《“科研成果不能束之高阁”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“科研成果不能束之高阁”（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“科研成果不能束之高阁科研成果不能束之高阁”江苏以人才强教以教育强省江苏以人才强教以教育强省12 月 20 日，南京大学模式动物研究所的小鼠研究房中，高翔身着隔离服，正在给小白鼠做心电图：高翔先对小白鼠进行了麻醉，然后把感应装置一一贴在小白鼠身上，把小白鼠放回到透明塑料盒中后，高翔紧盯着电脑屏幕上的心电图，等待结果。 高翔是 2000 年南京大学从美国北卡大学神经科学中心“挖”过来的尖端人才。谈起为什么要到南京大学，高翔说：“看中的并不是这里的物质条件，而是浓郁的科研氛围。”在江南大学生物工程学院，中西秀树身着白色工作服，手拿化学试管提取原液。身材清瘦的中西秀树是江南大学首位全职日籍教授。他说
2、，选择地处江苏无锡的江南大学工作，是看中了这里对高端人才的尊重。在这里，如不好好工作，真对不起学校。高翔和中西秀树的引进，是江苏实施“以人才强教育”战略的一个缩影。“以人才强教育，以教育反哺经济，江苏教育正成为经济转型的有力推手。”江苏省教育厅厅长沈健如此表示。以教育储蓄人才以教育储蓄人才12 月 20 日，在河海大学水文水资源与水利工程国家实验室，雍斌教授正和同事进行人工降雨模拟实验。今年 31 岁的雍斌是一名留法博士，是河海大学“青年教授计划”人才。同行的校党委宣传部部长万国彤介绍说，“青年教授计划”就是指一批年轻讲师被破格聘用为教授，享受教授岗位津贴，承担教授科研课题，定期考核，直至符合
3、教授资格后才正式聘为教授。目前，河海大学共有 14 位这样的“青年教授”。为优秀人才设立“特区”、开绿灯，江苏高校各尽其能。东南大学的做法是，“让年轻人站在巨人的肩膀上”。该校出台专业技术职务评聘条例，为一批业务出众的青年教师开辟了职称晋升的“快速通道”；交通学院院长王炜放弃了自己的申报机会，把特聘教授的名额让给了一位新引进的高端人才；法学院为引进青年法学家周佑勇教授夫妇，前后“追求”三年才如愿。采访中，南京大学介绍做法说，该校以“大师+团队”的引进人才模式，去年成功引进诺贝尔化学奖得主阿龙。切哈诺沃，在他的影响下，学校又顺利引进了包括“”入选者李桂根教授在内的一支科研团队，成立了“南京大学化
4、学与生物医药科学研究所”，一批科研人才主动来南京大学扎根。来到地处徐州的江苏师大不到半年时间，刘伟博士就攻下了一个国家自然基金项目。他说，从 2012 年起，江苏师大把人才建设经费从原来的 500 万元增加到 2600 万元，另外，所有引进的博士及以上人才都能得到一套 60190 平方米的住房，一下解决了大半的生活难题。目前他所在的人才公寓已经入住了 80 多位海外人才。沈健说，近年江苏聘请了 8000 多名外籍专家、外籍教师到学校任教，并计划到 2020 年引进 30 万海外人才，100 名诺贝尔奖得主、外籍院士和世界顶级专家。靠人才反哺教育靠人才反哺教育12 月 19 日，记者来到地处徐州
5、的江苏师范大学。刚推开门，齐景山和陈晓芳夫妻俩就热情地招待记者喝茶，满脸的笑意，他们这对夫妇是江苏师范大学物理和电子工程学院的引进人才，入住人才公寓不到一个月。103 平方米、三室一厅的房子干净整洁，甜蜜的婚纱照随处可见。“我们拎着行李就过来了，没有一点后顾之忧，只有拼命奉献教育。”两位博士夫妻按捺不住心里喜悦，采访过程中笑声不断。为实现“以人引人”的倍增效应，江苏 90 位两院院士全部被聘任到高校任教；两年来，全省共选聘省级特聘教授 70 人；江苏共有 246 人入选“”，其中高校有 60 人。12 月 18 日下午，在无锡钱桥中心小学，一间教室响起了圣诞歌，圣诞树和圣诞花将教室装饰出浓浓的
6、“圣诞味”。红衣白须的“圣诞老人”正背着包袱走下讲台，挨个将礼物塞到桌边的圣诞袜里，欢快的孩子们争先恐后地用英语问起圣诞节的知识。这是查海华老师的英语课，如此活泼生动的课堂是她今年赴英国埃塞克斯郡参加海外培训后的一大变化。沈健说：“把一线中小学骨干教师送到海外短期培训，是迅速提高教师队伍素质的大胆探索和有益尝试。”而早在 2003 年，江苏就实施了全省教师短期出国进修再充电计划，开始了国内教育界境外进修培训的“破冰之旅”，截至 2011 年底，已和三百多家世界著名学校合作，有一万多名教师参加了海外培训，规模之大居全国首位。用教育促进经济转型用教育促进经济转型继乡镇企业和开放型经济之后，江苏目前
7、正进行由经济大省向经济强省的第三次转型。对于发展模式上的脱胎换骨，江苏教育到底起到了怎样的作用？12 月 20 日下午，记者在南京大学看到，只需要几颗细小如沙砾的纳米材料，一杯浑浊不堪的化工污水不到半小时就变得清澈透明，净化出的化学物质还可以变废为宝，经济效益十分可观。这是南京大学环境工程系主任潘丙才和他的团队创造的奇迹。“高校科研成果不能束之高阁。”沈健说。近日江苏正式批复江苏高等学校协同创新计划，培育建设 50 个左右的“高校协同创新中心”，为高校更好地服务地方经济社会发展搭建了平台。在江苏，由教授和博士组成的“科技镇长团”，是推动经济转型升级的有力抓手。据统计，从 2008 年启动至今，
8、江苏已派出五批共计千余名“科技镇长”，奔赴全省 52 个县（市、区）的科技创新第一线，为全省近一半的县（市、区）送去新技术，提升基层经济发展水平。前四批“科技镇长团”共签订产学研合作协议 1415 项、合同金额 27.5 亿元，推动建设创新平台 606 个。产学研合作重大科技成果转化项目中，48%来自高校。以教育优势构筑发展优势以教育优势构筑发展优势访江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长沈健访江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长沈健记者：江苏素有崇教尚文的传统，一直以来江苏就把教育改革发展作为强省之基、竞争之本，近几年，江苏教育改革发展的成效如何？ 沈健：2010 年我们把科教兴省战略拓展为科教与
9、人才强省战略，进一步加大教育投入，近五年，高校生均教育事业费从 1.4 万元提高到 2.4 万元，以教育优势构筑人才优势、发展优势。学科专业结构不断优化，形成了以社会需求为导向调整优化专业的机制。近三年全省高校共增设本科专业 324 个，其中战略性新兴产业领域相关专业 232 个，占总数的 71.6%。积极推进人才培养模式创新，大学生实践创新能力不断提升。在教育部主办的面向全国大学生的科技创新活动中，江苏高校连续多年名列前茅；组队参加全国职业院校技能大赛高职组比赛，取得四连冠的骄人战绩。狠抓教学质量工程，形成和集聚了一大批优质教学资源。全省高校共有国家特色专业233 个，国家精品课程 341
10、门，国家实验教学示范中心 47 个，国家人才培养模式创新试验区 51 个，国家双语课程 45 门，均位居全国第二位。江苏现有普通高校 128 所，在校学生 179.4 万，高等教育毛入学率达 45%，比全国平均水平高 18 个百分点，近几年高校毕业生年终就业率均超过 90%。记者：今年 11 月，江苏召开了全省人才工作会议，提出“人才强教”的发展理念，针对这一理念，江苏在高等教育方面有何工作部署？沈健：加强高层次人才队伍建设是推动高校科学发展、内涵发展、特色发展的重中之重，为造就一批高水平领军人才，我们做出如下举措：加大对优秀青年人才的培养和使用力度，鼓励他们脱颖而出。组织实施“高校青年英才培
11、养计划”，每年选拔一批具有发展潜力的青年人才进行重点培养。深入实施“高校优秀中青年教师和校长境外研修计划”，每年选派 300 名左右骨干教师到世界 200 强高校的优势学科研修深造。支持高校面向海内外引进名家名师，以高端人才提升办学水平、引领科学发展、增强科研能力。继续实施“江苏特聘教授计划”，2020 年前选聘 400 名特聘教授。实施“海外青年博士集聚计划”，积极参与“青年双创计划”，引进 1000 名以上 35 岁以下的海外青年博士到我省高校工作。探索高校与企业、科技园区之间的人才合作模式，选聘一批优秀科技企业家到高校担任兼职教授。积极推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。建立教学激励
12、机制，引导教师潜心教学，培育一批教学名师和优秀教学团队。坚持教授为本专科生上课的基本制度，把承担本专科教学任务作为教授聘用的基本条件。健全培训制度，推动高校建立教师发展中心，加强高校教师特别是青年教师培训，全面提高教师教书育人水平。鼓励和支持高校人才到企业任职兼职、创新创业，深化产学研合作，增强科技创新能力和服务经济社会发展能力。记者：十八大报告中提出“办人民满意的教育”，江苏落实这一要求有怎样的想法和目标？沈健：到 2015 年江苏教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度要继续走在全国前列，到 2020 年教育发展主要指标达到国际先进水平，建成学习型社会和人力资源强省。为此，我们进一步贯彻落实十八大“立德树人”教育要求，提高教育质量，促进教育公平，深化教育改革，依靠高素质教师队伍，走出一条有江苏特色的教育发展道路。
