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1、一、创设情境，谈话导入。伴随着歌曲游子吟走进课堂。1.师引导：每天为我们整理衣物的是谁，为我们洗衣做饭的又是谁呢：（母亲）是啊，就是我们伟大的母亲。师：母亲是多么亲切的字眼，（板书：母亲）师：提起母亲，你能想到那些词语.(善良，勤劳，伟大，骨肉之情，痛痒相关，情深似海，恩重如山)我们真想把世界上最美丽的词语送给我们的母亲。千百年来,什么都在改变,不变的只有这浓浓的母爱。每个孩子都沐浴着这伟大的母爱成长着,生活着。今天就让我们走进第 9 课,进一步体会并记住母亲的恩情吧！2. 板书课题：母亲的恩情(边写边解:母亲的恩情就是指那无私的爱)深情地读出课题。二、细读课文，体会母亲的恩情。师：是呀,母亲
2、的恩情孟郊一直铭记在心,他把对母亲的敬爱与思念都凝聚在了游子吟这首诗里,让我们师生齐读这首小诗。大家都有诗人的气质,慢慢地,缓缓地,读出了诗的味道。从诗中你读出了什么?是呀,就因为有一次孟郊要远行,母亲对儿子的关爱令他难忘,他才写成了这首小诗。1.让我们快乐地来自学课文的 1、2 自然段，讨论交流:从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱?并谈谈自己的感受。(温馨提示:交流可以这样说:我划下的句子是_,我从中体会到)2.全班交流:A、夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。学生谈体会(看图:看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢?(在古代,有一种民间风俗,家
3、里有人出远门,母亲或妻子为出门人做衣服,做得针脚细密,人就会早早归来,反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密,就是希望让儿子早日归来。)所以,虽然,油灯昏暗,时间一分一秒的过去,可(读这句)孟郊即将远行,母亲将自己的不舍、盼望全缝进了衣服,所以(指导朗读这句。)B、他想：孩子这次外出，还不知道什么时候才能回来(生谈)让我们用声音读出母亲的担忧吧。(读这句)真是儿行千里母担忧呀。母亲的关爱还从哪句看出来?C、她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀! ”(你感受到了什么?)缝衣到深夜,第二天清早,母亲又早起送儿子到村外。谁来当这位万分不舍的母亲?(一句话一颗心,这就是母亲的叮咛,谁再来读?我听出了母亲
4、多想让儿子早些回家,这就是母亲的嘱托。是呀,千言万语就汇成了一句话:齐读)是呀,听着这叮咛这嘱咐,孟郊已经说不出话,只是(齐读) 孟郊望着母亲的白发,纵有千言万语,也难以表达。现在你就是孟郊,你在想什么?(多懂事的孩子;多体贴的郊儿)母爱就是这样伟大而又平凡,母亲深夜缝衣,清晨送儿,她的爱就体现在那些细微的事情上。50 岁的孟郊难忘这一幕幕,不由地写下了这些的诗句:(齐读)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。3.带着母亲的叮嘱孟郊上路了,一路上,孟郊感溉万千,自己大声朗读第三自然段,用“”划出孟郊看到的,用“”划出想到的。A、看到:太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。指图:小草长
5、得很茂盛,这就是“生机勃勃”。B、孟郊看到此情此景,孟郊想到了什么?(学生交流) 母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!你又从中感受到了什么?孟郊触景生情,写下了这句诗:“谁言寸草心,报得三春晖!”这比山高，比海深的爱就是(引读)母亲的恩情。母亲的恩情我们永远报答不了,也永远铭记在心。孟郊更是如此。他把自己的对母亲的敬爱和怀念都凝聚在了这首诗里。（集体配乐朗读游子吟）4.同学们,在我们再跟随孟郊回到临行前的那一夜。夜深了,煤油灯忽明忽暗,母亲揉揉酸涩的眼睛,一针针一线线地缝着儿子的衣服,女生动情地说 (齐背游子吟)师:清晨,母亲送儿送了一程又
6、一程,一直送到村外,还不住的叮咛早回来,男生真情地说(齐背游子吟)这就是生活中那细微的母爱。在灾难来临时,母爱却是伟大而沉重的。在汶川大地震来临时,我们看到了这样一位母亲:早已没有呼吸的她双膝跪着,整个上身向前趴着,双手扶地支撑着身体,身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个 3、4 个月大的孩子,孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。（观看那个被母亲用生命救下来的孩子的图片）看惯了生离死别的医生、救援人员,却在这一刻落泪了。（播放背景音乐世上只有妈妈好三、拓展延伸，升华感情。1.这就是我们的母亲呀,在灾难面前毫不退缩,把生的希望留给我们。此时此刻,你一定也想到了自己的妈妈，有哪些事情令你难忘，你又想对自己的妈妈说些什么？（生自主交流）2.古往今来，赞美母亲的诗句数不胜数（出示几个赞美母亲的诗句）指导朗读。四、教师总结：同学们，是父母给了我们生命，是父母让我们拥有了一个幸福的家庭，此时让我们面对着我们的爸爸妈妈，深深的鞠上一躬，道一声：“爸爸妈妈，谢谢了。”父母的恩情我们永远都报答不了，让我们做一个体贴父母，孝顺父母的好孩子吧！五、课后作业布置：1、深情地背游子吟给妈妈听。2、积累赞美母亲的诗句，在班内交流。板书设计：永远铭记母亲的恩情报得三春晖
