淮安信息职业技术学院示范建设项目验收标准

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1、淮安信息职业技术学院示范建设项目验收标准淮安信息职业技术学院示范建设项目验收标准课程课程验收标准验收标准一、课程建设基本要求一、课程建设基本要求（1）课程建设能体现现代教育理念，体现办学定位与人才培养特色，紧扣专业改革方向。课程标准符合本专业人才培养目标与培养规格，具有传授知识与培养能力、提高素质紧密结合的课程特色。（2）积极推进教学改革，包括教学内容、方法手段、考试考核等。注重学生创新意识、实践能力和职业能力培养。注重提高教学信息化水平。（3）（实践）教学内容有特色。（实践）教学（含教学做一体化）内容有创新，实施有改革。实践教学条件建设能满足教学改革需要，能体现教师水平。推进学生参加课外创新

2、活动和竞赛。（4）教师队伍整体素质提高较快或水平较高，课程改革与教学研究有成效。注重教师培训与青年教师培养。（5）重视网络教学资源建设，课程支撑网站内容较丰富，已提供课程教学标准、授课教案与习题、案例库、实践教学（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等课程建设资源，并提供一定数量的含课程负责人在内的主讲教师现场教学录像。网站能与学生互动，确实成为教学的重要辅助手段和资源。网站须在教学过程中确实使用的。网站须在教学过程中确实使用的。二、必备基本资料二、必备基本资料1、课程建设情况总结：下面各项请与原课程情况进行比较说明，包括（1）课程定位与课程目标。根据专业人才培养目标，明确本课程在专业培养目标

3、中的定位和课程目标。（2）教学内容设计。根据课程目标、以岗位分析和具体工作过程为基础，根据技术领域和职业岗位(群)的要求，参照相关的职业资格标准，结合前后续课程，以必需够用为度，统筹整合教学内容，教学内容应能体现职业道德培养和职业素养养成的需要。（3）教学过程实施情况。以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、练、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实践教学环节，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。（4）教学方法与手段、考核评价方式。按具体工作过程组织教学，积极探索、灵活采用任务驱动、项目导向、案例教学、工学交替、讲练结合、学做合一等教学模式和方法，并将其固化为指导性教学文件；恰当地使用仿真、模拟等多媒体现代教育技术手段促进教学活动开展;研究制定课程技能的考核评价指标体系。新开发课程请说明与国内同类课程的比较情况。（5）相关实训基地建设使用情况（6）相关师资队伍建设情况（不要拔高，请如实写明参加课程建设项目的老师成长情况）2、课程相关资料课程教学标准、授课计划、备课笔记3、课程实施资料学生笔记、作业、报告，校内人员听课评价（必须有评估建设办人员或其他课程建设负责人或系部领导参加三、课程教学网站三、课程教学网站1、网站建设使用情况说明2、各类教学资源3、可检验的教学互动程度