《1224 两位数加整十数、一位数(不进位)(实验学校田莉)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1224 两位数加整十数、一位数(不进位)(实验学校田莉)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12241224 两位数加整十数、一位数（不进位）两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容：教学内容：苏教版一年级下册 4445 页想想做做”第 13 题。教学目标：教学目标：1.让学生经历操作活动探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。2.使学生在参与数学活动的过程中，培养初步的比较、分析能力，发展数学思考以及解决简单的实际问题的能力。3.通过学习活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣，教学重点：教学重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法
2、。教学难点教学难点：理解相同数位的数相加的道理。教学准备教学准备：课件 计数器 小棒 教学过程：教学过程：一、复习旧知，引入新知一、复习旧知，引入新知 1.数的组成：3 个十和 5 个一合起来是（ ）。7 个一和 2 个十合起来是 ( )。58 里面有（ ）个十和（ ）个一。2.口算30+6 5+20 7+4030+60 50+20 80+10小朋友们的表现真不错。今天,汽车兄弟也来和我们一起学习新的内容。3.出示例图提问：从图中你知道了什么数学信息？（45 座大客车、30 座中客车、3 座小轿车）你能提出用加法计算的问题吗？学生可能提出的问题：（1）大客车和中客车一共有多少个座位？怎样列式？
3、 （2）中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？ （3）大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？ （4）大客车、中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？ 根据学生回答，相机板书如下的算式：45+30 30+3 45+3 45+30+3引导学生观察，这几道算式中，哪道算式的计算方法我们已经学过？（1）这是我们学过的整十数加一位数的口算。等于多少？（教师适时将“30+3”擦去）（2）45+30 和 45+3 我们没学过，今天就来研究他们怎么算？（出示课题） 指出 45+30+3 是连加算式，等我们学会今天的内容，再来计算连加算式。二、自主学习，探索算法二、自主学习，探索算法1.探索 45+3
4、0 的计算方法。 （1）提问：你准备怎么计算这道题？提示学生可以用小棒和计数器试一试。（2）汇报交流，学生可能的用的方法有:方法一：摆小棒先用小棒摆出 45 和 30，再将 45 中的 4 捆小棒和表示 30 的 3 捆小棒合在一起是 7 捆（表示 7 个十），再加 5 根（表示 5 个一），得到和是 75。方法二：拨计数器先拨入 45，再在十位上拨 3 颗珠，表示加 30，得到和是 75。（3）对于小朋友的方法给予肯定，并启发从数的组成去想：明确 4 捆小棒和 3捆小棒合起来，就是 4 个十和 3 个十合起来；在十位上拨 3 颗珠，也表示把 4个十和 3 个十合起来（4）介绍：因为 45 由
5、 4 个十和 5 个一组成的，加 30 就是加 3 个十，所以把 4个十和 3 个十合起来，得 7 个十，即 70，再把 7 个十和 5 个一合起来，是 75。（5）总结：如果不摆小棒，不拨计数器，可以把 45 分成 40 和 5，先算40+30=70，再算 70+5=75。同时板书：45+30=75 计算分解式2.探索 45+3 的计算方法。（1）提问：你准备怎么计算这道题？提示学生可以用小棒和计数器试一试。（2）汇报交流，学生可能的用的方法有:方法一：摆小棒先用小棒摆出 45 和 3，再将 45 中的 5 根小棒和表示 3 的 3 根小棒合在一起是 8 根（表示 8 个一），再加 4 捆（
6、表示 4 个十），得到和是 48。方法二：拨计数器先拨入 45，再在个位上拨 3 颗珠，表示加 3，得到和是 48。（3）对于小朋友的方法给予肯定，并启发从数的组成去想：明确 5 根小棒和 3根小棒合起来，就是 5 个一和 3 个一合起来；在个位上拨 3 颗珠，也表示把 5个一和 3 个一合起来（4）介绍：因为 45 由 4 个十和 5 个一组成的，加 3 就是加 3 个一，所以把 5个一和 3 个一合起来，得 8 个一，即 8，再把 8 个一和 4 个十合起来，是 48。（5）总结：如果不摆小棒，不拨计数器，可以把 45 分成 40 和 5，先算5+3=8，再算 40+8=48。同时板书：4
7、5+3=48 计算分解式3、比较 45+30 和 45+3 的算法，领悟算理。提问：这两题在计算方法上有什么相同和不同的地方？小结：相同的地方是，都要把两位数分成几个十和几个一。不相同的地方是，加几个十，就和两位数的几个十相加；加的是几个一，就和两位数的几个一相加。在加法计算时,相同数位的数才能相加。）看到大家找到了计算两位数加整十数和一位数的诀窍，白菜博士就想请你们帮帮忙，你们愿意吗？三、巩固练习三、巩固练习1.想想做做第 1 题（1）学生独立完成，自己拨一拨，说一说。（2）指名 50+34、5+34 先算什么，再算什么？（3）计算时要注意什么？2.摘水果游戏回答出一题，可以得到一个苹果。3.想想做做第 2 题（1）学生独立完成（2）汇报交流结果（3）比较上下两道算式之间有什么联系？明确：每组上下两道算式可以表达为：左边两题都要先算 60+20，右边两题都要先算 1+5。4.想想做做第 3 题（1）师读题，学生独立解决后全班汇报交流。（2）知道了什么？怎么求一共有多少？怎么列式？5.出示解决实际问题一班有 42 本数学书，二班有 40 本，一共有多少本？（1）明确题意，学生独立完成（2）汇报交流，你是怎么想的？怎么列式？四、总结全课。四、总结全课。这节课你学得开心吗？有什么收获？
