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1、如何引导三年级的学生写作文如何引导三年级的学生写作文11三年级的学生开始要求能写一篇完整的文章。怎样才能使他们尽快熟悉、掌握写作的 入门知识，在写作方面步入健康发展的轨道，现提出几点意见与大家共同探讨。 一、让学生了解作文，走进写作之门对于刚刚接触作文的三年级学生来说，由于缺乏对作文的了解，往往以为写作文是多 么神秘，多么高深莫测的事情，并由此产生一种畏难情绪，背上思想的包袱。为此教师在 给学生上的第一堂作文课上，就应该告学生：作文实际上就是说话，是用笔说话，是再简 单不过的事情。从而使学生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走进写作的 大门，一平常的心态面对写作，以朴素、简单而又充满
2、生命活力的语言开始写作，记录下 自己生命的精彩时刻。 二、从模仿起步，学写作文我们会做的许多事都是从模仿开始的。比如我们说出的第一句话，迈出的第一步路， 无一不是在模仿中慢慢学会的，写作文也可以从模仿开始，而且这也是一条迅速提高作文 水平的捷径。在学生写作之前可以多读一些例文，在阅读中使他们渐渐明白什么是作文， 如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表现出来，如何布局谋篇，如何开头 结尾。这些东西不能靠老师抽象的讲解，而要通过多读习作去形象的感知。如此在写作中 运用起来才能得心应手。注意，我主张的是模仿起步，当你通过模仿对写作有了初步的感 知、体悟之后，就要忘记你读过的所有的习作，而进
3、行自己的创作了。读不是让你一字不 差的记住，而是提升你的境界。真正当你拿起笔来开始写时，你记下的一定要是你自己独 有的人生、独有的见解和思想，即使他们是那样的乏味、平淡、肤浅，但他们是独一无二 的，这正是你人生和写作的价值所在。记住：青出于蓝而胜于蓝而胜于蓝。我们从模仿开 始，但为的是最终的超越。 三、热爱生活，观察生活点滴“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”生活是写作的源泉，能写出好文章的人必是热 爱生活、有生活情趣的人。如果你的生活是灰色的、无聊的，你就不会写作。爱是写作的 核心。没有对生活、对世间美好事物的热爱之情就不会有细心地观察，不会有心灵的颤动， 又怎么会有好的文章呢？比如让你去写
4、猫，如果你平时对它没有兴趣，甚至讨厌它，一见就打跑它，那你的头 脑中就不会有关于他的生活积累，当你拿起笔时自然也就不会有的可写。其实如果你换种 心态去走近猫时，你也许会发现这是一个无比丰富的世界。 所以我主张应对更多的我们所能接触的事物抱有一种好奇的心态，对他们感兴趣，走 近他们，研究他们，这样你的生活积累就会逐渐丰富起来。那时你不但会写出好的文章， 更会拥有精彩的人生。 四、多读好书，勤写日记这里的多读不再是指那些花样百出的作文选中的作文，而是一些名家名篇。朱自清的 散文，鲁迅的小说，还有顾城、舒婷的诗歌，甚至四大名著，唐诗宋词，三字经、 论语，这些都可以读。哪怕一开始读不懂，没关系，好书是可以慢慢浸染的，从你的 皮肤到你的心灵！相信这样的阅读会让你的文笔提升到一种更高的境界。勤写日记，对于三年级的学生来说，我建议还是应从写好日记开始。每天一篇，字数 从几十字到几百字，可长可短；内容可深可浅，可以写一天的经历、内心的感悟，哪怕是 日常生活的流水账也可。坚持下去，天长日久，自见功夫。 五、放低要求，走进学生对于三年级学生的作文我们不能要求太高，毕竟他们才是十岁左右的孩子。我们不可 能以成人的眼光去看待他们的作文，必须返老还童去理解他们作文中所描写的生活。那时 你也许就不会再认为他们的描写那么浅薄无知，而会意外的发现许多闪光点。这些闪光点 正是我们鼓励、引导学生写好作文的关键所在。
