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1、1第四章第四章 教育目的与培养目教育目的与培养目标标一、一、单项选择题单项选择题 1、 （ ）既是教育活动的出发点，也是归宿。 A、教育目标 B、教育目的 C、教学目标 D、培养目标2、 （ ）是按照学生身心发展的过程制定的，具体调整并检验学校教育教学质量的系列化的具体要求。A、教育目的 B、教育目标 C、各级各类学校的培养目标 D、教师的教学目标3、在教育目的的价值取向上，( )主张教育的社会本位论。A、孟子 B、卢梭 C、裴斯泰洛齐 D、柏拉图4、( )是一切教育工作的出发点，也是全部教育活动的主题和灵魂。、教育目的 、教育方法 、教育目标 D、教学目标5、重视( )能力的培养，也是现代教
2、育与传统教育的根本区别所在。 A、创新 B、动手 C、合作 D、沟通6、凯兴斯泰纳说：“一切教育的目的就是培养有用的国家公民”，可见在教育目的方面，他主张 ( )。A、教育无目的论 B、个人本位论 C、社会本位论 D、神学的教育目的论二、填空二、填空题题1、教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，即教育主体对于其所希望达成的结果的设定称为 。2、教育目的的三个层次结构，分别为 、 和教师的教学目标。3、教育目的具有 、 、 和指导的功能。4、马克思关于人的全面发展学说认为， 是实现人的全面发展的唯一方法。5、素质教育可以看成是由 、 和社会文化素质教育三部分组成。三、三、简简答答题题1、
3、 简述制定教育目的的依据2、 简述我国现阶段教育目的的基本精神3、简述新课程培养目标的要点4、简述新课程培养目标的特点四、四、论论述述题题简述素质教育的内涵及特征。五、材料分析五、材料分析题题材料一：涂尔干说：“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这2便是教育的目的。 ”材料二：某班教师对全班同学说：“我们为什么要读书？为了挣钱，为了日后能养活自己，为了让自己和家人过上幸福的生活。 ”两则材料分别体现了什么教育目的观？为什么？ 参考答案：参考答案：一、单选题1、B 2、D 3、D 4、A 5、A 6、C二、填空题1、教育目的2、国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 3、
4、导向、激励、评价4、教育与生产劳动相结合5、身体素质、心理素质三、简答题1、简述制定教育目的的依据答：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景A、不同的社会发展阶段有不同的教育目的B、不同的社会制度有不同的教育目的（2）教育目的体现了人们的教育思想（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上2、简述我国现阶段教育目的的基本精神答：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。（3）要适应时代要求，实施素质教育，提高教育质量，强调学生的个
5、性发展，培养学生的创造精神和实践能力。3、新课程培养目标的要点答：（1）公民意识（2）价值观念（3）社会责任感（4）创新精神和实践能力（5）科学人文素养和环境意识（6）终身学习的基础知识、基本技能和方法（7）强健的体魄和良好的心理素质（8）健康的审美情趣和生活方式。4、新课程培养目标的特点答：（1）着眼于个性整体性发展（2）强调终身教育的基础性（3）突出素质教育的重点3（4）体现对学生的人文关怀四、论述题答：素质教育的内涵：指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的本质是以全
6、面提高全体学生的基本素质为根本目的，注重开发人的身心潜能。这一本质揭示了素质教育的诸多基本特征：（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育素质教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强美育、体育、劳动技术教育和社会实践。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育A、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。B、创新精神与创新能力相辅相成。C、重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。素质教育的组成：素质教育可以看成是由身体素质、心理素质和社会文化素质教育三部分组成。（1）通过身体素质教育，发展健全的体
7、魄。（2）通过心理素质教育，培育学生认知素养与才能品质、需要层次与动机品质、气质与性格品质、自我意识与个性心理品质。（3）通过社会文化素质教育培养学生以下素质：A、科学素质，包括经验、知识、处理信息、创造能力等内容。B、政治素质，包括政治方向、社会责任感、政治与法律知识等内容。C、道德素质，包括伦理知识、道德价值、自律精神等内容。D、审美素质，包括审美知识、艺术鉴赏力、美的创作能力等内容。E、劳动素质，包括劳动知识、技能和能力、劳动态度以及社会适应能力等内容。五、材料分析题答题要点：材料一体现的是教育目的的社会本位论，材料二体现的是教育目的的个人本位论。原因如下：1、社会本位的价值取向是主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的存在与发展依赖并从属于社会，个人的发展必须服从社会需要；教育目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续。2、个人本位的价值取向，主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教4育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人的发展所起的作用来衡量。 结合材料进行分析。
