增强节能意识1

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1、1增强节能意识，探求环保方法增强节能意识，探求环保方法 安岳安岳县龙县龙台台镇镇初初级级中学中学 王文江王文江 周周应应培培地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的 物质基础。当今年代，面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持 续发展已成为人类的共识。长期以来，我国资源开发利用不尽合理， 不科学，由此造成的浪费、损失十分严重。人口的剧增、资源的短 缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威 胁到我们和子孙后代的生存。节能减排是建设资源节约型、环境友 好社会的必然选择。 因此，我们在工作中，要学会科学地使用合理地使用现有资源， 在不铺张浪费的同时，学会循环利用资源。下

2、面就我们学校在管理 和教育教学中的具体作法，做一个小小的总结。 1 1、树立节能意识，增强环保观念树立节能意识，增强环保观念 进行节能环保知识宣传。通过开展小广播、板报、会议、演讲、 征文、标语等多种形式的节能减排的宣传教育活动，丰富广大师生 的节能、节水、节地、节粮、节材等方面的节约环保知识。引导学 生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能 的窍门和方法。 2 2、学校具体管理办法学校具体管理办法 （一）节能减排领导小组加强工作领导。（一）节能减排领导小组加强工作领导。由校长任组长，同时 成立教师监督小组，督促节能减排工作。 实行值周负责制，值周每 天对节能减排工作进行检查

3、评估，记录上墙，并督促整改。 （2 2）节能减排原则节能减排原则 1、节约原则。节约原则。所有物品的计划、申购、使用均要打紧安排，以 适用、够用、必须为前提，不超量，不重复购买，不购买使用豪华、 昂贵的物品。 2、物尽其用原则。物尽其用原则。充分发挥物品的功用和效能,所有物品均要 用尽用完,废弃物品要以旧换新。 3、目标原则。目标原则。学校根据各部门各区域各班的情况对各种能源、 办公用品确定目标任务。 4 4、奖惩原则奖惩原则实行项目、区域责任人主管下的责任制。各项目、区域责任人 为第一责任人，各项目、区域管理者和物品使用人为直接责任实行责任连带追究处罚责任人，项目、区域负责人也要承担 20%

4、的处罚，若常规监管人不到位，监管人也要受到 20%的处罚。举报有奖。凡举报违反节能降耗原则的，给举报人（包括监管 人、责任人、负责人或其他举报人）以奖励，奖励额度：处罚金额2的 50%。奖优罚劣，学校每年将评选节能降耗先进个人、班级、部门， 并给予物质和精神奖励；学校评选综合先进时，对节能降耗做得差 的个人、班级、部门实行一票否决。 三、具体措施三、具体措施 （一）节能减排，从节约（一）节能减排，从节约“一滴水、一张纸、一度电一滴水、一张纸、一度电”做起。做起。 1、禁止开长明灯、放长流水。、禁止开长明灯、放长流水。注意随手关灯、开头水笼头，使 用节能灯泡。学校由专人管理水电的开关及使用。室内

5、全部使用节能灯，过道安声控灯。美国的能源部门估计， 单就使用高效节能灯代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳释 放。节能灯最好不要短时间内开关，有资料说明节能灯其实在开关 时是最耗电的。故，频繁开关既耗电，又会缩短灯的使用寿命。 教育学生随手关灯和电风扇 。按时按规定开关电器设备。光线 好不开灯，夏季室内温度在 250C 不开电风扇。校内所有人不得使用 电炉、电炒锅等高耗电用具，不得私拉乱接电源。非上课时间教室 里一律不准使用照明灯。 办公室里使用电脑不超长时待机。微机室的电脑要严格按章办 事。办公室的饮水机只能上课期间烧水使用，放学时间必须关闭。扫地、擦门窗、浇花、冲厕所使用循环水。用完水要

6、随手关 好水笼头。不随意污染水，污水不乱倒，要经处理达标后排放。 2、不浪费纸张。、不浪费纸张。学校统一预算规划纸张使用，资料该印才印， 不该印的坚决不印，一般资料使用五号字体。用 60g 的纸，且必须 双面印刷，坚决杜绝单面印刷。印刷过程中要细心，不重复、不超 量印刷。同时教育学生，不用新本子打草稿，要重复使用旧本子或 废纸打草稿。不乱撕、乱画书本。（二）食堂厕所的节能减排（二）食堂厕所的节能减排 1 1、食堂原材料的节能降耗、食堂原材料的节能降耗 计划原材料要准确，不造成浪费。 控制加工过程，不因加工而造成浪费。 购买质优价廉的货物。 加强对学生进餐的管理，控制学生浪费。 招标售卖食堂泔水

7、和食堂小卖部的废品，变废为宝。 使用清洁燃料“天然气作为燃料，降低废气排放量。 2、建生态厕所，对粪便进行无害化处理。、建生态厕所，对粪便进行无害化处理。并充分利用所产生的 沼气来烧水与照明或发电。房顶上可安太阳能热水器或小型的风力 涡轮发电机进行风能发电。使用各种再生能源的技术，能大大地减 少我们使用的能源的过程中产生的二氧化碳。 （三）有效使用教学用品（三）有效使用教学用品31 1、教材的征订与使用和图书管理、教材的征订与使用和图书管理 每个学科只订一种课本。 原则上都不订教辅资料。 公共课可编写校本教材并统一印制。 未用完教材要及时清退，以免造成资金积压。 图书管理：严格按图书管理制度借

8、阅。教师借阅图书一年必 须清退一次。 2 2、实验工具及耗材的使用、实验工具及耗材的使用 妥善保管实验设施设备，所有设施设备均要造册登记，按规 矩借用，不丢失，不损坏。 实验工具谁使用谁管理，谁损坏谁丢失谁赔偿。 正确使用实验设施设备，按操作要求及操作流程操作。 实验工具因使用时间长要报损，必须填写报损单报分管领导 签批后由专业组长、分管领导、总务处领导一起鉴别后报总保管注 销。 实验易损易耗零配件必须以旧换新。 实验耗材要合理计划，节约使用，根据专业不同确定学生耗 材金 未经许可，不得将实验设备、材料、配件带出实验室。 3 3、笔墨的使用、笔墨的使用 学校不再统一购买中性笔，签字笔，提倡使用

9、自来水笔。 各专业所需备课本或笔记本由教导主任签字核定领取数量。 各班主任领取笔记本由副校长签字领取。 各专业组教师使用光盘、光碟教导主任计划申请购买。 打印复印所需硒鼓、墨水、墨粉及其他共用办公用品由总务 处统一计划购买，统一使用。粉笔头不乱扔，各班由专人负责收集 粉笔头，用于办板报和学生练字使用。 （四）励行节约，变废为宝，循环使用（四）励行节约，变废为宝，循环使用 1、发挥集体力量，群策群力，共享资源。、发挥集体力量，群策群力，共享资源。 修旧利废、自制教具、节约开支。 循环使用教材、教参、课件、光盘、资料、教具。 利用网络优势，在网上收集有用的优质的教学资源。 2 2、对垃圾进行回收利

10、用。、对垃圾进行回收利用。 垃圾分类可以回收宝贵的资源。同时减少填埋和焚烧垃圾所消 耗的能源。让学生把各班的废纸、饮料瓶、罐子和塑料等收集起来， 分类送往回收站，变废为宝，成为再生资源。对实验所用后的废电 池，千万不能随间扔掉，也要回收处理，别让其污染了环境。 （五）绿色生活，环保选购。（五）绿色生活，环保选购。41 1、少用一次性制品。、少用一次性制品。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却 给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大 量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例，我国每年向日本和韩国 出口约 150 万立方米，需要损耗 200 万立方米的森林资源。 2、在消费时，除了

11、选择未被污染或有助于公众健康的绿色食品，、在消费时，除了选择未被污染或有助于公众健康的绿色食品， 还要注重对垃圾的处理，不造成环境污染。还要注重对垃圾的处理，不造成环境污染。 3、转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同、转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同 时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展的消费。时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展的消费。在日常 生活消费中，我们要进行绿色消费：认清绿色食品标志，保护自身 健康；选用无氟制品，保护臭氧层;使用无磷洗衣粉，保持江河湖泊 免受污染；使用环保电池，防止汞镉污染；选择绿色包装，减轻垃 圾灾害. 节能减排是一项长期而艰巨的工作，资源是关系着千秋万代子 孙的利益，我们必须长期坚持做好此项艰巨而光荣的工作。提高广 大教育工作者和学生的节约意识，促进教师和学生养成良好的节约 习惯，通过自身的实际行动为国家能源节约及生态天南地北保护工 作做贡献。督促学校全面采取节能减排措施，建立健全节能环保制 度，积极创建节能型学校。有意识地将节能减排工作与推进新课程 改革相结合，从而推进我校新课程改革，全面实施素质教育，提高 学生节约意识和环境素养，营造崇尚节约资源，爱护环境的校园文 化氛围。2009 年 12 月 18 日