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1、浅谈提高初中思想政治课教学有效性的策略浅谈提高初中思想政治课教学有效性的策略论文摘要：为了有效地实施素质教育和思想政治新课改，针对目前初中思想政治课的教 学现状，本文主要从转变教育观念、优化教学设计、创设问题情境、民主、自由、和谐课 堂氛围的创设、重视对人的思想政治教育等方面来探讨实施思想政治课教学改革的有效策 略，扭转初中思想政治课一直低效的局面，提高初中思想政治课教学的有效性，切实实现 思想政治新课改。 论文关键词：思想政治课 教学有效性 随着素质教育的实施，新改革的推进，初中思想政治成为实施素质教育的重心。在新 课程倡导的探究学习和合作学习的指引下，初中的思想政治课堂正如火如荼的进行课堂
2、教 学方式的改革。教师们采取各种方式引导学生进行合作探究来提高思想政治课教学的有效 性，虽然初见成效，但实质上收效甚微。因此，教师怎样教好、教活思想政治课，如何提 高思想政治课教学的有效性，已经成为现今初中思想政治教师最为困惑的问题，更成为有 效实施新课改必须解决的问题。 一、教师必须彻底转变教育观念，以学生为教学主体，把课堂自主权真正交给学生。思想政治课教学必须转变教师角色。在传统思想政治课教学中，教师与学生的关系是 “授-受”关系，片面强调对学生知识的传授而忽视情感的培养和人性的教育，而大量采用 灌输式的教学方法，教学内容脱离学生的生活实际，政治课就会变得枯燥、泛味。而新课 程改革要求构建
3、融洽、和谐的学习氛围。师生之间要实现相互沟通和交流，师生之间是一 种平等合作、对话理解的关系。政治课教学内容更加贴近现实、贴近生活，贴近学生身心 实际，更加生动、有趣。在新课程进程中，教师应树立服务意识，组织课堂教学应以学生 为主体，使学生成为学习的主人，课堂的主人。为了使学生成为课堂的主人、学习的主人， 教师必须应用现代化教学手段，精湛教学艺术、灵活的教学方法，引导学生学习探究获取 知识、讨论问题，学会思维。抹杀学生的自主权的教学，是失败的教学。学生是课堂的主 人，老师上课要做到努力地去配合学生，而不是要求学生配合老师。教师必须彻底转变教 育观念，以学生为教学主体，把课堂自主权真正交给学生，
4、让学生自主讨论，自主钻研， 自主学习，发展个性。二、优化教学设计，提高教学的有效性 教学没汁俗称备课，它是上好一节课的前提。首先，备课之前，教师要认真研读课程 标准和教师教学用书，研究本学科独特的价值，认真分析本学科对学生而言的独特的发展 价值，把握教材脉络。其次，对教材的解读。教材，简而言之就是教学的材料，要求教师 要正确认识教材，吃透教材。它是教学的一个工具，而不是教学达到的目的。所以政治教 师在备课中，教师要创造性的使用教材，充分挖掘教材内容所蕴含的知识对培养学生健康 发展的价值，使教学内容生活化，提升教学内容的生命性，使抽象理论化的知识活化为人 类生命的实践形态，以促进自己生命发展的精
5、神和动力，真正使教材为教学所用，为实现 学生的真正发展所用。再者，对学生状态的解读。在备课中不仅考虑学生的知识状态，更 要考虑学生的情感状态。学生由于遗传因素、社会和家庭环境的影响，以及个人的经历不 同，学生的情感期待也不同，所以要求教师在备课中，要充分考虑学生间的差异，有钊对 的教学，才能使每个学生在原有的基础上获得新的发展。最后，在教学过程中，教师要学 会运用多种教学方式，激发学生参与课堂的积极性和主动性。新课程要求，学生是课堂的 主体，教师是学生学习的指导者、启发者要求教师要“授人以渔”，把课堂还给学生，在教 师的启发诱导和帮助下，体验成功的喜悦，培养学生独立自主的学习能力。当今新课程提
6、倡的“合作探究”的学习方式和“交互一参与式”教学方式得到广大教师的重视。都是在教学 中，课堂的主体是学生，教师重在激发、调动、鼓励学生参与的积极性和热情。凡事“贵在 参与”，要求学生积极参与课堂，在参与中积极思考并发现问题，解决问题，提出问题，培 养学生在学习过程中把书本知识和实际生活、生活实际联系起来的能力，以培养学生学以 致用和创新的能力。但是，思想政治课的特殊性，仍然要求教师坚持灌输原则和适当运用 教授方法，尤其是针对国家的政治、制度和意识形态的内容，教师要采取灌输原则，运用 某种方式把内容告诉学生，因为这些内容学生头脑中不会自发产生。对马列主义、毛泽东 思想，邓小平理论及“三个代表”内
7、容的学习，讲授法不失为一种良好的教学方法。所以， 要求教师在教学中，要根据不同的教学内容，运用不同的教学方式，才能使教学取得良好 的效果。 三、创设适宜的问题情境，激发学生学习的兴趣 在教学中，卢梭认为：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣， 而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。 ”思想政治课上，激发学生的 学习兴趣是教学的难点之中的难点，当然也就成为教学设计的出发点。政治课上，学生对 时政热点和发生在自己身边的事情很感兴趣，所以，教师要选择适宜的生活问题情境，激 发学生的兴趣。思想政治课上，激发学生的学习兴趣是教学的难点之中的难点，当然也就 成为教学没汁的
8、出发点。政治课上，学生对时政热点和发生在自己身边的事情很感兴趣， 所以，教师要选择适当的问题情境，激发学生学习的兴趣。有效的教学情境设置时要体现 以下几点：一是，要突出“热”字。我们知道，思想政治课最具独特性的地方就是把社会热 点融入课堂内容，才会使教学内容充实，摆脱枯燥感。二是，融入“近”字。思想政治与别 的学科最大的不同就是，教学内容要立足于学生生活的实际，贴近社会和学生的生活。教 学内容如果脱离学生的所思所想，脱离学生的生活实际，就会使学生在课堂上有种强迫感 和压抑感，学生会从内心反感思想政治课。所以，教学内容要贴近学生生活的实际，贴近 时代。三是，注重“趣”字。要求教学内容生动有趣，学
9、生才会主动积极地参与其中。思想 政治课不同与别的学科，其理论性较强，有些内容如果教师只是空洞的理论说教，学生是 很难理解。所以在思想政治课教学中，教师要注重适时地引入生活实例、有趣的故事、影 视作品、名人轶事、小品笑话等等，来增添内容的趣味性。调动学生参与课堂的积极主动 性。四是，体现“动”字。思想政治课本身就是贴近生活，与实践相结合的学科，所以在思 想政治课的教学中，教师要多开展一些丰富多彩的课外实践活动，创设情景，让学生在实 践中不知不觉受到感染和教育，陶冶情操，锻炼意志，并在无形中培养了学生的社会责任 感。四、针对学生的身心特点，开展好思想品德、心理健康教育课程，培养良好的行为习 惯，教
10、育和引导学生追求高尚的道德情操，树立远大理想，以达到健全人格的目的。（一）、注重对学生心理健康教育，培养学生良好心理品质，使学生形成健全的人格。进入初中阶段，学生的心理趋向闭锁性，成人意识增强，教师要注意培养学生冷静分 析问题，解决问题的能力，锻炼他们的道德意识和良好的心理素质，使其养成自觉遵守道 德规范的行为习惯，积极去适应社会的要求，使他们的心理健康发展。培养学生良好的心 理品质，要根据新形势下学生身心特点，主要是培养学生的坚强意志品质、团结、合作的 团队意识，宽容大度、乐观进取的处事、待人态度。当前初中学生大部分为独生子女，留 守学生，很少吃苦，加之家庭教育缺失，缺少抗挫折的能力，教师就
11、应该很好利用政治课 教学加强对学生的失败挫拆教育。培养学生坚强意志吕质，远离脆弱。一是要引导学生懂得挫折是不可避免的，要正确认识挫折，树立正确的态度，不断战胜挫折；二是要学生学 会一些排解挫折感的方法进行自我疏导；三是培养良好的人格品质，特别是培养乐观自信、 自强不息、宽容豁达等品质，努力在实践中锻炼，不断提高承受挫折的能力。（二）、努力教育学生树立崇高的人生理想。崇高的理想是人生奋斗的目标，是青少年走向成功的一叶小舟，中学生的思维正处 于从形象思维向抽象思维过渡时期，独立性和批判性也有所发展，在教学中教师借助具体 的事例或直观的材料，从中找出规律性的东西，帮助学生分析问题的本质特征加深对事物
12、 的理解，对复杂、模糊的问题有更加清晰的认识，树立崇高的人生目标，并朝着这一目标 付诸实践，成功 地到达人生的彼岸。但实际情况是不少的中学生受到来自社会、家庭各方 面的影响，胸无大志，没有信心，没有正确的人生观和价值观。新形势下要特别重视对学 生的理想教育，一是教育学生正确认识社会，积极适应社会，勇于承担社会责任，教育学 生知晓国情，爱我中华，立志报效祖国。二是要引导学生初步懂得树立崇高理想的重大意 义，崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用，它是社会进步的助推器，是我 国民主团结共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱和奋斗目标；三是要学生懂得理想的 实现，需要付出艰苦的努力，一个树立了
13、崇高理想的人，坚信自己追求的目标必定会实现， 就会激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，无论在顺境之时，还是在逆境之中，都能矢志不 移，勇往直前；四是培养学生在生活中、学习中不断树立一个个切合自身实际的具体目标 和理想，并通过自身努力不断完成目标任务，使学生懂得理想可树立、可以实现，最终实 现人生崇高理想。（三）、联系实际，提高学生的认识觉悟和实践能力。为适应我国现代化建设的需要，适应新时期青少年心理发展的特点，坚持理论联系 实际是思想政治课改革成败的关键。所以作为教师必须根据教材的目的和内容，有计划地 充实具有时代内容的思想品德教育内容，准确地用了各种实例去阐明科学理论，指导学生 分析错综复杂的社
14、会现象和各种社会热点，使教学不断充满时代气息，与时俱进；同时， 引导学生走出课堂，深入社会，积极开展以教材为中心的时事教育活动，提高学生的政治 觉悟和实践能力。总之，实施新课改革的关键时期，思想政治教学更要适应青少年的心理 特点，不断探索新的教育教学方法，才能完成教育任务，才能培养德智体等全面发展的合 格学生。总之，新形势思想政治课教学尤为重要，同时，困难更多，坚持科学发展观，建设和 谐社会，大力宏扬爱国主义精神、集体主义思想，保持和发扬艰苦奋斗精神，做好对留守 学生教育、对问题学生教育都必须更加重视对人的思想政治教育，更加重视思想政治课教 学，不断创新学校思想政治课教学方法，从而提高初中思想政治课教学的有效性。
