《外交事业的发展》教学设计(路喜亮)

《《外交事业的发展》教学设计(路喜亮)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《外交事业的发展》教学设计(路喜亮)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、外交事业的发展外交事业的发展教学设计教学设计张家口市高新区东辛庄中学路喜亮张家口市高新区东辛庄中学路喜亮教学目标：教学目标：知识与能力：知识与能力：通过学习，了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和中美联合公报的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。通过指导学生阅读史料分析 70 年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案。在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，将历史与现实紧密结合，以史为鉴。过程与方法：过程与方法：大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直

2、观、感性的材料近距离地触摸历史。通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对课标所要求的主干知识体系进行梳理、整合，加深理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。2、由上海 APEC 会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣” ，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。教学重点、难点及处理方法：教学重点、难点及处理方法：重点：重点：一是中美关系正常化。通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程，并且通过复述、设疑等方式来加深印象。补充材料

3、，探究未来中美关系的发展趋势。二是中国承办亚太经合组织会议。学生自己查阅资料，主动进行探究式学习，获取信息。运用影像资料体验历史的瞬间。设计问题，讨论，加深理解。难点：难点：一是中美关系在 70 年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。教学手段：教学手段：多媒体学法指导：学法指导：1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。2、指导学生用辩证唯物主义和

4、历史唯物主义的基本观点分析问题解决问题。3、将历史与现实紧密结合，以史鉴今。教学过程：教学过程：教教 学学 环环 节节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 调调 整整 策策 略略以旧带新以旧带新 复习导入：复习导入：【回顾】建国初期的外交初 登国际舞台的 50 年代： 1、外交政策、原则和方针？ 2.外交环境：新中国开展积极的 外交活动，建国头一年与哪些国 家建交？美国等帝国主义国家对生思考回答： （点名回答）新旧知识自 然衔接讲授新课：讲授新课：一、七十年一、七十年 代打开外交代打开外交 新局面：新局面： （一）中美 关系的正常 化中国的态度如何？一、七十年代打

5、开外交新局面：一、七十年代打开外交新局面：（一）中美关系的正常化（一）中美关系的正常化 阅读课本第一、二段： 1、结合前面所学，概括从新中国 成立到 70 年代初期，中美关系的 状况？ （经济封锁禁运、军事包围威胁、 外交孤立，双方敌对状态长达二 十多年。 ） 2、到了七十年代，中美关系有什 么变化？（出示图片基辛格与周 恩来握手）出现转机，主要原因 有哪些？ （随着中国综合国力的增强，国 际地位的提高，国际形势的变化， 改变中美关系是两国共同的要求。 ）指导阅读文中小字部分，并结合 所给材料（后附），分析为什么 说改善中美关系是两国共同的要 求？ （从美国来讲：a.认识到中国在 国际事务中的

6、重要作用，承认孤 立中国政策的失败；b.增加对付 苏联的实力。 从中国来说：a 改善国际地位； b.牵制来自苏联的威胁；c.有助 于解决台湾问题，实现中国统一。 ）生阅读并结合 前面所学思考 概括回答：比较日内瓦会 议的情景找出原因：生阅读思考， 分析，讨论， 发言并补充， 最后师生共同 总结，得出：生看图片及尼 克松访华影像 资料，复述：通过对比， 引起思考， 依据史实， 得出结论通过引导学 生结合当时 的世界局势， 从中美两国 方面进行分 析，从而理 解这种转机 是中美两国 的共同要求通过多媒体 演示认识中拓展延伸：（二）1971 年中国恢复 在联合国的 合法席位3、中美两国是如何建交的？

7、 （要点：1971 年基辛格秘密访华； 1972 年尼克松访华，签署中美 联合公报；1979 年中美正式建 交。） 【过渡】同学们注意到没有，两 位伟人的手握在一起许久，后来 尼克松深情的回忆这次握手， “一个时代结束了，另一个新的 时代开始了”，如何理解呢？ （明确握手含义：中美两国的对 抗结束了，两国关系开始正常化。 ） 出示： 毛泽东尼克松， 胡锦涛布什 胡锦涛奥巴马及相关文字资 料 1、美国政府在什么问题上的立场 一贯坚决不变？ （美国承认只有一个中国，台湾 是中国的一部分。） 2、纵观中美关系发展的风雨历程， 你认为未来两国关系怎样才能得 到健康发展？ （求同存异的方针,共同面对复杂

8、 多变的国际环境下出现的挑战,解 决出现的问题,在坚持一个中国的 原则下，加强友好交流与合作,促 进共同发展,维护世界和平）【过渡】70 年代是新中国外交取 得重大成就的时代，除了与美国 的关系开始走向正常化之外，另生表达自己的 理解：在教师指导下 阅读资料，并 思考：讨论，小结：美关系正常 化的进程， 并且通过复 述、设疑等 方式来加深 印象延伸中美、 中日关系， 用联系发展 的眼光看待 历史事件， 将历史与现 实紧密结合， 以史为鉴。（三）中日 建交一个重大的成就就是中国恢复在 联合国的合法席位。 （二）（二）1971 年中国恢复在联合国年中国恢复在联合国 的合法席位：的合法席位： 请同学

9、们思考：为什么用“恢复” 一词？中国在联合国合法权利恢 复的主要阻力是什么？阻力是如 何被冲破的以及意义何在？强调：中国是联合国的创始国和 安全理事会五个常任理事国之一。 由于美国的阻挠，新中国在联合 国的合法权利被长期剥夺。中国 在联合国合法权利的恢复，是中 国和在这个问题上主持正义的其 他国家经过长期斗争而取得的巨 大胜利，也是美国企图在国际社 会孤立、排斥中国的错误政策的 失败。出示讲解中华人民共和国国旗 在联合国大厦上空飘扬、乔 的笑（三）（三）1972 年中日建交：年中日建交： 【讲述】新中国成立后，日本政 府在美国的控制下，长期奉行敌 视中国的政策。1971 年中国恢复 在联合国的

10、合法席位，以及中美 关系的缓和，在国际上带来了同 中国建交的热潮。在这种背景下， 日本首相田中角荣访华和中日邦 交正常化协定的签订，揭开了中 日关系的新篇章。 【延伸】展望中日未来，如何健生回答：主要 阻力来自美国。 中国和主持正 义的其他国家 经过长期斗争 而取得了巨大 胜利，恢复了 中国在联合国 的合法席位。认真听老师讲 解，感受自豪 与骄傲生认真听生回顾甲午海 战和日帝侵华 史实讨论：了解中国在 联合国合法 席位的恢复 过程。进一 步明确，美 国的孤立政 策失败，我 国在外交上 取得了更大 的进展二、新世纪二、新世纪 外交成就外交成就上海亚太经 合组织会议康发展？ （“以史为鉴、面向未来

11、”正 确承认历史的前提下继续推进两 国的经济、文化等方面的交流， 才利于两国及地区和平和发展） 【过渡】20 世纪九十年代以来， 随着两极格局的解体，政治多极 化、经济全球化日趋增强，和平 与发展成为时代的主题。而我国， 改革开放以来，随着社会主义现 代化建设的迅速发展和综合国力 的提高，外交事业取得一个又一 个的伟大成就，在国际事务中发 挥了越来越重要的作用。 展示地图亚太经合组织成员 展示入世签字图 二、新世纪的外交成就：二、新世纪的外交成就： 1、2001 年中国承办亚太经合组年中国承办亚太经合组 织会议织会议 2、2001 年加入世贸组织年加入世贸组织阅读影像资料及课本 APEC 相关

12、内 容：（1）“APEC”是什么意思？ （亚太经济体合作组织）（2）这次会议的主题是什么？ （“新世纪、新挑战：参与、合 作，促进共同繁荣”。）（3）根据这个主题，上海 APEC 会议取得哪些成果？ （会议通过 了上海共识，江泽民还宣读 了领导人宣言，成为我国迄 今举行的规模最大、规格最高的看图表述：学生观看影音 资料及课本相 关内容，回答：运用影像资 料体验历史 的瞬间，学 生自己查阅 资料，主动 进行探究式 学习，获取 信息。小结：小结：拓展延伸：拓展延伸：巩固练习：巩固练习：多边外交活动。）4、后来又成立了第一个由中国城 市命名的国际组织叫什么？（包 括中、俄、哈、吉、塔、乌等六 个国家

13、的“上海合作组织”）5、中国加入世贸组织，对外开放 进入一个新的时期。有何意义？师生共同小结七十年代以来 的重大外交成就。 （回顾板书）1、除此之外还有哪些外交成就？ （1997 香港回归，1999 澳门 回归，2008 北京奥运，2010 上海 世博） 2、回顾近代外交：清政府与帝国 主义列强签订一系列不平等条约； 巴黎和会上，北洋军阀政府代表 提出恢复中国山东主权，遭拒 绝如今，中国在外交上取得辉煌的 成就，原因有哪些？ （独立自主的主权国家；综合国 力不断提高；奉行独立自主的和 平外交政策，贯彻和平共处五项 原则；面对国际形势的变化，采 取积极灵活的外交策略；全国人 民的共同努力。 ）

14、3、启示：主权独立是国家外交的 前提；综合国力是外交的基础； 外交为国家内政服务，是内政的师生共同小结生回顾已学和 现实列举：生对比分析， 探究原因，生 分小组讨论， 发言，师生总 结：生谈启示通过比较新 旧外交上的 不同表现， 从而使学生 认识到成就 的取得原因。引导学生 用联系发展 的眼光看待 历史事件， 善于归纳其 中的共性和 个性。用辩 证唯物主义 和历史唯物 主义的基本 观点分析解 决问题。延伸；国家民族利益是外交的根 本出发点习题略板书设计：板书设计：附：背景资料：附：背景资料： 60 年代末 70 年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已 经发生重大变化。 1、 苏联军事力量迅速发展。1969 年年中，苏联洲际导弹增至 1060 枚赶上美国，同时苏联还开始发展和部署反弹道导弹系统赶到 了美国前面，而且苏联建成一支能对美国造成威胁的远洋海军。这 一切使美国日益感到苏联已成为“非常强大有力和咄咄逼人的竞争 者”。 2、 与此同时，中苏关系发生急剧变化。1969 年 3 月，苏军入 侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火， 珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔 弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联 已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。