幼儿园教师自制玩教具的意义

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1、开题报告开题报告 一、一、选题缘由选题缘由 我国目前大力提倡要建设我国目前大力提倡要建设“节约型社会节约型社会” ，办，办“低成本、高质量低成本、高质量”的幼儿教的幼儿教 育已经成为中国幼教努力的方向。目前我国幼儿园比较典型的节约主要体现在育已经成为中国幼教努力的方向。目前我国幼儿园比较典型的节约主要体现在 鼓励、提倡幼儿园教师自制玩教具。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具是鼓励、提倡幼儿园教师自制玩教具。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具是 我国幼儿教育的优良传统（刘焱我国幼儿教育的优良传统（刘焱 2007） 。 幼儿园课程改革的实施以及幼儿园园本课程的不断推进，也使得幼儿园迫幼儿园课程改革

2、的实施以及幼儿园园本课程的不断推进，也使得幼儿园迫 切需要开发园本课程的相关教育资源，从而大量要求教师自制玩教具。然而，切需要开发园本课程的相关教育资源，从而大量要求教师自制玩教具。然而， 幼儿园提倡教师自制玩教具仅仅是从幼儿及幼儿园的角度出发考虑，很少有研幼儿园提倡教师自制玩教具仅仅是从幼儿及幼儿园的角度出发考虑，很少有研 究者关注提倡自制玩教具对教师又意味着什么？究者关注提倡自制玩教具对教师又意味着什么？ 本研究尝试从教师的角度探讨自制玩教具对教师工作、教师生活、教师家本研究尝试从教师的角度探讨自制玩教具对教师工作、教师生活、教师家 庭、教师生活质量等方面的影响和意义。庭、教师生活质量等方

3、面的影响和意义。 二、二、选题意义选题意义 本研究的意义主要在于从教师的视角看待幼儿园自制玩教具，使幼儿园、本研究的意义主要在于从教师的视角看待幼儿园自制玩教具，使幼儿园、 家长以及政策制定者能够了解并理解幼儿园教师的处境或困扰。家长以及政策制定者能够了解并理解幼儿园教师的处境或困扰。 三、三、概念界定概念界定 自制玩教具：相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言的（刘焱自制玩教具：相对于需要花钱购买的商品化玩教具而言的（刘焱 2007） ， 主要指指幼儿园教师利用材料自己动手制作的玩具与教具。主要指指幼儿园教师利用材料自己动手制作的玩具与教具。 四、四、文献综述文献综述 （一）（一）自制玩教具的

4、发展历程自制玩教具的发展历程 自制玩教具主要经历了从自然玩具自制玩教具主要经历了从自然玩具自制玩具自制玩具赋予教育意义的教具赋予教育意义的教具 （教具出现）（教具出现）玩具和教具的商业化生产玩具和教具的商业化生产自制玩教具的浪潮（成本节约）自制玩教具的浪潮（成本节约） 的历程并持续到现在。的历程并持续到现在。 1、自然玩具、自然玩具 玩具的历史几乎与人类工具的历史同样古老，从人类学会使用工具之时，玩具的历史几乎与人类工具的历史同样古老，从人类学会使用工具之时， 玩具也就产生了。最初的玩具就是一些自然物，还不是真正意义上的玩具也就产生了。最初的玩具就是一些自然物，还不是真正意义上的“玩具玩具”

5、， 树枝、树枝、 泥土、泥土、 石块、植物果实、兽骨等，既可扔掷、转动，又可折、踢、滚、石块、植物果实、兽骨等，既可扔掷、转动，又可折、踢、滚、 打，人们从中得到乐趣，这些自然物就成为人类最初的玩具。打，人们从中得到乐趣，这些自然物就成为人类最初的玩具。 2、自制玩具、自制玩具 随着人类生产力的发展，玩具逐渐印有人的烙印，发展为人类自制的专为随着人类生产力的发展，玩具逐渐印有人的烙印，发展为人类自制的专为 幼儿玩乐的玩具，即自制玩具，幼儿玩乐的玩具，即自制玩具，从而产生了真正意义上的玩具。从而产生了真正意义上的玩具。远在新石器时远在新石器时 代人类就已经制作出了最原始的玩具，如陶球、石球、陶质

6、小动物等，如考古代人类就已经制作出了最原始的玩具，如陶球、石球、陶质小动物等，如考古 发现的陕西省西安市郊半坡村墓葬文化遗址、湖北京山屈家岭文化遗址和浙江发现的陕西省西安市郊半坡村墓葬文化遗址、湖北京山屈家岭文化遗址和浙江 余姚河姆渡等文化遗址中都曾出土了许多陶球、石球和陶质小动物等。随着人余姚河姆渡等文化遗址中都曾出土了许多陶球、石球和陶质小动物等。随着人 类文明的发展，社会生产力的提高，对玩具的制作水平也有所提高，就出现了类文明的发展，社会生产力的提高，对玩具的制作水平也有所提高，就出现了 种类繁多的、样式和玩法愈加复杂的玩具，如陶哨、泥人、风筝、七巧板、布种类繁多的、样式和玩法愈加复杂的

7、玩具，如陶哨、泥人、风筝、七巧板、布 老虎、弹弓等。这些玩具都是由一些民间艺术家所制作的，老虎、弹弓等。这些玩具都是由一些民间艺术家所制作的， “民间艺术家们，他民间艺术家们，他 们或许就是一个农民，或者是一个巧手匠心的家庭主妇，他们根据对孩子的理们或许就是一个农民，或者是一个巧手匠心的家庭主妇，他们根据对孩子的理 解，做出各式各样的玩具来。解，做出各式各样的玩具来。 ” （张仃，（张仃， 民间玩具琐谈民间玩具琐谈 ）其中部分玩具沿用至）其中部分玩具沿用至 今，例如拨浪鼓、陀螺、毽子等。今，例如拨浪鼓、陀螺、毽子等。 3 3、赋予教育意义的教具（教具出现）赋予教育意义的教具（教具出现） 玩具在

8、儿童成长的过程中至关重，有着促进身心健康、启迪智慧的重要作玩具在儿童成长的过程中至关重，有着促进身心健康、启迪智慧的重要作 用，但玩具更多具有的是用，但玩具更多具有的是“娱乐娱乐”的功能，并没有赋予明确的教育意义。的功能，并没有赋予明确的教育意义。1717 世世 纪英国思想家洛克（纪英国思想家洛克（1632163217041704）发明了识字积木，教育性玩具问世。）发明了识字积木，教育性玩具问世。1717 世纪世纪后期，玩具制造商开始制作卡片类和拼图式玩具来教儿童学习计算、地理、历后期，玩具制造商开始制作卡片类和拼图式玩具来教儿童学习计算、地理、历 史、拼写和天文学等，试图使娱乐和教育一体化。

9、史、拼写和天文学等，试图使娱乐和教育一体化。1837 年福禄贝尔创办了世界年福禄贝尔创办了世界 上第一所幼儿园，他为了促进幼儿的学习而设计出了上第一所幼儿园，他为了促进幼儿的学习而设计出了“恩物恩物” ，将玩具进行系统，将玩具进行系统 化的教具设计，使玩具具有了教具的内涵。福禄贝尔可以称得上是教师自制玩化的教具设计，使玩具具有了教具的内涵。福禄贝尔可以称得上是教师自制玩 教具的开创者，他设计的恩物使幼儿在游戏的过程中，得到了启蒙和发展。随教具的开创者，他设计的恩物使幼儿在游戏的过程中，得到了启蒙和发展。随 后，在后，在 1907 蒙台梭利创办了蒙台梭利创办了“儿童之家儿童之家” ，她设计了一系

10、列的教具，即蒙台梭，她设计了一系列的教具，即蒙台梭 利教具，使玩具成为了幼儿学习环境的一部分。蒙氏教具至今还在幼儿园广泛利教具，使玩具成为了幼儿学习环境的一部分。蒙氏教具至今还在幼儿园广泛 被使用，极大地促进了儿童感知、运动等能力的发展。福禄贝尔和蒙台梭利在被使用，极大地促进了儿童感知、运动等能力的发展。福禄贝尔和蒙台梭利在 设计和制作玩教具的时候，将他们自己的教育理念赋予到玩具的设计中去，赋设计和制作玩教具的时候，将他们自己的教育理念赋予到玩具的设计中去，赋 予玩具以教育的意义，突显了玩具的教育作用，在幼儿教育的发展史上具有里予玩具以教育的意义，突显了玩具的教育作用，在幼儿教育的发展史上具有

11、里 程碑式的意义。程碑式的意义。 4、玩具和教具的商业化生产、玩具和教具的商业化生产 玩具的产业化生产是在大工业以后发展起来的，当机器代替手工进行大批玩具的产业化生产是在大工业以后发展起来的，当机器代替手工进行大批 量生产后，产品不仅供家庭和个人使用，还可以为教育机构的教学活动提供大量生产后，产品不仅供家庭和个人使用，还可以为教育机构的教学活动提供大 批量的供应。当人们意识到玩具在儿童成长过程中占有重要的地位，对于玩具批量的供应。当人们意识到玩具在儿童成长过程中占有重要的地位，对于玩具 的需要已经成为的需要已经成为种社会性的需要时，这时就产生了专为儿童设计、制作和生种社会性的需要时，这时就产生

12、了专为儿童设计、制作和生 产玩具的玩具商，直到发展为近现代玩具制造业。产玩具的玩具商，直到发展为近现代玩具制造业。 5 5、倡导教师自制玩具的、倡导教师自制玩具的“成本节约成本节约”思想和运动思想和运动 （1 1）陈鹤琴的本土特色教具）陈鹤琴的本土特色教具 2020 世纪世纪 2020 年代初，陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园进行课程实验，本着学前教年代初，陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园进行课程实验，本着学前教 育平民化的精神，在当时办园经费不足的情况下，他育平民化的精神，在当时办园经费不足的情况下，他“试验怎样能最经济，怎试验怎样能最经济，怎 样可以用极少的金钱，办极好的幼稚园样可以用极少的金钱，办极好的幼稚

13、园”，在成本节约的思想指导下，陈鹤琴，在成本节约的思想指导下，陈鹤琴 因地制宜，设计了很多具有中国本土特色的教具，如读法教学中的挂图，算数因地制宜，设计了很多具有中国本土特色的教具，如读法教学中的挂图，算数 教学中的点数牌、滚珠牌等（张传燧，戴文静，教学中的点数牌、滚珠牌等（张传燧，戴文静，20062006） （2 2）陶行知关于幼儿园玩教具、活动材料的思想）陶行知关于幼儿园玩教具、活动材料的思想 陶行知在创办幼儿园的时候，他指出当时的幼稚园普遍存在三种弊病：外陶行知在创办幼儿园的时候，他指出当时的幼稚园普遍存在三种弊病：外 国病、花钱病和富贵病，他倡导创办中国的、省钱的、平民的幼稚园。因此，

14、国病、花钱病和富贵病，他倡导创办中国的、省钱的、平民的幼稚园。因此， 他极力倡导节约办幼稚园，鼓励教师就地取材自制玩教具。他提出要他极力倡导节约办幼稚园，鼓励教师就地取材自制玩教具。他提出要“寻找生寻找生 活材料活材料”、“好似满山遍地的废物，都是极好的材料好似满山遍地的废物，都是极好的材料”，“教师要有充分的准教师要有充分的准 备，由他们的活动可以看得出来，由他们的手工，图画，壁上的装饰，可以看备，由他们的活动可以看得出来，由他们的手工，图画，壁上的装饰，可以看 出他们所定的单元出他们所定的单元”，“图画手工也是本园课程之一，材料多取之于自然界图画手工也是本园课程之一，材料多取之于自然界 （

15、如山水，村舍，树木，花草，虫鸟之类，及垃圾堆里的废物）以装饰房子及（如山水，村舍，树木，花草，虫鸟之类，及垃圾堆里的废物）以装饰房子及 各种玩具用品各种玩具用品”。 陈鹤琴、陶行知在创办幼儿园时所提倡的陈鹤琴、陶行知在创办幼儿园时所提倡的“省钱省钱”、“经济经济”的成本节约的成本节约 思想时至今日仍然影响着广大的幼儿园教师，尤其是现在国家大力提倡创建节思想时至今日仍然影响着广大的幼儿园教师，尤其是现在国家大力提倡创建节 约型社会，他们的这一思想对广大幼儿园教师具有重要的指导意义。约型社会，他们的这一思想对广大幼儿园教师具有重要的指导意义。 （3 3）我国的相关法规政策）我国的相关法规政策 除了

16、教育家提倡节约办园、倡导教师自制玩教具外，我国的一些幼儿教育除了教育家提倡节约办园、倡导教师自制玩教具外，我国的一些幼儿教育 法规也充分法规也充分体现体现了这一思想。了这一思想。19521952 年年 3 3 月，教育部颁布试行月，教育部颁布试行幼儿园暂行规程幼儿园暂行规程 草案草案，其中第四十条规定，其中第四十条规定“幼儿园应有适当的教具、乐器、游戏运动用具、幼儿园应有适当的教具、乐器、游戏运动用具、 玩具等必要设备，其种类、数量玩具等必要设备，其种类、数量 , , 应视本园具体情况和经济能力而定。必须购应视本园具体情况和经济能力而定。必须购 备的应有计划地逐渐购备。能自行创造、制作利用的，应充分创造、自制、利备的应有计划地逐渐购备。能自行创造、制作利用的，应充分创造、自制、利 用。用。”这种指导思想一直延续到这种指导思想一直延续到 9090 年代。年代。19921992 年的年的幼儿园玩教具配备目录幼儿园玩教具配备目录