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1、以学生为根本，建设幸福班级以学生为根本，建设幸福班级班级是学校教育和管理的基本单位，班主任的重要任务就是要把班集体建设成为一个幸福班，也就是要让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨幸福的家。我在小学教学实践中以学生为根本，积极建设幸福班级。一、美化班级环境，开发班级文化，营造幸福空间。一、美化班级环境，开发班级文化，营造幸福空间。 建设幸福班集体，须营造浓郁的班级文化，实现人文、环境的有机统一，协调发展，让学生走进班集体就有一种精神洗礼的感觉，增添学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，增强班级向心力。（1）制作学习明星、进步明星榜，分别在学习、纪律方面
2、取得成绩时进行奖励，让孩子感受幸福。 明 星 榜优秀榜 进步榜路晓琳路晓琳韩兆旭韩兆旭王忠博王忠博孙浩然孙浩然李梦圆李梦圆朱映彤朱映彤孙雅如孙雅如李铭鑫李铭鑫赵飞月赵飞月张信达张信达李春光李春光李春光李春光（2）让墙壁“说话” 。教室墙壁精心布置“手抄报”、“手工制作”等。亮出孩子们心灵手巧的作品。（3）给黑板报“化妆”。黑板报不仅是教师传授知识的沃土，更是指引学生奋进的明镜。举办安全、文明礼仪、读书等主题板报，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。学生编出的小报设计精美、内容丰富，时刻鼓励我们要努力学习，幸福成长。 （4）建设图书角。教室摆放小书柜，里面放着学生心爱的图书
3、。图书屋有专门的管理人员，负责图书外借登记、图书整理。每当课间或午间，学生可向图书管理员借阅图书。图书屋将学生从“小课堂”引向生活的“大课堂”，带着学生遨游知识的海洋。图书角有校长寄语：你想卓越吗？那就读书吧！有班级口号：手不离书，书不离手。各种学生最爱的图书让学生共同阅读，分享，对于小学生知识的拓展，兴趣了培养，正确的人生观、价值观的形成具有重要的作用。（5）开设 QQ 群交流平台。设立咨询热线，学生的烦恼可通过咨询热线向教师倾述，教师会以良师诤友身份为学生排忧解难。二、师生加强沟通，建立幸福班级二、师生加强沟通，建立幸福班级 1 1和谐师生关系和谐师生关系 建立和谐的师生关系，是实施幸福教
4、育的前提。而关心爱护学生是建立和谐师生关系的基础。古人云：“亲其师，信其道” 。因此，在教育教学中，我总以朋友般的真诚、慈母般的挚爱，关心、呵护每一个学生，公平地对待每一个学生。不仅关爱优等生，更关心困难生和问题生。因为对优秀生的关心、鼓励，会使他们进步更快；对后进生的关怀、激励，会使他们重新树立起自信心，再次扬起风帆，迎着风浪勇往直前；对困难生的关心帮助，会使他们鼓起勇气，增强战胜困难的决心。如我班的陈子恒同学一段时间经常不完成作业，我通过多方面走访，了解到家中住的亲朋好友较多，影响学习，对提高成绩信心不足。我找其促膝谈心，鼓励她要勇于面对生活，克服困难，努力学习，并经常送他一些学习资料和文
5、具，并找学习优秀的学生帮扶他共同进步。爱是一种信任，一种尊重，一种激励，一种能动人心魄的教育力量。有了无私的爱，我们才能走进学生心灵深处，才能使师生感情加深，使师生关系更加密切、更加和谐，班级的幸福氛围更加浓厚。 2 2和谐同学关系和谐同学关系建立幸福的班集体，同学之间的关系是关键。通过开展各种主题教育活动，如“我长大了” 、 “说说心理话”等，促进同学之间友谊的建立，并教育学生在交往中要以诚相待、互相尊重；发生矛盾时各自检讨自己的错误、过失；有了困难要伸出援助之手用宽宏大度的气度处理矛盾和问题。同时，在班中建立学习合作小组，培养学生之间的合作关系，使学生学会了与他人合作，学会了交往中遵守规则
6、学会了理解、帮助他人，认识到了如果不善于和别人交流、合作，将很难适应生活、工作、学习和未来社会。这样，既培养了合作意识，又增强了班级的凝聚力。现在我执教的班级，师生关系融洽、学生之间关系和谐，同学们都感到班集体就像自己的家一样温馨幸福。 三、和谐班风三、和谐班风一个优秀幸福的班集体要形成和谐、良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。积极健康的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内我注意培养积极健康的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，在班内树
7、先进典型，让孩子学习有榜样，形成你追我赶的良好风尚；学生的努力、特长和进步等都能得到鼓励与肯定，这样也能让学生在自我价值的实现中感受幸福。 四、搭建学生展示自我才华的舞台，开展幸福活动。四、搭建学生展示自我才华的舞台，开展幸福活动。游戏和活动在儿童生活中具有极其重要的意义，儿童在游戏活动中的表现，会直接影响日后的学习和工作表现。国内外众多教育研究则表明，会游戏的孩子，今后各方面的发展往往都比较好，他们一般都拥有健康的情感，活泼的性格，乐观的心态，理性的思维习惯，具有创新精神和想像力，乐于交往，充满自信，善于表现，敢于挑战，这些恰恰就是孩子幸福成长的必备要素。为此，我在班集体建设中特别重视班集体活动的开展，除了组织学生积极参加学校组织的跳绳、广播操、踢毽子、拨河等各项文体活动、学科竞赛外，我还创设一些富有班级特色的集体活动，如读书擂台赛等，让学生在活动中充分感受集体生活的乐趣，进一步升华师生间的友谊和情感。总之，建设幸福班级是中国传统文化与现代教育理论结合的必然趋势，也是我们这个时代最强烈的音符，每一个教育工作者在工作中应以生为本，构建幸福班级，让学生在幸福班集体中幸福成长。
