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音乐语言最重要的两个要索是节奏与音高。新课标指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”。利用这一教学领域，通过游戏等生动活泼的教学方式，从中渗透对学生合唱基本索质的培养。节奏是旋律的骨架。它包含着时间感、空间感和一定的韵律，各种节奏型都有各自不同的韵律。节奏声势练习，可以更直接的让学生锻炼他们的多声思维和多声听觉。自然界中的雷声、风声、雨声；火车鸣叫、大轮、小轮，甚至动物的牛叫、狗吠、小鸡鸣叫等等，都可以作为声势训练的教材。只要老师把握住节奏游戏这个环节，定能在趣味性的训练之中，为合唱教学打下良好的基础。如在教学第一册“爱劳动”这一单元时，让学生按参加过的劳动分成二组，扫地：刷刷；擦桌子：嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓；钉钉子：叮叮叮叮叮。先进行单组的劳动声势模拟，然后两组同时进行，再进行二组的劳动模拟。这样每组学生一个固定节奏型，每个声部仅是个小节的无限反复，对每个学生而言，只要把握住自己的节奏声势，并在拍率上与大家一致，当大家一起模拟时便形成了小同节奏的声部叠置。
