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1、班级班级学科学科数学数学授课人授课人时间时间课题课题强化小括号的作用、归纳运算顺序.课型课型新授新授教学目标（三维表述）：教学目标（三维表述）：知识与能力：会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 过程与方法：在头脑中强化小括号的作用。 情感态度与价值观：总结归纳出四则混合运算的顺序。教学重、难点：教学重、难点：掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）多媒体课件多媒体课件教教 学学 过过 程程教学环节教学环节活活 动动 过过 程程时间时间 预设预设环节一：环节一：设疑导入复习引入. 忆前两节课
2、的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你 在前面都学会了哪些四则运算顺序？3 分 钟环节二：环节二：预习提纲示例 5（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 1、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。 2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计 算结果呢。 3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？4、它们的计算结果为什么不同？5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。 7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。13 分 钟
3、环节三：环节三：展示互动学生展示的方式、内容等 1、讨论每题两个式子的不同。 2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？ 3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。教师预设需补充、分析、强调的地方 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 算式里有括号的，要先算括号里面的。16 分 钟环节四：环节四：探究提升35+8（15-8） 35+815-8 的计算结果相同吗？为什么4 分 钟环节五：环节五：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。3 分 钟归纳反思（2）在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、 除法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。板书设计板书设计四则运算（三） （1）42+6（12-4） （2） 42+612-4=42+68 =42+72-4=42+48 =114-4=90 =110达标训练达标训练计算240（20-5） （37-15）（8+14）学校食堂买来大米 850 千克，运了 3 车，还剩 100 千克，平均每车运多少千 克？ 练习二 2，3，4教学反思教学反思在四则混合运算教学中，一要继续重视口算、笔算基本功的训练，尽量提高 学生计算的正确率；二要想方设法提高学生对四则运算的兴趣和信心。
