《《奇妙的国际互联网》第二课时详案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奇妙的国际互联网》第二课时详案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -奇妙的国际互联网奇妙的国际互联网第二课时详案第二课时详案一、导入新课一、导入新课1、同学们，今天我们继续学习（奇妙的国际互联网）来看看本节课的学习目标：理解文中相关互联网术语的意思。理解文中相关互联网术语的意思。知道国际互联网与我们知道国际互联网与我们12 2的生活息息相关。的生活息息相关。懂得热爱科学、利用科学。懂得热爱科学、利用科学。3 3上节课我们初读了课文，下面请同学们快速默读课文， （巡视）（巡视）想一想，国际互联网给你留下了怎样的印象？（生默读课文生默读课文）能用文中的话来说吗？（方便快捷、丰富多彩、息息相关）对！请你把对！请你把写到黑板上。真会读书！真会思考！写到黑板上
2、。真会读书！真会思考！我们来看看这些词语，来读读这些词语，国际互联网（方便快捷） 、内容（丰富多彩） ，与我们的生活（息息相关） ，真是太奇妙了（点画） 。2、可是有一个人不服气，它就是大家非常熟悉的齐天大圣孙悟空，听（点击：嗨，大家好！我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能点击：嗨，大家好！我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我快，我想领教领教。翻十万八千里，听说国际互联网比我快，我想领教领教。 ）3、那就邀请孙悟空和我们一起走进奇妙的国际互联网，请大家自由读一读第 2 2 自然段，边读边画出有关国际互联网本领大的语句，开始！二、导读第二、导读
3、第 2 2 自然段自然段1、生自由读第二自然段，师巡视。同学们学得很认真，先在小组内吧你们画出的句子交流一下，看看互联网的本领到底有多大？（小组合作）（小组合作）好，回到位置上，哪个小组愿意来读读你们画出的句子？（一生读，出示出示：这些这些“线线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。山，传到世界各地的电脑上。 ）同学们，从这句话中，你们读懂了什么？从哪些词体会出速度很快？（“飞速飞速、几秒钟内、跨过万水千山、传到世界几秒钟内、跨过万水千山、传到世界各地各地”把关键词加红）把关键词加红）-
4、2 -你能这么快就找到这些词语，真好。能通过你的朗读把“快”表达出来吗？（1 1 生）生）2、为了给人留下深刻印象，作者还举了个例子说明互联网很快捷。谁来读一读！（生：比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。 ）同学们北京到悉尼大约 1 万千米，火车昼夜不停地开要 5 天！即使乘飞机送信到悉尼也需要 12 小时，而可国际互联网只需（嘀嗒、嘀嗒）（嘀嗒、嘀嗒）几秒钟，互联网快吗？（生：快）让我们再一次感受互联网的飞速，齐读！（生：这些（生：这些“线线”上上世世界各地的电脑上。界各地的电脑上。 ）3、这句话还写了互联网什么本领？（手指提
5、示：图象、声音）互联网还能传递图像、声音，太奇妙了，这样“我们还可以在网上和我们还可以在网上和亲朋好友亲朋好友（通电话）（通电话） ，电脑里不仅能，电脑里不仅能（传来对方的声音）（传来对方的声音） ，还能，还能（显现他的形象）（显现他的形象） 。虽然对方远在天涯。虽然对方远在天涯（却让人感觉近在咫尺）（却让人感觉近在咫尺） ” （点击出（点击出示）示）同学们， “天涯” “咫尺”它们的意思（相反）（相反） ， “咫尺”什么意思？（距离非常的近距离非常的近） ，透过天涯与咫尺这组反义词，你读懂了什么？（虽然距离虽然距离遥远，但只要上了互联网，感觉他们就像在一起遥远，但只要上了互联网，感觉他们就像
6、在一起） ，虽然远，但是感觉却非常近，这里用“虽然却”就是为了强调近在咫尺，一起来体会一下，齐读！（生生：虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。 ）同学们在网上聊过天吗？用视屏聊过天吗？朋友在远方与你聊天就好象（站在你面前） 。此时，老师不禁想起唐代大诗人王勃的名句：海内存知己（天涯若比邻）让我们把这种感受再读一读（生生：虽然对方远在天虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。涯，却让人感觉近在咫尺。 ）文中还有哪个词最能体现“咫尺天涯”的意思？（地球村）你真聪明！（地球村）你真聪明！“村村”子有多大？（生答）子有多大？（生答）噢，有句诗“一去二三里烟村四五家
7、”小的- 3 -村庄 4、5 户人家，住在一起十分接近，大的村庄几十户人家，住在一起也比较接近，现在世界各地的所有人如同生活在几十户人家的村子里，互联网太奇妙了，让我们带着这种感受再来读一读，齐读！（生：这些（生：这些“线线”上上世界各地的电脑上。世界各地的电脑上。 ）读书就要这样，注意联系上下文，并用上下文的内容丰富关键语句，把书读活读书就要这样，注意联系上下文，并用上下文的内容丰富关键语句，把书读活了。这是一种本领。了。这是一种本领。4、通过上节课学习，我们知道双引号表示特殊意义，这里“线”有什么特殊意义？（这些这些“线线”并不是真正的线，有的是看得见的电缆、光缆，也有并不是真正的线，有的
8、是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。的是看不见的无线电波。 ）由这种“线”织成的“网”是一般的网吗？（不是）而是（国际互联网国际互联网） ，这张奇妙的“网”连接着你我、连接着亿万台电脑、连接着世界各地， （点击出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织（点击出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的成了一张团团包住整个地球的“大网大网” ，那该是怎样的情景啊！），那该是怎样的情景啊！）请同学们想象一下，假如有一只巨型的蜘珠，织成了一张团团包住整个地球的“大网” ，那该是（怎样的情景啊！点击加红怎样的情景啊！点击加红）这句话，应该带着什么语气读？（惊
9、奇、赞叹、自豪惊奇、赞叹、自豪）为什么会感到 ？读出你的 ！现在让我们带着惊奇、赞叹、自豪惊奇、赞叹、自豪的语气再来读一读这句话，齐读！（生：这些（生：这些“线线”上上世界各地的电脑上。世界各地的电脑上。 ）6、读到“跨”字，有什么感受？与孙悟空“一个跟斗能翻十万八千里”相比，谁更奇妙？ （这一步多远啊！一步可以从南极到北极，轻松自如，多这一步多远啊！一步可以从南极到北极，轻松自如，多厉害啊厉害啊 ！）刚才孙悟空不服气，通过第 2 自然段的学习，现在服气吗？（有人会说：不服气）那你能劝劝孙悟空吗？（1 1 男生）男生）三、导读第三、导读第 3 3 自然段。自然段。我们来听听孙悟空是怎么想的！（
10、点击：就算国际互联网比我快，但我可（点击：就算国际互联网比我快，但我可以根据需要进行七十二变，你互联网能为大家作些什么事情呢？）以根据需要进行七十二变，你互联网能为大家作些什么事情呢？）- 4 -1请自由读一读第 3 自然段，想一想，国际互联网能为大家做些什么？（师巡视）2学生交流：（出示：人们可以再网上读新闻、听音乐、看电影，可以（出示：人们可以再网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛并向国内外专家
11、请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上网上商场商场” ，用，用“电子钱包电子钱包”付款，让商店把东西送到家中付款，让商店把东西送到家中）在这么多的本领当中哪个本领最强？（生答）你为什么选择这个本领，从哪儿看出的？（生：甚至生：甚至）你读书真仔细！（变色并分五排）（变色并分五排）现在我把书中这五句话的顺序调一下，行不行，为什么？小组讨论一下。（小组合作）（小组合作）指名交流归根到底，作者是按照一定的顺序去写的。这个顺序是本领小的在前面，归根到底，作者是按照一定的顺序去写的。这个顺序是本领小的在前面，本领大的在后面。我们说话也好，写作也罢，一定要有一定的顺序，那么，我本领大的在后面
12、。我们说话也好，写作也罢，一定要有一定的顺序，那么，我们能用我们的朗读把这种关系表达出来吗？们能用我们的朗读把这种关系表达出来吗？咱们合作来读，第 1 个可以的句子第一组读，2、3、4 还可以的句子分别是 2、3、4 小组读，甚至可以的句子全班齐读，听明白了吗？（生读）生读）3、如果用一句话来概括这些内容？你会选择文中哪一句？（点击：国（点击：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。 ）齐读！这一句是（中心句）（中心句） 。大家真会读书，读书就要这样，把厚书读薄，把长文章读短，把一段话读成大家真会读书，读书就要这样，把厚书读
13、薄，把长文章读短，把一段话读成一句话。这也是一种本领。一句话。这也是一种本领。4、请同学们想一想，第 3 自然段有总写有分写，这一节的写作顺序是（先总后分）（先总后分）同学们，这一节还可以按什么顺序写？（变，把第一句放到最后）（变，把第一句放到最后）这是（先分后总）（先分后总）- 5 -大家真会读书，读书就要这样，要了解作者是怎么写的，并将这种写法加以灵大家真会读书，读书就要这样，要了解作者是怎么写的，并将这种写法加以灵活运用。这又是一种本领。活运用。这又是一种本领。那么如果按先总后分再总先总后分再总的顺序写，你能从最后一节找到总写的一句话吗？（生读：可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了
14、这张生读：可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网网” ，我们的，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。生活更加快捷方便，丰富多彩。 ）A“息息相关”是什么意思？（和我们的呼吸一样！） （指板书）（指板书）B“丰富多彩” ，除书上的事例外还能从哪儿看出“丰富多彩”？（生答：（生答：可以看出来）你真仔细。现在我想让同学们结合课前搜集的资料。用一两可以看出来）你真仔细。现在我想让同学们结合课前搜集的资料。用一两句话介绍一下句话介绍一下国际互联网还可以为人们做些什么？（书上没有的、与别人不同（书上没有的、与别人不同的）的） （如果如果想乘飞机到北京，就可以就可以；想请国外的医生为扬州人看病；和
15、美国人谈生意）大家真会读书，读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄书读大家真会读书，读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄书读厚。这也是一种本领。厚。这也是一种本领。四、拓展四、拓展1、通过这节课的学习，孙悟空对国际互联网算是有了清清楚楚的了解，他感慨颇多， （点击：师傅，我原以为自己是斗战胜佛，神通广大，一个筋斗（点击：师傅，我原以为自己是斗战胜佛，神通广大，一个筋斗十万八千里，会七十二变。可是，国际互联网太奇妙了十万八千里，会七十二变。可是，国际互联网太奇妙了）急于向远在西天的师傅介绍介绍，可拿起笔，刚开了个头，就写不下去了，你能帮帮他吗？开始！2、 、巡视、坐姿3、 、咱们交流交流。怎么样？掌声！五、小结五、小结：是啊，随着科技的进步，互联网将越来越快捷方便，内容越来越丰富多彩，与我们的生活越来越息息相关，也将越来越奇妙！不知不觉又要下课了，可关于国际互联网的学习远没有结束，比如，互联网真的这么好吗？任何事都是双刃剑，用得好对我们有益，用不好对我们有害！- 2 -课后请同学们就此展开讨论。
