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1、课题第一单元第三课第一框西方文明的摇篮主备审核教学 目标1. 知识与技能:描述古希腊“城邦”形成的自然环境因素、 “城邦”的特点。2. 过程与方法:通过公民大会模拟游戏体验雅典民主制度的优越性和局限性。3. 情感、态度、价值观：能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。重点：雅典的民主制度和斯巴达城邦的特点、亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。教学重 难点难点：如何让学生正确认识雅典的民主制学情 分析集体备课个性备课环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 播放雅典的城市形象的宣传片，增加感性认识，引入新课教学。播放雅典的城市形象的宣传片，增加感性认识，引入新课教学。 设计意图：设
2、计意图：视频欣赏，从而导入高老的希腊文明，调动学生学习的 积极性，营造宽松愉快的教学情境。 环节二：展示地图，自主学习环节二：展示地图，自主学习 阅读图阅读图 1-241-24、1-251-25，结合课文，回答问题：，结合课文，回答问题： 什么是城邦？城邦的特征是什么？城邦的出现与自然环境存在怎样什么是城邦？城邦的特征是什么？城邦的出现与自然环境存在怎样 的联系？的联系？ 环节三：展示地图环节三：展示地图,，对比学习（重点），对比学习（重点） 教师教师 PPTPPT 展示古希腊地理位置的地图和自然条件的图片，先找到两展示古希腊地理位置的地图和自然条件的图片，先找到两 个城邦的位置，引导学生看书
3、归纳并填写表格。个城邦的位置，引导学生看书归纳并填写表格。城城邦邦内内容容雅雅典典斯斯巴巴达达地地理理环环境境工工商商业业活活动动政政治治制制度度社社会会生生活活古古代代希希腊腊重重要要城城邦邦海海港港内内陆陆商商业业贸贸易易民主制的奴隶制少少数数奴奴隶隶专专制制尚尚武武,注注重重军军事事文化教育农农业业环节四环节四：模拟大会，突破难点模拟大会，突破难点 第一步：播放雅典民主制度的视频，学生观看。教师出示问题： 1)雅典的民主政治经历了哪两个重要时期？ 2)在雅典，参与国家管理的主要是什么人？ 3)雅典公民享有哪些权利？ 4)为防止有些人权力过大而破坏民主制度，实行什么制度？学生阅读书本相关内
4、容回答。 第三步：分组讨论，如何正确评价雅典的民主制度。 提示：首先独立自主思考问题，然后组内交流，归纳意见；教师注意去各组巡视，参加讨论。 最后教师总结，出示答案。（雅典民主制实际上具有两重性：从积 极的方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民主动 积极地参政议政。从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制基 础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。 ） 环节五：总结拓展，升华主题环节五：总结拓展，升华主题 1、 总结本课内容。 2、 拓展：由于斯巴达、雅典的长期争霸战争，导致了古希腊 文明的衰落，这对于我们国家的发展又和借鉴意义？ 学生思考回答，教师小结。 对外，我
5、们要互利合作，多对话少对抗，为现代化建设创造良对外，我们要互利合作，多对话少对抗，为现代化建设创造良 好的环境。好的环境。 对内，我们始终要团结全国各族人民，各地区间要相互帮助。对内，我们始终要团结全国各族人民，各地区间要相互帮助。 设计意图：新课程重在培养学生的创新精神与实践能力，培养学生设计意图：新课程重在培养学生的创新精神与实践能力，培养学生 关心国家命运和爱国主义精神，形成社会责任感。设计这样的问题，关心国家命运和爱国主义精神，形成社会责任感。设计这样的问题， 可以加强德育的针对性和实效性。让学生牢记保持团结、维护和平可以加强德育的针对性和实效性。让学生牢记保持团结、维护和平 的重要性。的重要性。 六、板书设计六、板书设计 西方文明的摇篮：西方文明的摇篮： 城邦城邦-雅典和斯巴达雅典和斯巴达文明的延续文明的延续-亚历山大帝国亚历山大帝国七、作业设计：收集有关古代奥林匹克运动会的起源的资料。下节 备学 布置课后 反思
