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1、 生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 1 页 生物新课程理念下的生物新课程理念下的课课堂网堂网络络教学设计教学设计整合教学资源整合教学资源 培养培养自主探究自主探究能力能力我国的动植物资源和保护我国的动植物资源和保护教教学学设设计计成都市猛追湾双成都市猛追湾双语语学校学校 江裕朝江裕朝20052005 年年 1212 月月生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 2 页 目目 录录前言前言.2一、一、 教材分析教材分析 2二、二、 教学目标教学目标 31. 知识目标 32. 能力目标 33. 情感价值观目标 3三、三、 教学对象分析教学对象分析 3四、四、 教学重、难点教学重、难点 3五、五
2、、 教学研究目标教学研究目标 4六、六、 教学思路设计教学思路设计 4（一）课程目标的确立上 4（二）教学内容的调整上 4（三）教法和学法的设计 5教法方面 5学法方面 5教学流程 5七、七、 教学软件设计教学软件设计 5八、八、 教学准备教学准备 6九、九、 课时安排课时安排 6十、十、 教学程序设计教学程序设计 6（一）教学流程图 6第一课时教学流程图 6第二课时教学流程图 7（二）详细教学程序 9第一课时详案 9第二课时详案 12十一、十一、 教学体会和反思教学体会和反思 14生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 3 页 整合教学资源整合教学资源 培养培养自主探究自主探究能力能力 我国
3、的我国的动动植物植物资资源和保源和保护护 教学教学设计设计成都市猛追湾双语学校成都市猛追湾双语学校 江裕朝江裕朝前言：前言：多媒体网络技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。学生在网络提供的丰富学习资源中，通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现“学会学习”的目标。因此，网络教育也为实现学生的素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在教学中尝试将七年级中的我国的植物资源、八年级上期的我国的动物资源和我国
4、的动植物资源的保护三节相关内容融会贯通在一起进行教学,既避免了教学的重复和浪费,又能为学生构建一个完整的知识网络. 一、教材分析一、教材分析从各章知识的编排体系可以看出，编者有意识地引导学生，从认识动植物资源以及了解我国珍稀动植物入手，关注动植物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系，从而达到教育学生热爱自然，热爱生活环境，形成环境保护的意识，并能自觉地在实际行动中做好环境保护工作。在呈现基础知识时，教材不是平铺直叙地介绍，而是精选了二十几幅彩图与知识内容相配合，引导学生观察、思考与探究。在此基础上，教材着重介绍了人类对动植物的利用、人与自然的和谐以及从人类自身的角度出发，保护动植物，就是保护
5、我们共同赖以生存的环境。如 “我国动植物资源面临的主要问题” “ 动植物在自然界中的作用” 、 “生物与环境的关系” 、 “动植物与环境保护”等。体现出教材内容贴近学生生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。从上述内容分析来看，我通过教学要让学生达到三个层次的目标：生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 4 页 二、教学目标二、教学目标1 1. 知识目标：知识目标：（1）能概述我国的丰富的动植物资源以及面临的问题；（2）识记我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物，自然保护区的概念;理解建立自然保护区的目的。（3）知道人类活动对环境造成影响，懂得保护环境的迫切性和长期性。2 2. 能力目标：能
6、力目标： （1）学生通过收集、整理、加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外生物学信息的技巧。（2）学生通过网上教学和网上冲浪，展开多层面的拓展阅读，培养自身从因特网获取知识、分析问题、解决问题的能力。3 3. 情感价值观目标：情感价值观目标：（1）学生通过了解我国丰富的野生动植物资源和特有的珍稀动植物，形成热爱自然、热爱生活、保护环境的意识，并能自觉地在实际行动中做好环境保护工作。（2）在自主探究的网络活动中培养兴趣，激发想象力和创造力。（3）通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。三、教学对象分析三、教学对象分析在七年级上册绪言致同学们一课的教学中，学
7、生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究，在生物与环境的相互影响一课时，又学习了环境的概念，环境对生物的影响，以及保护环境的重要意义。这些知识为本节课的认识奠定了基础。本节应该说是对前面知识的综合和提炼，加之内容简单,呈现方式直观明了,学习时可能一晃而过,不能有效地引起学生关注。要想达到本节课的学习目标,根据初中这个年龄段学生爱好上网的特点,本节采用上网进行教学,不仅扩大了学习的容量,还提高了学习兴趣。同时, 培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。四、教学重、难点四、教学重、难点生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 5 页 教学重点：
8、教学重点：（1）我国珍稀动植物资源和现状；环境污染。（2）利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。（3）把学到的知识应用到实际中去，从我做起，从小养成爱护环境的好习惯。教学难点：教学难点：对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。五、教学研究目标：五、教学研究目标：1通过师生共同建立和维护环保生物网站：（1）培养学生收集信息、处理信息的能力，特别是与网络等现代媒体相关的能力。（2）初步探索网络教学方法，以适应学生学习方法的改变和现代教育技术的发展。2探索在组织学生进行探究性学习中，如何打破课堂内外的约束，将课内外活动有机结合起来。六、教学思路设计：六、教学
9、思路设计： 本课的教学设计，是在现行教材的基础上，结合对生物课程标准的学习理解，在教学目标的确立，教学内容的调整，教法、学法的设计等方面作了一些探索。（一）课程目标的确立上：（一）课程目标的确立上：除了原有目标外，着眼与社会的需求，重点突出了学生学习知识后的能力和情感的培养，使学生能真正树立一定的环保意识，并能在实践生活中，培养爱护环境的习惯。（二）教学内容的调整上：（二）教学内容的调整上：根据确立的教学目标，将教学内容调整为三个部分：我国的动植物资源（生物的多样性）、人类行为对环境造成的破坏、对环境的保护。对每一部分的标题也力图体现人文精神，不以干瘪瘪的生物学名词作标题，而是以“美丽生物新课
10、程理念下的课堂网络教学设计 第 6 页 的家园、地球的呻吟、我们在行动”这样富有人性化,人情味的文字作为标题。三部分内容中，在教学实践中一直受到忽视的是保护环境行为的培养和实践，这使得教学目标与教学内容不是很一致。而在这堂课中，学生连续性的实践活动（如校园绿化方案的设计、身边的环保行为）成为教学中的重点内容之一，从而实现教学目标和教学内容的统一。（三）教法和学法的设计：（三）教法和学法的设计：在这方面主要是通过师生共建和维护一个环保生物网站来实现学生的主动学习和学习的互动性。1 1教法方面：教法方面：基础教育课程改革纲要中提出要充分进行信息技术和学科教学的整合，而一般的计算机辅助教学（CAI）
11、中，多媒体课件的作用主要在于辅助教师的教学，演示作用为主，而网络课件却不仅可以改变教师的教学，更是学生学习的平台，充分体现学生是学习的主体，教师在教学中主要是起一个组织、引导、督促的作用。2 2学法方面：学法方面：注重学生学习的主动性，互动性，自主性。打破课内外的约束，将课内外学生活动的结合。学生在课前的活动中，通过书籍、网络等途径收集资料，设计校园绿化方案等等，然后共建一个网站，充分体现了学生以探究性学习为主的主动性学习；而通过网络资源的共享，最后使得资源得到共享，实现了资源的最大利用；同时我校的校园网已经完善，学生可以利用网络的交互性（学习论坛），在网络积极发表自己的看法，设计方案等等，这
12、样充分交流，共同发展提高，实现学习的互动性；而网站上丰富的资源库，有利于学生根据自己的学习水平和愿望，一定程度的实现学习的自主性。3 3教学流程：教学流程：情景导入自主探究网上交流归纳小结反馈评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。七、教学软件设计：七、教学软件设计：整堂课采用了 3 种教学软件。课前利用 Frontpage2000，根据教学内容制作了网站绿色家园，并将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式生物新课程理念下的课堂网络教学设计 第 7 页 与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站）。网站分为三个部分，“美丽的家园”、
13、“地球的呻吟”和“我们在行动”，分别由不同的兴趣小组完成。八、教学准备：八、教学准备：1.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问 Internet 的互联网接入设备。2.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或 Internet 网站、包含论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑）、作必要的信息代理（本地资源索引和初步的 Internet 泛在资源代理）。九、课时安排：九、课时安排：2 2 课时。课时。十、教学程序设计：十、教学程序设计： （一）教学流程图（一）教学流程图 第一课时第一课时教学流程图教学流程图音乐 投影创设情景、激发兴趣，导入新课投影出示第一幅标题 美丽的家
