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1、记叙文结构模式例谈记叙文结构模式例谈 块状结构的记叙文块状结构的记叙文 所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成 几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定 场合场合高考考场高考考场易于结构的作文形式，也是易于被易于结构的作文形式，也是易于被 特殊读者特殊读者阅卷老师阅卷老师在极短的阅卷时间里理解并产在极短的阅卷时间里理解并产 生好感的记叙文作文形式。块状结构的记叙文又可以分成生好感的记叙文作文形式。块状结构的记叙文又可以分成 以下两种：以下两种： （1 1）无标志块状结构记叙文）无标
2、志块状结构记叙文 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每篇文 章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物和表达同 一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一件事和多个人 物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一物中的每一个人物片断就构成一篇记叙文块状结构中的一 个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这个板块，自然形成清晰的结构层次，让读者一目了然。这 种形式的记叙文和线形结构的记叙文相比，其优势在于它种形式的记叙文和线形结构的记叙
3、文相比，其优势在于它 容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给同学们提供容量大，内容复杂。在形式和内容两方面都给同学们提供 了巨大的创造空间，易写出代表高三水平的复杂的记叙文了巨大的创造空间，易写出代表高三水平的复杂的记叙文 来。当然它首先是记叙文，要求突出记叙文的文体特征来。当然它首先是记叙文，要求突出记叙文的文体特征 善于描写。这一点同上线形结构记叙文的要求，不再赘善于描写。这一点同上线形结构记叙文的要求，不再赘 述。述。 举例说明：举例说明：母母 爱爱（“答案是丰富多彩答案是丰富多彩”话题作文）话题作文） 二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的
4、一个哑女为妻， 这个哑女后来便成了我的母亲。这个哑女后来便成了我的母亲。 小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到 我，便一哄而散，还丢下一句我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩他妈是哑巴，咱不跟他玩” 。 每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的 母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就 开始埋怨老天对我的不公，开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种也渐渐对我的哑母产生了一种 厌恶。厌恶。 调皮大
5、概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好，调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的爱好， 便是便是“筑长城筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂 的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居 怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我 在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直 往下
6、掉。邻居用他公鸭般的嗓子训斥母亲：往下掉。邻居用他公鸭般的嗓子训斥母亲：“不会说话，不会说话， 当然不会教导孩子。当然不会教导孩子。 ”只见母亲在他的训斥下，变得更加手只见母亲在他的训斥下，变得更加手 足无措，最后足无措，最后“扑通扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只一下跪在地上。邻居见这架式，只 好放开我，讪讪地离去了。当时好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我我只觉得母亲的软弱对我 是一种耻辱。是一种耻辱。 为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地 读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让读书。当我收到县重点中学录取
7、通知书时，母亲的举动让 我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒 看了一遍又一遍，每看到一个村里人就拿出它兴奋地看了一遍又一遍，每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷 嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是 想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她 的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲我第一次觉得母亲 其实也挺可爱的。其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不
8、富裕的家庭在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭 造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的 咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习 往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼 光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头 抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直 的指头还死死扣住一个包。我打开包
9、一看，一双新棉鞋和的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和 一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿 出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我 含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时 后，我心疼地怒斥她：后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？为什么不到班级里来找我？”她她 委屈地低下头，用手语告诉我：委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲我不想让人知道你母亲 是哑巴，他们会笑话你。是哑
10、巴，他们会笑话你。 ”这时这时我再也不能抑制自己的感情，我再也不能抑制自己的感情， 一把搂住了现在只及我肩高的母亲。一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她的表情更让我惭愧， 她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。 世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的 爱，因为它是默默地。爱，因为它是默默地。点评：点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。 全文由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的标全文由四件事情组成。每件事前后没有明显
11、的结构上的标 志。但四件事有一条感情线索串联：志。但四件事有一条感情线索串联：“也渐渐对我的哑母也渐渐对我的哑母 产生了一种厌恶产生了一种厌恶” ， “当时我只觉得母亲的软弱对我是一种当时我只觉得母亲的软弱对我是一种 耻辱耻辱” ， “我第一次觉得母亲其实也挺可爱的我第一次觉得母亲其实也挺可爱的” ， “这时我再这时我再 也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母 亲亲” 。由。由“厌恶厌恶” “耻辱耻辱”到理解、感激形成一条感情线索。到理解、感激形成一条感情线索。 还有一个统一的主题：还有一个统一的主题：“世界上母爱的方式何止千万种，
12、世界上母爱的方式何止千万种， 但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地”歌颂母爱。歌颂母爱。 这样这篇文章虽然这样这篇文章虽然“形散形散”但但“神聚神聚” 。四件事自然形成块。四件事自然形成块 状结构，层次清晰，一目了然。当然，这篇记叙文也突出状结构，层次清晰，一目了然。当然，这篇记叙文也突出 了记叙文的文体特征了记叙文的文体特征善于描写，从而让读者充分体会善于描写，从而让读者充分体会 到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的印象。这是一篇到作者要传达的深挚感情并留下了深刻的印象。这是一篇 成功的考场作文。成功的考场作文。范文赏析：范文赏析： 发发 现现 （概括性开
13、头，直接入题。（概括性开头，直接入题。 ）发现发现( (开门见山开门见山) ) 生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着 （并列内容段（并列内容段 a a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是 宁可不吃不睡也非做不可的宁可不吃不睡也非做不可的“工作工作” ，她把脏衣服放在洗衣，她把脏衣服放在洗衣 板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗 捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头， 不断地不断地“播放播放”着
14、。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕， 趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把 手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）（扣题）早早 已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。 （并列内容段（并列内容段 b b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我爸爸非常关心我的学习，经常了解我 的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说： “我相信孩子。我相信孩子。 ”我听了这话
15、，精神上有了一种莫名的动力我听了这话，精神上有了一种莫名的动力 一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我 把大红的证书捧给爸爸时，我发现把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题）（扣题） ，不爱笑的爸爸，不爱笑的爸爸 脸上浮现出了灿烂的笑容。脸上浮现出了灿烂的笑容。 （并列内容段（并列内容段 c c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑 姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍 不得自己吃。她说：不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。让我的乖孙女吃
16、吧，好长大个子。 ” 我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费 买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣（扣 题）题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。 （抒情、议论，照应开头。（抒情、议论，照应开头。 ）发现，使我看到了妈妈的发现，使我看到了妈妈的 欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了 奶奶的疼爱。发现，奶奶的疼爱。发现， （点题）（点题） 归纳总结：归纳总结： 第一段：概括性开头，直接入题。第一段：概括性开头，直接入题。 第二段：并列内容段第二段：并列内容段 a a 第三段：并列内容段第三段：并列内容段 b b 第四段：并列内容段第四段：并列内容段
