1.青春驿站泛微澜 合理疏导渡难关

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1、课题 青春驿站泛微澜 合理疏导渡难关 共 1 课时第 1 课时教学目标让学生了解青春期的逆反心理，知道过度逆反的危害，掌握可能过度逆反的方法，引导学生通过合理的疏导，保持和父母融洽的关系重点正式逆反心理，掌握克服逆反心理的方法难点掌握并运用克服过度逆反心理的方法突破方法情景教学，案例教学教学方式体验式教学板书设计第 1 课 青春驿站泛微澜 合理疏导渡难关1. 逆反心理是一种正常心理2. 过度逆反的危害3. 克服过度逆反心理的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入学习由两个学生的对话引入本课主题。小雅：10 岁时说：“我妈妈无所不知” 。小婷：14 岁时说：“别太在意我妈，她唠叨起来没

2、完没了” 。小雅：16 岁时说：“我妈啊真的很烦” 。小婷：18 岁时说：“我想要离开这选出两位同学客串角色，为同学朗诵。全体同学思考，并回答问题。创设情境，以联想自身出现的现象，导入新课。个家！”思考：进入青春期后，小婷和小雅与父母之间出现了什么问题，在小婷和小雅的身上出现了什么现象。认识逆反心理互动一：互动一：观察幻灯片上的三幅图，说一说这观察幻灯片上的三幅图，说一说这是一种什么现象？是一种什么现象？总结：总结： 逆反心理是一种正常心理，它表现为青少年的成人感，自我意识和独立意识的明显增强，对成人的依赖性越来越小。互动二：互动二：测一测，你是否也这样想？1. 希望父母把我们当作成人来看待，

3、不要时时处处把我们当小孩。2. 希望自主地安排自己的事情，厌烦别人过分干预或指手画脚。3. 希望能够平等地与父母、他人进行沟通，从而获得尊重。总结：总结：看图，思考并回答问题。思考回答问题进入青春期每个学生身上都有逆反的表现，本环节的设计目的是为了让学生认识到出现在我们身上的情况都是正常的心理现象。过度逆反的危害逆反心理表明我们在长达，在走向成熟。互动四：互动四：测一测：1. 你在考虑问题或者行动前常常考虑可能产生的结果吗？2. 如果你家里有老人或者小孩，你能照顾好他们吗？总结：总结：其实我们并没有真正的“成人” ，我们的生理还不成熟，心理还比较脆弱。这就是青春期“半儿童，半成人”的表现。互动

4、一：互动一：看图，说一说画面中这个小女孩出现了什么心理，这种心理会造成什么危害。总结：总结：过度逆反往往会对家庭、学校、社会造成危害，使人产生病态性格，导致尖锐的家庭矛盾。举手表示意见看图，小组讨论，思考并回答问题通过学生活动引导学生认识到自己还未真正成熟。通过观看生动形象的图片，让学生通过小组讨论，自行探索出过度逆反的危害怎么克服逆反心理1. 要体谅父母，学会欣赏父母的优点，宽容父母的缺点。2. 要理解父母，理解他们的批评、教育和严格要求都是善意的，都是出于对我们的关心。3. 要正确认识自我，经常自我反思，及时改正缺点。4. 要努力提高自身的素质，掌握科学的情绪发泄方法。倾听学生对如何克服过度逆反这一点知道的比较少，因此以教师补充为主。小结青春期的时段很多同学都会出现逆反心理现象，我们一定要意识到，逆反心理是一种正常的心理现象。但过度逆反往往会造成很多的危害，因此我们要学会克服逆反心理，让我们的度过一个甜美欢乐的青春期。倾听总结，重申克服逆反心理的重要性提问题巩固新知面对过度逆反，你知道如何克服吗？思考并回答巩固重点知识评价与反 思中外交流越来越多，范围越来越广，了解中外礼仪的差异，学会运用这些差异与外宾交流是每一个中学生都应该掌握的技能。通过本节课的讲授，学生不仅认识到了中外礼仪有差异，而且能从理性上认识到为什么会出现中外礼仪的差异，并能运用所学做到有礼貌的与外宾交往。