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1、1 1、学校先给一个学校先给一个“人与自然人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：总结本组成员看法，我们都认同学校的这种做法。学校的做法体现了自主选题原则，有可操作性、开放性，具有一定的综合性，联系了实际情况，正是研究性学习中学生的主体性的具体体现。学校的做法让学生自主选择感兴趣的课题，能充分调动学生的研究兴趣，从实际出发，对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，可以让学生得到多角度、全方位的锻炼。该主题的选取可以体现当前世界的一个主题，也达到了结合实际的目的。扩大了学生的
2、视野，充实了学生的生活。当然，也有认为不妥的。研究性学习是以学生的自主性，探索性学习为基础，在自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，解决问题的学习活动，由于学校给的“人与自然范围大，学生的知识面较小，我认为老师应提供几个小的课题让学生选择，由几个学生共同研究，这样学生可以相互交流，达到研究学习的效果。答：我认同学校的这种做法。学校先给一个“人与自然”的大问题让学生有一个比较明确的研究方向，但是并没有完全的限制，这样学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景等确定切合生活实际的研究主题，能充分推动学生的积极性。 2 2、 学校的学校的“亮灯工程亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面是
3、否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？来支持研究性学习课程的开展？ 答：通过本组讨论，结果为“亮灯工程”非常有必要。因为它为学生提供一切使得的条件，为开展研究性学习做了准备，可以为研究提供大量的资料，便于学生收集资料和通过上网解决一些小问题；从学校方面来讲，主要应该从以下几个方面来支持研究性学习的开展：场地支持、经费支持、提供优秀的指导老师、建立建全相关的有关课题研究的奖罚制度、提供专家的指导等。3 3、 在寒假里在寒假里“团队之星团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优怎样
4、交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？点？ 答：在寒假里，成员们主要是利用 QQ 群实时聊天、群邮件、群共享等传阅资料，在线交流讨论，不受时空的限制，为教学交流过程中讨论及资料的收集带来便利。他们与专家的交流方式有：（1）与专家进行面对面的交流；（2）专家比较忙时，通过发邮件相互沟通联系。其优点是：能及时得到专家的反馈与指导，而且比较详尽，对改进研究具有很强的指导作用；与专家进行电子邮件沟通的优点是：速度快，不受时间、空间的限制。但沟通不能够像面对面那样及时。 信息化工具不受时间、空间的限制，而面对面的交流又更能表述问题，等到及时、全面的指导与帮助。团队之星进行分工，同学们
5、有的翻阅书刊，有的上网搜索，有的聚在一起讨论。先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量，车流量等，最后他们对 181 份调查问卷作了统计分析，他们利用在图书馆，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。 “团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。利用网络查找资料，通过上网交流，他们通过与专家交流，通过发邮件的方式进行，信息化交流带来方便，快捷。4、案例中，案例中， “团队之星团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？小组的研究性学习经过了
6、哪些步骤？ 答：“团队之星”小组的研究性学习经过了如下步骤：（1）选题研究城市光污染；（2）成立课题组“团队之星”；（3）开题报告写开题报告 （4）评审、修改根据专家评审后，“团队之星”进行了小组讨论，他们接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了开题报告并送给了指导老师。 （5）课题实施阶段：小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。（6）评价、总结和反思阶段：撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。5 5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老
7、师应在哪些方面给予指导？导？ 答：作为老师，应当给予学生如下指导，有助于学生课题的顺利进行。1）选题指导：）选题指导：了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。 2）教师对分配小组的指导：）教师对分配小组的指导：1不让一个学生掉队；2做好“单打独斗”型学生和“困难户”的工作；3鼓励民主产生“小组长”。3 3）教师对实施方案和开题报告的指导：）教师对实施方案和开题报告的指导：教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进
8、行评审，对其中出现的问题进行指导。 4）实施阶段的问题和对策：）实施阶段的问题和对策：教师要及时了解学生在研究过程中遇到的困难和需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。5）结题阶段的指导策略：）结题阶段的指导策略：在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。
