西、云南的大学生。顿号、括号使用方法江雪制作 第 3 页 共 5 页 点拨“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。看得出来，用顿号不一定非要三个及以上的并列。5分句之分句之间误间误用用顿顿号号今年春季，这个省改道工程，任任务务重、工程重、工程难难、 、规规模大。模大。（97 年）点拨此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是句子内部的成分并列，而是三个主三个主谓谓句的并列，句的并列，应该应该用逗号用逗号。动宾动宾短短语语并列并列时时同此，同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发发、正在、正在向辉煌的明天飞去。点拨实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之在第二个分句和第三个分句之间间， ，应该应该用逗号而不用逗号而不是是顿顿号。号。1997 年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。6 语语气气词词后后误误用用顿顿号号花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米海棠呀，玫瑰呀，米兰兰呀呀五颜六色，挺吸引人的。点拨名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句短句，用逗号不用顿号。7 连词连词
7、前面前面误误用用顿顿号号参加这次龙舟赛的有永永顺顺花船、辰溪花船、辰溪红红船、以及沅陵黄船。船、以及沅陵黄船。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。顿号、括号使用方法江雪制作 第 4 页 共 5 页 点拨并列词语之间有了连词连词“和和”“及及”“或或”“与与”等，在等，在连词连词前面是不能用前面是不能用顿顿号的。号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。8、 、联联合合词语词语不同不同层层次的次的词语词语之之间误间误用用顿顿号号上海的越剧、沪剧、淮剧剧、安、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。点拨不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以
8、显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。9、并列、并列词语词语作作谓语谓语和和补语补语之之间误间误用用顿顿号号你要不断进进步、步、识识字、生字、生产产。 。这个故事讲得真真实实、 、动动人。人。点拨上例中的“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。上例中的“真实”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。10、停、停顿较顿较小的小的词语词语之之间误间误用用顿顿号号这是风风、 、马马、牛、牛不相及的事。点拨并列并列
9、词语读词语读起来并不停起来并不停顿顿或者停或者停顿较顿较小，又不会小，又不会产产生歧生歧义义， ，这时这时，中，中间间就不必加就不必加顿顿号。号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小，不应该用顿号。顿号、括号使用方法江雪制作 第 5 页 共 5 页 考生应该注意的是，高考试题中关于标点符号的测试，一般都带有一定的综合性和技巧性，因此，在复习和应试中，要特别注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来，一定要结结合合语语境来判断境来判断标点运用的正误。括号用法1、表示文中注注释释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号内括号。它必须紧紧跟在被注被注释释的的词语词语之后之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号括号后面。后面。2、括号内的注释语如果带有标点，其最后一个其最后一个标标点（点（问问号、号、叹叹句除外）句除外）应应省去。省去。3、注释或补充说明全句的叫句外括号句外括号。句外括号内的注句外括号内的注释语释语如果是一句如果是一句话话， ，那么句末点号那么句末点号应该应该保留；保留；如果不成句，就不句末点号。
