长句变短句的五个步骤

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1、长句变短句的五个步骤长句变短句的五个步骤 在不改变原意的基础上，能正确地进行句式的变换，在高考中时有考查，在不改变原意的基础上，能正确地进行句式的变换，在高考中时有考查， 能力层次属能力层次属 D 级。此类题目都以主观题的形式出现，主要考查考生的语法知识级。此类题目都以主观题的形式出现，主要考查考生的语法知识 和修辞知识的变通和运用能力。从近几年的高考试题来看，句式的变换主要是和修辞知识的变通和运用能力。从近几年的高考试题来看，句式的变换主要是 长短句的互换，而又以长短句的互换，而又以“长句变短句长句变短句”最为常见。本文就如何变长句为短句，谈最为常见。本文就如何变长句为短句，谈 一下解答策略

2、。一下解答策略。先看下面几道试题：先看下面几道试题：例例 1将下面的句子改写成几个短句。（可调整语序、适当增减词语），将下面的句子改写成几个短句。（可调整语序、适当增减词语）， 做到既保留全部信息，又语言简明。（做到既保留全部信息，又语言简明。（2004 年全国卷，吉林、四川、黑龙江、年全国卷，吉林、四川、黑龙江、 云南等地区）云南等地区）由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消 费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦

3、点问 题，以题，以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的 “中国中国 315 论坛论坛”，将于，将于 3 月月 9 日在京拉开序幕。日在京拉开序幕。答：答： 例例 2将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语）， 做到既保留全部信息，又语言简明。（做到既保留全部信息，又语言简明。（2004 年全国卷，山东、河南、河北、安年全国卷，山东、河南、河北、安 徽、江西等地区）徽、江西等地区）古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到古人

4、类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到 人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发 展问题的一个分支学科。展问题的一个分支学科。答：答： 例例 3改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明 晰性。（可以添加必要的词语，但不得改变原意）（晰性。（可以添加必要的词语，但不得改变原意）（2004 年湖北卷）年湖北卷）这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使

5、数十万美国士兵横渡太 平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。改为：改为： 如何解答这类题目，我觉得可以按照以下五个环节进行操作。如何解答这类题目，我觉得可以按照以下五个环节进行操作。一、明确目的一、明确目的长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子，而短句则是指修饰长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子，而短句则是指修饰 成分少、结构简单的句子。长句容量大，能使表达严密、准确、细致，使条理成分少、结构简单的句子。长句容量大，能使表达严密、准确、细致，使条理 贯通。短句则短小精悍、简洁明快、生动活泼、节奏感强。贯通。短句则短小精悍、简洁明快、

6、生动活泼、节奏感强。二、提取主干。二、提取主干。要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次， 提取主要信息，作为句子的主干句。如例提取主要信息，作为句子的主干句。如例 1，可先提取出主干句：，可先提取出主干句：“中国中国 315 论坛论坛”将于将于 3 月月 9 日在京拉开序幕。例日在京拉开序幕。例 2，可提取主干句：，可提取主干句：“古人类学是（人类古人类学是（人类 学的）一个分支学科学的）一个分支学科”。例。例 3，可提取主干句：这次血腥事件，使越南战争变成，可提取主干句：这次血腥事件，使越南战争变成 了美

7、国的一场战争。了美国的一场战争。三、理顺枝叶三、理顺枝叶在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排 列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常 连贯，合乎逻辑。如例连贯，合乎逻辑。如例 1，句中修饰成分包括组织单位、时代风貌、针对问题、，句中修饰成分包括组织单位、时代风貌、针对问题、 论坛主题、参与人员。例论坛主题、参与人员。例 2，句中修饰成分包括，句中修饰成分包括“古人类学古人类学”的研究领域，并从的研究领域，并从

8、三个方面进一步说明。例三个方面进一步说明。例 3，其他成分包括参战人员，战争结果。对于这些信，其他成分包括参战人员，战争结果。对于这些信 息，要考虑如何将其单独成句并合理排列，从而构建起改写语句的大致轮廓。息，要考虑如何将其单独成句并合理排列，从而构建起改写语句的大致轮廓。四、整合信息。四、整合信息。分析句子的其他成分，分别嵌入适当的部位。长句变短句要分析句子的其他成分，分别嵌入适当的部位。长句变短句要“拆拆”，方法，方法 一般有四种：一般有四种：(1)剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共 同成分组合，形成几个

9、并列的分句。如例同成分组合，形成几个并列的分句。如例 1，把，把“时代风貌、针对问题、论坛主时代风貌、针对问题、论坛主 题、参与人员题、参与人员”单独成句即可。可改为单独成句即可。可改为“由中国质量万里行促进会组织的由中国质量万里行促进会组织的“中国中国 315 论坛论坛”将于将于 3 月月 9 日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热 点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热 点、焦点问题，以点、焦点问题，以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌

10、”为主题，聚集经济、科技、学术、文为主题，聚集经济、科技、学术、文 化等各个领域的专家学者进行互动交流。化等各个领域的专家学者进行互动交流。“(2)分述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成分述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成 句。如例句。如例 2，把从三个方面说明的成分，单独例举成句即可。可改为，把从三个方面说明的成分，单独例举成句即可。可改为“古人类学古人类学 研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动 在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化

11、和规律等。它是人在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人 类学的一个分支学科。类学的一个分支学科。”或或“古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源 和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转 变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。”(3)称代法。如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立称代法。如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立 成为分句

12、，在另一个分句中用代词来复指它们。如例成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。如例 4，后面的两个修饰成分，后面的两个修饰成分， 可用可用“这场战争这场战争”领起，单独成句。本题可改为领起，单独成句。本题可改为“这次血腥事件，使越南战争变成这次血腥事件，使越南战争变成 了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其 中数万士兵丧失性命。中数万士兵丧失性命。”(4)反复法。对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，反复法。对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现， 将复杂短语拆分成

13、几个分句。如例将复杂短语拆分成几个分句。如例 4，修饰成分不变，通过反复使用中心词，修饰成分不变，通过反复使用中心词“战战 争争”的方式，使之单独成句。本题也可改为的方式，使之单独成句。本题也可改为“这次血腥事件，使越南战争变成了这次血腥事件，使越南战争变成了 美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万 人丧失性命的战争。人丧失性命的战争。”五、润饰答案。五、润饰答案。所谓整改润饰，所谓整改润饰， 是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行 检查。

14、句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基检查。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基 本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变 了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰 当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添 一些词语，使整个句子连贯流畅。一些词语，使整个句子连贯

15、流畅。 一、明确长句短句的概念一、明确长句短句的概念 长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。短句：成分简单，枝叶少的句子。长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。短句：成分简单，枝叶少的句子。 下面的句子就是长句：下面的句子就是长句：1、这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师的教、这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师的教 育经验非常丰富。育经验非常丰富。 下面的句子就是短句：下面的句子就是短句：2、我读书。、我读书。 练习：将练习：将 1 压缩为短句：经验丰富。压缩为短句：经验丰富。 将将 2 扩展为长句：今年十七岁、成绩中等的我正非常认真地读着一本刘心扩展为长句：今年十七岁、成绩中等的我正非常认真地

16、读着一本刘心 武写的谈武写的谈红楼梦红楼梦的书。的书。 意：这种压缩和扩展对原句意思都有一定程度的改变。意：这种压缩和扩展对原句意思都有一定程度的改变。 在，我们如果要求不改变句子原意，用几个短句来替换一个长句，或者用在，我们如果要求不改变句子原意，用几个短句来替换一个长句，或者用 一个长句来替换几个短句，应该怎么做呢？这就是我们今天要解决的问题：长一个长句来替换几个短句，应该怎么做呢？这就是我们今天要解决的问题：长 句变短句句变短句 将将 1 压缩后原句意思有所减损，我们把它补回来：压缩后原句意思有所减损，我们把它补回来： 老教师在教育战线上工作多年，老教师的教育经验非常丰富。老教师在教育战线上工作多年，老教师的教育经验非常丰富。 再将扩展了的再将扩展了的 2 改写为短句：改写为短句： 我今年十七岁，我的学习成绩中等，我正在读着一本谈我今年十七岁，我的学习成绩中等，我正在读着一本谈红楼梦红楼梦的书，的书， 这书是刘心武写的。这书是刘心武写的。 二、例谈长句改短句的方法二、