《1224 两位数加整十数、一位数(不进位)(实验学校田莉)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1224 两位数加整十数、一位数(不进位)(实验学校田莉)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、12241224 两位数加整十数、一位数(不进位)两位数加整十数、一位数(不进位)教学内容:教学内容:苏教版一年级下册 4445 页想想做做”第 13 题。教学目标:教学目标:1.让学生经历操作活动探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)算法的过程,理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加,能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。2.使学生在参与数学活动的过程中,培养初步的比较、分析能力,发展数学思考以及解决简单的实际问题的能力。3.通过学习活动,体验数学与生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣,教学重点:教学重点:使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法
2、。教学难点教学难点:理解相同数位的数相加的道理。教学准备教学准备:课件 计数器 小棒 教学过程:教学过程:一、复习旧知,引入新知一、复习旧知,引入新知 1.数的组成:3 个十和 5 个一合起来是( )。7 个一和 2 个十合起来是 ( )。58 里面有( )个十和( )个一。2.口算30+6 5+20 7+4030+60 50+20 80+10小朋友们的表现真不错。今天,汽车兄弟也来和我们一起学习新的内容。3.出示例图提问:从图中你知道了什么数学信息?(45 座大客车、30 座中客车、3 座小轿车)你能提出用加法计算的问题吗?学生可能提出的问题:(1)大客车和中客车一共有多少个座位?怎样列式?
3、 (2)中客车和小轿车一共有多少个座位?怎样列式? (3)大客车和小轿车一共有多少个座位?怎样列式? (4)大客车、中客车和小轿车一共有多少个座位?怎样列式? 根据学生回答,相机板书如下的算式:45+30 30+3 45+3 45+30+3引导学生观察,这几道算式中,哪道算式的计算方法我们已经学过?(1)这是我们学过的整十数加一位数的口算。等于多少?(教师适时将“30+3”擦去)(2)45+30 和 45+3 我们没学过,今天就来研究他们怎么算?(出示课题) 指出 45+30+3 是连加算式,等我们学会今天的内容,再来计算连加算式。二、自主学习,探索算法二、自主学习,探索算法1.探索 45+3
4、0 的计算方法。 (1)提问:你准备怎么计算这道题?提示学生可以用小棒和计数器试一试。(2)汇报交流,学生可能的用的方法有:方法一:摆小棒先用小棒摆出 45 和 30,再将 45 中的 4 捆小棒和表示 30 的 3 捆小棒合在一起是 7 捆(表示 7 个十),再加 5 根(表示 5 个一),得到和是 75。方法二:拨计数器先拨入 45,再在十位上拨 3 颗珠,表示加 30,得到和是 75。(3)对于小朋友的方法给予肯定,并启发从数的组成去想:明确 4 捆小棒和 3捆小棒合起来,就是 4 个十和 3 个十合起来;在十位上拨 3 颗珠,也表示把 4个十和 3 个十合起来(4)介绍:因为 45 由
5、 4 个十和 5 个一组成的,加 30 就是加 3 个十,所以把 4个十和 3 个十合起来,得 7 个十,即 70,再把 7 个十和 5 个一合起来,是 75。(5)总结:如果不摆小棒,不拨计数器,可以把 45 分成 40 和 5,先算40+30=70,再算 70+5=75。同时板书:45+30=75 计算分解式2.探索 45+3 的计算方法。(1)提问:你准备怎么计算这道题?提示学生可以用小棒和计数器试一试。(2)汇报交流,学生可能的用的方法有:方法一:摆小棒先用小棒摆出 45 和 3,再将 45 中的 5 根小棒和表示 3 的 3 根小棒合在一起是 8 根(表示 8 个一),再加 4 捆(
6、表示 4 个十),得到和是 48。方法二:拨计数器先拨入 45,再在个位上拨 3 颗珠,表示加 3,得到和是 48。(3)对于小朋友的方法给予肯定,并启发从数的组成去想:明确 5 根小棒和 3根小棒合起来,就是 5 个一和 3 个一合起来;在个位上拨 3 颗珠,也表示把 5个一和 3 个一合起来(4)介绍:因为 45 由 4 个十和 5 个一组成的,加 3 就是加 3 个一,所以把 5个一和 3 个一合起来,得 8 个一,即 8,再把 8 个一和 4 个十合起来,是 48。(5)总结:如果不摆小棒,不拨计数器,可以把 45 分成 40 和 5,先算5+3=8,再算 40+8=48。同时板书:4
7、5+3=48 计算分解式3、比较 45+30 和 45+3 的算法,领悟算理。提问:这两题在计算方法上有什么相同和不同的地方?小结:相同的地方是,都要把两位数分成几个十和几个一。不相同的地方是,加几个十,就和两位数的几个十相加;加的是几个一,就和两位数的几个一相加。在加法计算时,相同数位的数才能相加。)看到大家找到了计算两位数加整十数和一位数的诀窍,白菜博士就想请你们帮帮忙,你们愿意吗?三、巩固练习三、巩固练习1.想想做做第 1 题(1)学生独立完成,自己拨一拨,说一说。(2)指名 50+34、5+34 先算什么,再算什么?(3)计算时要注意什么?2.摘水果游戏回答出一题,可以得到一个苹果。3.想想做做第 2 题(1)学生独立完成(2)汇报交流结果(3)比较上下两道算式之间有什么联系?明确:每组上下两道算式可以表达为:左边两题都要先算 60+20,右边两题都要先算 1+5。4.想想做做第 3 题(1)师读题,学生独立解决后全班汇报交流。(2)知道了什么?怎么求一共有多少?怎么列式?5.出示解决实际问题一班有 42 本数学书,二班有 40 本,一共有多少本?(1)明确题意,学生独立完成(2)汇报交流,你是怎么想的?怎么列式?四、总结全课。四、总结全课。这节课你学得开心吗?有什么收获?